人教版2020年八年级上学期 期中考试语文试卷B卷

人教版2020年八年级上学期 期中考试语文试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点的字注音全对的一项是（ ）A沉寂（j）侍弄（nng）两全（lin）菡萏（dn）B一霎（y）絮叨（dao）流转（zhun）姊妹（z）C信服（xng）荫蔽（yng）沐浴（m）倘若（tng）D恭敬（gng）倜傥（tio）徘徊（hu）惭愧（cn）2 . 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A开幕式现场，近千名跑友和市民欢聚在瘦西湖万花园东门花坛前，他们将以徒步竞走的形式，浏览瘦西湖万花园、水系微缩园、唐子城、汉陵苑和宋夹城等景点。B我市中小学开展人人争当“美德少年”，提升学生精神品质。C其实步行是医学、运动专家最推崇的运动方式，专家告诉你如何靠散步，让你变得健康而优雅。D经过专家们评议，使元代青花梅瓶摘得头筹，成为扬州双博馆的“镇馆之宝”。3 . 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）A沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的思考。B近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。C雅安地震发生后，全国人民和海外同胞全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。D松山湖沿岸，百花齐放，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。4 . 下列语句的翻译有误的一项是（ ）A“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”译文：小石潭里的鱼有一百条，都像在空中游动没有依靠，阳光向下穿透，鱼的影子映在水底的石头上。B“斗折蛇行，明灭可见。”译文：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。C“罔不因势象形，各具情态。”译文：全都是就着（材料原来的）样子模拟（各种事物的）形象，各自具有情态。D“佁然不动，俶尔远逝。”译文：鱼儿静止不动，忽然间向远处游去。二、现代文阅读阅读下面选文，完成文后小题紫藤萝瀑布宗璞（1）我不由得停住了脚步。（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（4）“我在开花！”它们在笑。（5）“我在开花！”它们嚷嚷。（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qing)浆？我凑上去，想摘一朵。（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zh)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(lng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 （9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qi)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。5 . “我不由得停住了脚步。”全文以此开篇，有什么作用？6 . 作者写盛开的藤萝时，从视觉的角度，由_及_，由面到点，写出了花的“盛”。7 . 结合语境，根据提示分析下列语句的表达作用。（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（修辞的角度）（2）仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（理解加点词语含义的角度）8 . 作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么？请结合文章内容谈谈你对它的理解。三、文言文阅读阅读文言文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子鱼我所欲也）9 . 解释下列加点的词。故不为苟得了故患有所不避也10 . 请找出与“是故所欲有甚于生者”中“于”字意义和用法相同的一项是A成王封伯禽于鲁B告之于帝C熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎D今诸生学于太学11 . 翻译下列句子。非独贤者有是心也。所欲有甚于生者12 . 作者运用什么方法提出中心论点的，其观点是什么，在文中有何作用？13 . 文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗？为什么？阅读下面三则文言文短文，完成下列小题。洪渥传（宋曾巩）洪渥，抚州临川人，为人和平。与人游，初不甚欢，久而有味。家贫，以进士从乡举，有能赋名。初进于有司，连辄出；久之，乃得官。官不自驰骋，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬，亦不能返其孥。里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。予少与渥相识，而不深知其为人。渥死，乃闻有兄年七十余，渥得官而兄已老，不可与俱行。渥至官，量口用俸，掇其余以归，买田百亩，居其兄，复去而为官，则心安焉。渥既死，兄无子，数使人至麻城，抚其孥，欲返之而居以其田。其孥盖弱，力不能自致。其兄益已老矣，无可奈何，则念辄悲之。其经营之犹不已，忘其老也。渥兄弟如此，无愧矣。渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。其与人真有恩者也。【注释】驰骋：奔走钻营。孥（n）：妻子和儿女。14 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A初 / 进于有司B渥得官 / 而兄已老C掇 / 其余以归D其与人 / 真有恩者也15 . 解释文中加点的词。卒（_） 既（_） 数（_）16 . 翻译文中画线句子。里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。_及至赴人之急，早夜不少懈。_17 . 结合短文内容，说说洪渥是一个怎样的人。四、句子默写18 . 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（1）默而知之，学而不厌，_，何有于我哉。（论语）（2）而或长烟一空，皓月千里，_，_。（范仲淹岳阳楼记）（3）不畏浮云遮望眼，_。（王安石_）（4）_，西北望，射天狼。（_）江城子密州出猎）（5）枝间新绿一重重，_。（元好问同儿辈赋未开海棠（6）_，白露为霜。（诗经）（7）长风破浪会有时，_。（李白行路难）五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日幕飞鸦集，满山荞麦花。19 . 诗歌首联写出了卢岵山居怎样的特点？20 . 本诗的颔联和颈联在景物描写上有何差异？六、名著阅读名著阅读。21 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（1）钢铁是怎样炼成的分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。（_）（2）保尔的英雄表现在他驰骋疆场，骁勇善战，缕立战功上。（_）（3）保尔为救朱赫来而被告密入狱的。（_）22 . 小说钢铁是怎样炼成的的作者是_，小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是_。七、综合性学习23 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。站在历史的海岸，漫溯那一道道历史长河，感慨万千！楚大夫沉吟泽畔，九死不悔,纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；魏武帝扬鞭东指，壮心不已,纵然马革裹尸，也不碌碌无为，这是豪壮的选择；，。他们都在紧要关头做出了选择，成就了人。八、作文24 . 阅读下面的文字，按要求作文。“点赞”一词风靡网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率极高的日常用语，在你的生活中，一定有值得你点赞的人或事，请以“我为_点个赞”为题写一篇作文。要求：（1）把题目补充完整