部编版八年级语文下册第五单元 第17课《壶口瀑布》 课时同步练

部编辑版8年级下卷第5组第17课壶口瀑布课同步练习名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、选择问题1 .对于以下文本内容的理解和分析，不正确的项目是()a .作者第一次看到灌嘴瀑布时，看不到灌嘴瀑布的样子。b .作者在缺水期来到灌嘴瀑布，采用不同的观察角度，写出不同场景的特征。c .文章结尾采用讨论的表达方式，表达作者对人生的思维方式和自觉。d作者想介绍这个地方的风景，所以写了浇口瀑布。2 .以下词语完全正确的项目是()a .肖邦的原型没有理由b .最后离别的妖恻恻隐张不安c .马赛克度过黑暗的一生d .扩展的祥茜罩是严肃的不正确理解这个文章的项目是()A. 壶口瀑布是一篇生动、脍炙人口的游记散文。b .作者两人来到灌嘴，在缺水季节看瀑布，写下了推翻秋天寂寞、寂寞、灌嘴瀑布波澜的势头。c .感受到全文的印象，运用各种修辞手法，抓住事物的特征，写出瀑布的声音、形状、态势和威势，给人以临场感，震撼人。d .文章借情景抒情，情景交融。 从灌嘴瀑布透视黄河博览会的雄伟之美，联想到人们经历了艰难的宁压，一直前进的精神。4 .对以下文本内容的理解和分析，不正确的是：a .作者跟着摄影小组记述了游览各拉丹冬天时所看到的感觉。b .探索长江源头非常困难，作者曾跌入冰川折断尾椎骨。c .文章描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对自然力的敬畏和赞美。d .在冰塔林的砂砾滩上，作者发现了贝壳和植物化石。5 .下文所加措辞的不当使用之一是()a .春天来了，万象更新，鸟语花香，春风带着希望的千军万马飞来。b星期天，我在解放碑上看到一个乱发的乞丐，他真高贵。c .如果我们不拘泥于自己的想法，不读艺术史，不感受自然，他的想象力和创造力就会受到很大限制。摇摇晃晃的老人，戴着眼镜，手里拿着几本书，慢慢地在校园里走着，看起来像是文缩。6 .下列标点符号错误的项目是()a .交放(xi )奔丧(s内ng )狼借(ji )密码(z内)。b .生鲜(y )如果(t )宽松(xi )的话，很在意故乡(din )c .制止()装饰瓦砾(l )的精神颓废(tu )。d .迂腐(y横拉)碎屑(xi )欺负(ln )即将破产(bn )二、读现代文阅读下一篇文章，完成下一个小问题。人生被搁置陈柏清我记得送走人生最初的回忆，那一年的6岁是温暖的春天。 妈妈坐在从邻居那里租来的小驴车上，围着家里的红花被子，驴车横过院外桃树，刮风，粉红桃花瓣纷纷落下，落在她灰头和新穿的浅蓝色花衬衫上，她挥手，瘦得越来越厉害了送行的人站在自家庭院的土墙旁，看见母亲渐渐远去，只好抽泣。 六岁的孩子不能支配自己，不必说别人的命运。第二次送别是作为被送去的人，十七岁，第一次真正意义上离开城镇，离开城镇，在省城学习。 早上乘火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖小站在晨光中朦胧，长长的线路从远处延伸到远处。 我拖着行李上了车，站在过道上向窗外看，看到父亲寻找的目光和孤独的身影。 低下头，眼泪落到行李箱里，列车开始动了，发出咯嗒咯嗒的声音，远去的是家乡和父亲，还有十二个人都想离开家，现在分手时披上暖色，渐渐像朝阳、橙子一样。具有人生最大意义的送行，发生在6年后。 我远方结婚，一个人出发。 行李是先托运的，只带了包裹。 早春二月，天还亮着，我早上赶车，爸爸早上送我，他站在一扇简陋的门下，半扇黑门躲在他后面，明星在远处的天空寂寞。 我挥手道：“爸爸，回去吧。 父亲说了“嗯”，我回头看不到他的表情。 于是我转过身去，直走了。 街上静悄悄的，父亲的眼睛在孤独中无限延伸。 心里有点酸溜溜的。 多年的独立，我知道我不是一个能哭和哭的孩子。 我的心情会给谁看呢？ 那天早上，我上了车，早上在sei micro的说明下车离开了城市，我不知道爸爸站在门口送我多久了。 那个意义重大，但是简单的送行。人生中最难忘的送行发生在去年。 父亲离开了。 小时候为母亲送行的她，笑着落在桃花上的春日。 这次送别父亲深深的晚秋。 父亲躺在玻璃棺材里，梦中皱着眉头，似乎慢慢地落下来，只剩下成千上万的白百合。 疼痛如铅海，沉重暗淡，无底可见，抑制了撕心裂肺的哭声。 只有沉默，似乎才能表达一切。 我目送生长的两个人的离别，目送自己真正意义上的自己的到来。目送是离别，有时意味着出发，另一方则是离别。人生自古就为离别而悲伤。但是，真正理解送行的是龙应台人生散文的壶口瀑布、关于华安和“我”的故事。 小学，十六岁，二十一岁。 一个孩子在母亲的送行中长大了，一段段一段的送行似乎也引领着各种酸甜苦辣。 龙应台也在送行中向自己最爱的父亲告别，沉痛地在理性中熨烫。她说：“我慢慢地，父女父子，只是指你和他的缘分在这个世界上目送着他的背影，你站在小路的尽头，看见他消失在小路的拐角处，然后他背影静静地对你说：“不要追。”人生只不过是送行，成长或衰退。 你是送行的人还是送行的人。(从目送中选择)7 .正文按照_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的顺序，以_ _ _ _ _ _ _为线索写文章。8 .本文分析中存在错误的项目如下()a .六岁那年，春日送走了“我”在自家庭院土墙边笑着离开的母亲，心里感到几分喜悦。b.17岁时，夏末秋初的早晨，父亲在小站送“我”去省城读书，“我”渴望离开，但有些伤心。c .早春二月，父亲在简陋的门下目送“我”，“我”有点无聊，无聊。去年晚秋，“我”送走了父亲的死亡，“我”的心痛很沉重。9 .第段的格线句是什么描写？有什么作用？10 .视需要观赏下列句子：(1)街上静悄悄的，父亲的眼睛在孤独中无限延伸。 (可以添加语言删除吗？ (为什么？)(2)痛苦如铅海，沉重暗淡，无底可见，抑制了撕心裂肺的哭声。 (从修辞手法的角度欣赏句子。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析本文以“人生是送行”为题，有什么妙计？三、综合学习下面是老师和学生的对话，请在横线上写上适当的内容。学生：老师，思维与智慧怎么把“包装”“放学后”变成新词？老师：因为这些词在发展过程中增加了新的含义和用法。 例如，“下课”意味着下课，现在又被解职。 例如，一位男篮领导没有教书就下课了。学生：是的，我明白了。老师：那么，参考老师的说法，可以从“包装”“充电”“山寨”“草根”中选择一个说明情况吗？学生： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师：这个例子很常见。 你好像真的懂了。(2)最近，班级制作了以“和”为主题的宣传标语，积极参加以“和”为主题的综合活动，请选择与“和”主题无关的项目。 (_ )a .有容乃大，胸怀宽广b .读万卷书，走万里路c .美的美，美的美，美的美都是一样的，世界是一样的d .隔离邻居，不隔心四、其他13 .在下列句子的横线上选择适当的选项：尽管如此，灌嘴还是收不