人教版九年级第一次联考试卷语文试题

人教版九年级第一次联考试卷语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字,按要求答题。汉字书法琳琅满目、美不胜收:甲骨文之神秘美,钟鼎大小篆之古朴美,隶书之端庄美,楷书之俊秀美,行书玉树临风之飘y美,草书笔走龙蛇之旷世奇美,难以用言语形容。王羲之的行书匀称俊峭、潇洒流丽,颜真卿的楷书结构缜密、挺拨遒劲 书法负载了文人千年的松风梅骨。(1)用音序检字法查“旷”字:先查音序（_）,再查音节（_）。(2)找出并改正文段中的两个错别字。 _改为_改为_(3)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 飘y（_）遒劲（_）二、现代文阅读老王（节选）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰框着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层袋，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿看布，一手揍着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，梢一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。2 . 作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？3 . 从修辞角度品析文段中划线句子的表达效果。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。4 . 下列对课文理解不正确的一项是（ ）A作者一定要付钱给老王，因为“钱”是作者尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。B“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露了作者与老王见面时气氛的尴尬和内心的无奈。C作者详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“我”家致谢是因为这一片段最能见出老王的心地善良。D“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出作者具有人生而平等的思想，具有善良的品格。食物为何挂在树上在广阔的非洲大草原上，常常有这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树杈上。这些动物的死与人类并无关系，它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的。那么，猎豹为什么要把食物挂在树上呢？是为了风干做腊肉？那简直是开玩笑！一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了，不可能放那么久。猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。鬣（li）狗虽然爆发力拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。可以说，鬣狗是猎豹最头疼的“邻居”。每当猎豹开始捕猎时，鬣狗就伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上去分一杯羹。通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，只有任由它们掠夺。有时争夺得太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。当然了，并不是每一次猎豹捕食都会遭遇“抢劫”。但是猎豹进食时如果不加以防范，就会被鬣狗发现。鬣狗不会爬树，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美地避开这些讨厌的家伙。说起来，猎豹为了运货上树也是蛮拼的。据科学家估算，一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小长颈鹿爬上树，所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡包一口气上两层楼。尽管辛苦，但是这一切都是值得的。对肩负着抚养后代重任的母豹而言，这一举措就显得更为重要，因为猎物一旦被偷，幼崽的口粮就没了。这直接影响小猎豹的成活率，对猎豹种群的延续尤为不利。除了猎豹，还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物，以防其他动物偷吃。例如，黄鼬常把捕获的鼠类拖入自己居住的洞中，窖藏起来；老虎和棕熊会用灌木枝条以及枯枝落叶将食物隐藏起来，然后全力保护这片区域，抵御入侵者的掠夺。许多鸟类也有贮食习惯，如星鸦为了防止食物被偷吃，会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点贮存地点少则一个，多则上千个。它们用喙将松子插入土层中，再以泥土和草掩埋，临走还要压上一个小石块才放心。在动物界，小到蚂蚁，大到虎豹，不少动物都有贮食行为。这一做法既是防患于未然，以应对恶劣天气带来的觅食不利和食物短缺，更是为了应对激烈的食物竞争。这是一种生存的智慧。（选自读者在线20180405）5 . 猎豹为何将食物挂在树上?6 . 阅读第段和段，回答下面的问题。(1)“通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，只有任由它们掠夺。”一句中的“通常情况下”能否删去?请结合句子，说明理由。(2)“猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。”一句中的 “竟然”是什么意思？有什么表达效果？7 . 第段画线处运用了哪些说明方法?有什么作用?8 . 文章最后三段如果删去好不好?请联系全文内容说明理由。三、对比阅读阅读下面文言文选段，完成下面小题（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳疑行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀、右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）（二）苏轼生十年，父淘游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。属文日数千言。嘉佑二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”9 . 下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）A左佩刀，右备容臭/前人之述备矣B故余虽愚，卒获有所闻/而两狼之并驱如故C既加冠，益慕圣贤之道/增益其所不能D腰白玉之环/苍颜白发，颓然乎其间者10 . 翻译下列句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。11 . （一）文中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面？12 . 结合两个语段，说说你从他们身上学到了哪些学习的方法？四、句子默写13 . 名句默写。（1）桃李不言，_。（2）_，行者常至。（3）默写木兰诗片段。万里赴戎机，_。_，_。将军百战死，壮士十年归。（4）春天如此美好，古诗中描写春天的诗句很多，请你写出一句：_，_。五、名著阅读14 . 文学常识填空。背影的作者是朱自清，字_，著名散文家、_、_、民主战士。散文代表作品有_、_踪迹等。六、综合性学习15 . 中考作文阅卷小组对影响初三学生作文的因素进行了调查，结果如下：项目名称具体内容所占比例语言表达句子描写、标点、书写、词汇、修辞58.55%层次结构层次、过渡8.1%思想内容中心、选材、分析