辽宁省2019年九年级上学期第一次月考语文试题（I）卷

辽宁省2019年九年级上学期第一次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列各组语句中没有语病的一项（ ）A是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C这张面孔对洪老师很熟悉，但是他记不起对方的名字。D交警战士经常深入校园，为同学们讲解交通安全知识。二、基础知识综合2 . 学校以“走进北京世园会”为主题，组织同学们开展一系列的学习活动，请根据要求回答问题。（活动一）阅读介绍北京世园会的短文，完成下列小题。2019北京世界园艺博览会4月28日晚在延庆开幕。园区的中心是妫汭湖，它运用传统叠山理水手法，拓展废弃鱼塘，营造湖面景观，产生的土方就近堆筑山体，建成天田山。园区内最引人注目的是中国馆。远看，它仿佛一柄“如意”镶嵌在山水田园中，取名为“锦绣如意”。中国馆借鉴传统的斗拱、榫卵结构，效仿古人“巢居”和“穴居的智慧，将主要展厅覆盖于梯田之下。园内制高点为永宁阁，永宁阁了辽金楼阁建筑风格，了北京建都始于辽金的历史。尚书吕刑有云：“一人有庆，兆民赖之，其宁惟永。”永宁阁的名字便来源于此，寓意政通人和、国泰民安。园区一号门被称为礼乐大门，“”今天，中国正以开放的姿态欢迎世界各国人民走进世园会。为了提供更加真切的观赏体验，本届世园会不仅汇聚了大数据分析、人工智能和视听交互体验等平台，还特别推出“智慧世园”移动端APP，游客在家中即可进行“进入式”沉浸观览。该程序还提供园区场馆、展园与景点介绍，并具备定位、实景导航与AR等功能。游客还可以通过该程序查找交通路线、周边餐饮、住宿、景点等信息，或在“植物课堂”栏目中学习有关树木、花卉、园艺的知识，感受“园艺+”的魅力。（1）给加点字注音和依次填入文中横线处的词语全都正确的一项是（ ）A.穴（xu）居融合契合B.穴（xu）居融合契合C.穴（xu）居契合融合D.穴（xu）居契合融合（2）儒家学派创始人孔子是春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国馆内山东展区的墙壁上书写着一句论语中众所周知的语录，这句语录正好能填入文中横线处，该语录是（ ）A.三人行，必有我师焉。B.有朋自远方来，不亦乐乎？C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（3）在横线处填入对联作为标题，最恰当的一项是（ ）A.世园会隆重开幕观光者畅游园区B.吉祥如意中国馆功能无限移动端C.美丽景观含文化底蕴全新体验显科技神奇D.特色建筑别具匠心参观游览随心所欲（活动二）世园会中国馆是同学们关注的焦点，阅读下面的资料，完成下列小题。（1）下面短文中的（A）（B）（C）（D）（E）处缺少了相同的一个字，这个字体现了中华文化的根本特征，有关它的思想更是源远流长，这个字是“”。中国馆围绕五个主题依次布局。“天地人（A）”；“惠风（B）畅”借助千里江山图富春山居图大型长卷展墙，再现秀丽多姿的绿水青山；“山水（C）鸣”；“祥（D）逸居”；“（E）而共生”。（2）根据文意，依次将下面四句话填入上文横线处，最恰当的一项是（ ）以生态山水和丘陵梯田的意象，传达山水林田湖草万物共生的理念以影像与图文交织辉映的效果，指明我国新时代推进生态文明建设的方向营造“风拂花开，崇尚自然”的互动效果，体现良好的生态环境是最普惠的民生福祉以甲骨文辞和诗经中的植物为素材，彰显天然质朴的人与自然共生的科学自然观A. B. C. D.（3）千百年来，梅兰竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品质，成为一种人格品性的文化象征。其文化寓意为：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飘逸。中国馆特设“四君子”展区，展区墙壁上写有描写“四君子”的古诗句。下列不是描写“四君子”的一项是（ ）A.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）B.冰霜正惨凄，终岁常端正。（刘桢）C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮）D.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹）（活动三）北京园是一座独具北京老城街巷建筑特点的四合院。右侧是北京是北京园中的一副门板楹联，以下对其书体特点分析最恰当的一项是（ ）A.属于楷书，方正稳重，笔画工整，饱满浑厚B.属于行书，方扁流畅，一波三折，端庄雄伟C.属于楷书，结构简省，不拘章法，大气磅礴D.属于行书，瘦长典雅，匀净修长，潇洒飘逸。（活动四）下面是学校通讯社撰写的参观报道片段，请阅读后完成下列小题。从园区一号门向里走，第一个映入眼帘的便是丰台区“生态优先，绿色发展”主题花坛。花坛以丽泽金融商务区城市花国为主题，展现了人们共享和谐幸福生活的场景，体现了人民群众对美好生活的向往。该主题花坛中有一粉一紫两株已有300多年历史的古桩牡丹盆景，体现出浓厚的花卉文化意蕴，亮出丰台区“花好月圆”的地域名片。在北京日报微信公众号评选中，丰台区主题花坛得到51305票，赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛。（1）文段中加点词语“花好月圆”凸显出丰台鲜明的地域文化特色，遗憾的是，这段文字并未完全揭示出这四个字的丰富内涵。下面哪首诗可以用来弥补这个遗憾？你的选择是。（甲）（乙）取道阅河干，浮桥度广滩。百转奔流永定长，烟波古渡有诗章。汛凌过竹箭，水潦未桑乾。潮随浩浩千年阔，史记滔滔几段狂。四载由来仰，尾阔今度看。碧草晨曦犹旖旎，青荷晓月正徜徉。敬绳仁祖志，永定冀安澜。风梳细柳听新韵，橹桨摇来绮梦香。（2）文中画线句有一处语病，请做修改。应改为：三、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成各题。谈谈中学生使用电脑的利弊进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率呈上升趋势。等我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。那么，电脑究竟给我们带来的是“利”还是“弊”呢？在这里，我想谈谈电脑对学习的影响。望子成龙的家长为了开发孩子的智力水平，提高他们的学习，成绩，纷纷为孩子购买电脑。但是许多孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔：课余时间，谈论着扣人心弦（A）的游戏，（B）节假日里，在街头网吧（C）醉生梦死（D）。上述现象在初三年级的同学中也存在，而真正将电脑用于提高成绩的又有多少呢？所以，我认为学生用电脑，就必须用到正道上，否则不这样，将适得其反。最近，我们学校举行了以“中学生使用电脑的利弊”为主题的辩论赛。这次辩论，使同学们得到了很大的启发，现在我们对怎样使用电脑有了正确的认识。3 . 文中加横线的成语和标点，使用错误的一项是AABBCCDD4 . 下面对文中加横线句子的修改，错误的一项是（ ）A第句改为：望子成龙的家长为了开发孩子的智力。B第句改为：而真正将电脑用来学习的又有多少呢？C第句改为：否则，将适得其反。D第句改为：通过这次辩论会，使同学们得到了很大的启发。5 . 下面是对本文的四项修改意见，不恰当的一项是（ ）A从文章内容来看，第一段句末句“文盲”应该改用“科盲”更加贴切。B第二段不应该独立为一段，应该与第三段合并为一段。C最后一段末句的“怎样使用电脑”应该改为“使用电脑的利与弊”更贴切。D本文论述的内容与标题不符，文中还应该论述“中学生使用电脑”的“利”方面的内容。严冬，荒野，松柏郭枫在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛烈的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱呀作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有拥炉赏雪的雅趣？不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树!松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。想念北方， 想念老家的树木，想念老家的人。要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！要是没有那劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！6 . 文章段写了什么内容？有什么作用？7 . 综合段，作者运用了什么表现手法来写松柏？有什么作用？8 . 第段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？9 . 文章到第段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第两段，这是否多余？请谈你的看法。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！（乙）西湖七月半西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以四类看之：其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，声光相乱，名为看月而实不见月 者，看之。其一，亦船亦楼名娃闺秀环坐露台左右盼望身在月下而实不看月者看之。其一，不舟不车，不衫不帻1，酒醉饭饱，跻2入人丛，噭3呼嘈杂，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。注释：1 帻(z)，戴头巾。2跻(j)：通挤。 3噭(jio)：呼叫。10 . 解释下列加点的词语。(1)上下一白(2)人鸟声俱绝(3)峨冠盛筵(4)名为看月而实不见月者11 . 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A亦船亦楼|名娃闺秀|环坐露台|左右盼望|身在月下而实不看月者|看之。B亦船|亦楼名娃|闺秀环坐|露台左右|盼望身在月下而实不看月者看之。C亦船亦楼|名娃闺秀|环坐露台左右盼望|身在月下|而实不看月者|看之。D亦船亦楼|名娃闺秀环坐露台|左右盼望|身在月下|而实不看月者|看之。12 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1)或匿影树下，或逃嚣里湖。(2)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。13 . 对比阅读甲乙两个语段，回答问题 甲文：作者独往湖心亭看雪，偶遇湖中同是赏雪人时，从_的心情转变为_的心情。 乙文：作者把七月半游西湖的人分为四类，作者对前三类游西湖的人的态度是：_。请结合你对作者的了解，分析他对第四类人的态度。_五、句子默写14 . 古诗文默写（1）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（2）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（3）富贵不能淫，_，_。（孟子）（4）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（5）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（6）_，隐天蔽日。 （郦道元三峡）（7）何夜无月？何处无竹柏？_。（苏轼记承天寺夜游）（8）杜甫在春望一诗中，感伤时事，抒发离别之情的诗句是：_，_。（9）白居易在钱塘湖春行中借莺歌燕舞，表达对西湖美景的喜爱和留恋的诗句是：_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。江城子密州出猎宋苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。15 . “江城子”是这首词的_，上阕中一个“_”字为全词定下豪放的基调。16 . 下列对这首词地赏析有误的一项是（ ）A“锦帽貂裘，千骑卷平冈”突出打猎大军席卷山岗的宏大气势。B“亲射虎，看孙