部编版九年级语文下册第三单元 第11课《送东阳马生序》课时同步练VIP

部编版九年级下册第三单元 第11课送东阳马生序课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A入则无法家拂士B学诗谩有惊人句C甚矣，汝之不惠D其将固可袭而虏也2 . 下列各项中加点实词意义相同的一项是（ ）A必先苦其心志何苦而不平B负势竞上，互相轩邈命夸娥氏二子负二山C无案牍之劳形劳其筋骨D是焉得为大丈夫乎得志，与民由之3 . 下列搭配有误的一项是（ ）A紫藤萝瀑布宗璞当代作家B一棵小桃树贾平凹当代作家C假如生活欺骗了你普希金法国D未选择的路弗罗斯特美国4 . 下列各句朗读节奏划分有误的一项是 （ ）A夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。B庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。C自富阳/至桐庐/一百许里。D虽乘奔/御风，不以/疾也。5 . 下列各组词语的注音，全对的一项是（ ）A悲怆（chung）尴尬（gn）屡见不鲜（xin）销声匿迹（n）B诘责（ji）冗杂（rng）茅塞顿开（s）即物起兴（xng）C埋怨（mi）酷肖（xio）一蹴而就（c）戛然而止（g）D慰藉(j)执拗（ni）张皇失措（hung）风雪载途（zi）6 . 下列表述不正确的一项是（ ）A水浒成功塑造了一批栩栩如生的人物形象，如鲁智深和吴用，他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细，给人留下了深刻印象。B王维，唐代山水田园诗人，字摩诘，苏轼赞美他说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。C爱莲说陋室铭送东阳马生序中，“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。D孙悟空，一个“离经叛道” 的勇者，在三界里惩恶扬善，他和大家所喜爱的蜘蛛侠、超人等一样，是捍卫正义、英勇无畏的化身。7 . 下列句子中加点的意义和用法相同的一项是（ ）A以君之力/不以疾也B其如土石何/其将固可袭而虏也C而山不加增/濯清涟而不妖D箕畚运于渤海之尾/告之于帝8 . 下面对课文的理解不正确的一项是（ ）A第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。9 . 下列句子翻译有误的一项是（ ）A三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语十二章）译文：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。B得志，与民由之，不得志，独行其道。（孟子）译文：能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就独自走这条正道。C如其言，果得于数里外。（河中石兽）译文：像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽。D此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（岳阳楼记）译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。10 . 下列加点的文言词语，解释有误的一项是（ ）A悉如外人(全，都)B日光下澈(穿透)C其两膝相比者(比较)D遂与外人间隔(于是)二、字词书写11 . 将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。知 识 改 变 世 界阅 读 丰 富 人 生三、文言文阅读阅读下面的选文，然后回答问题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! 于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官而师之。士争凑燕。【注】厚：丰厚，用做动词。涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官。三：指很多，虚数。致：招来。见事：被任用。凑：聚集，奔赴。12 . 下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（ ）A然侍卫之臣不懈于内吴广以为然（陈涉世家）B是以众议举宠为督以中有足乐者（送东阳马生序）C不求闻达于诸侯此人一一为具言所闻（桃花源记）D遂许先帝以驱驰潭中鱼可百许头（小石潭记）13 . 译句(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。(2)于是不能期年，千里之马至者三。14 . 结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处。15 . 刘禹锡在陋室铭中写道：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？”刘禹锡认为诸葛亮是个安贫乐道的君子，选文哪句话表现了诸葛亮是刘禹锡眼中的君子？阅读下面的文字，回答下面小题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。16 . 给加点字注音。既加冠 （_） 叱咄（_）17 . 解释下列子中加点的词语。 无从致书以观 （_） 以是人多以书假余 （_）衡乃与其佣作而不求偿（_） 主人怪问衡 （_）18 . 用现代汉语翻译下列句子。故余虽愚，卒获有所闻。译文：_主人感叹，资给以书，遂成大学。 译文：_19 . 甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请你谈谈从中得到了怎样的启发。四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？20 . 解释下列句子中加点的词语。（1）录毕，走送之走：_（2）腰白玉之环要：_21 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。22 . 请结合两段文字，分析宋濂在学业上能取得成功的原因。（用四字短语概括）23 . 第一段画线句子中老师对学生的态度，你是否赞同？说说理由。阅读送东阳马生序选段，回答各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍现群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子镇其室，未尝稍降辞色。佘立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。24 . 解释文