南昌市2019-2020学年七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷

南昌市2019-2020学年七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列字音字形全部正确的一项是（ ）A敝舆（y）醴泉（l）谤讥（png）关睢(j)B米粟（l）旗麋（m）间进（jin）寤寐(w)C拂士（b）鄙视（b）窥镜（ku）蒹葭(ji)D窈窕(yo)期年（j）始龀（chn）好求(ho)2 . 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）作品以其鲜活的场景、纯朴的百姓形象、极具民族特色的创作风格打动了世人。“苦中作乐”是他的镜头主题，生活是艰难的，人们应笑着去面对。在朱宪民的众多作品中，黄河百姓是他的代表作也是成名作。作品不仅记录了不同时期的时代印记，还为我们展现了黄河岸边百姓们的家长里短和他们的生活情趣。他经常将自己的镜头对准那些生活不如意的人们，却表现了一种温暖的情感。ABCD3 . 下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）A在板桥博物馆，同学们认真看仔细听，对讲解员提出的问题，都能随声附和。B语言的发展，使得汉语里面很多字、词的古今义大相径庭。C阿尔卑斯山地原是不毛之地，现已一片葱茏，俨然成为绿洲。D这片人迹罕至的滩泽，除有几只大鸟在空中飞过，再无任何声息。4 . 下列各句中，划线的词语使用不恰当的一项是（ ）。A他喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。B有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。C我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。D伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴籍。”5 . 下面词语中没有错别字的一项是A瑟缩秉烛粘轻怕重无剂于事B丰腴发窘虎视眈眈截然不同C诽谤震摄世外桃园惨绝人寰D矜持璀灿安分守己不可明状二、字词书写6 . 阅读下面文字。“二曲亭亭玉女峰，插花临水为谁容？”玉女峰是武夷山景区最著名的景观，也是福建旅游的标志。因其酷似亭亭玉立少女而得名。玉女峰突兀挺拔数十丈，峰顶花卉参（ ）簇，恰似山花（ ）x闹；岩壁秀润光洁，宛如玉石雕就。乘坐竹筏从水上望去，（ ）俨然是一位秀美（ ）（A. 巧妙 B. 绝妙 ）的少女。即使是寒意（ ）xio 索的秋冬季，玉女峰依旧婀娜多姿，神情（ ）(A.飘洒 B .飘逸 )。玉女峰与雄峙一曲的大王峰隔溪相望，如同一对恋人。传说中玉女驾云出游，被武夷山美景所迷，下凡与大王相亲相爱。铁板鬼探知其情密报玉皇，玉皇下令捉拿玉女归天，玉女不从，定要与大王结为夫妻。铁板鬼便施展妖法将他俩点化成石，分隔在九曲溪两岸。关于玉女峰与大王峰美丽的传说故事，给玉女峰披上了一层神秘的面纱。（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。（选择题只填序号）x闹（ ）xio（ ）索参簇（ ）（A.cB.z）俨然（ ）( A.ynB.yn )（2）选择恰当的词语填空。（只填序号）俨然是一位秀美（ ）（A.巧妙 B.绝妙）的少女。玉女峰依旧婀娜多姿，神情（ ）(A.飘洒 B .飘逸) 。（3）文中划线句有语病，请写出修改意见。修改意见：三、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成小题。木匠的儿子程世伟（1）马木匠的儿子怕血。这使他有办法催儿子弹钢琴了。那天，马木匠边磨刨刃边催儿子弹琴，连叫三声，儿子仍不动。小家伙正用铅笔往木板上画着什么。马木匠喊第四声时，他的拇指被锋利的刨刃碰出了血。马木匠用嘴去吮，两唇立刻染成红色。儿子放下手中的笔，愣愣地瞅，然后乖乖地弹钢琴去了。这下马木匠省了不少事，不然他有可能喊第五声第六声最后把儿子揪到钢琴前，再替他打开琴盖，拿出应弹的谱子总之要费好多事。马木匠发现自儿子学钢琴以来头一次这样自觉。他想，如果儿子见到血就去弹琴，那真是妙极了，要比打孩子的办法强得多。儿子挨打后自然会弹琴，但效果不佳，一边呜咽，一边按键，常把谱子搞错。马木匠决定用流血的办法督促儿子弹钢琴。（2）马木匠不想让儿子再干木匠了，尽管这门手艺已在他家传了四代。马木匠用全部积蓄给儿子买了一架钢琴。马木匠是在一位教授家做木凳时听说钢琴是贵族乐器，他决定让儿子学钢琴。（3）马木匠慢慢拿出刨刃走到儿子身边。儿子正专心做一把木枪。他从儿子手中夺过木枪，将刨刃立在左臂上，说：“从现在起，让你弹琴，你就要认真去练。不然，这东西就要割爸爸的肉。”儿子不懂老子的话，只管去抢那木枪。马木匠见儿子仍不动地方，真的在刨刃上用了力，鲜红的血立刻涌出皮肤。开始儿子只是傻傻地看，接着杀猪般地叫着奔向钢琴。马木匠用湿毛巾擦去臂上的血，站在儿子身后欣赏儿子弹琴。琴键上两只小手不停地跑动，时而腾出一只手抹去面颊上的眼泪。马木匠拍拍儿子的肩，说：“以后让你弹，你马上就弹，不要”儿子突然转过身，握着拳吼道：“不弹！不弹！永远不弹了！”（4）这是马木匠完全没有料到的事，愤怒的火焰直冲到马木匠的喉头。他转身抄起一根桌腿粗的方木，狠狠朝钢琴砸去。儿子真正地吓傻了，蜷曲着身子躲在墙角发抖。马木匠没有打儿子，却连续向钢琴猛劈，直至孩子妈跑进来。钢琴表面木板均已零碎了，孩子妈心疼地坐地大哭。（5）钢琴不能再学下去了。马木匠承认自己做了一个钢琴梦。待冷静下来一算，三年来仅学费一项就花掉2000元人民币。（6）马木匠决定卖掉砸坏的钢琴，价格多少无妨，免得看见它生气。星期六晚上，马木匠就领来了买主，但给的价钱实在可怜，尽管马木匠连说，里面的机器没坏。买主却只给1000元，多一分不给。（7）第二天下班，马木匠连澡都没来得及洗便坐着买主开来的汽车回家拉琴了。老马推开家门，一个奇迹出现了：一架完好无损的钢琴立在那里。马木匠惊呆了，买琴人惊呆了，只有木匠妻在一边微微地笑。她告诉丈夫，钢琴是儿子修复的马木匠弯下腰用那双粗糙的手仔细摸着钢琴，最后走到儿子身边，抱起他的头，猛烈地亲起来。买琴人在一边问：“他是你儿子？”马木匠骄傲地说：“是的，一个木匠的儿子，他只有十岁。”7 . 请围绕“马木匠”和“儿子”，梳理小说情节。马木匠偶然受伤儿子头次自觉弹琴马木匠伤害自己 儿子躲在墙角发抖马木匠要卖钢琴8 . 写出小说第2段在文中的作用。9 . 品味文中两处画线句，按要求答题。(1)从人物描写角度赏析下面句子。儿子突然转过身，握着拳吼道：“不弹！不弹！永远不弹了！”(2)写出加点词语的表达效果。这是马木匠完全没有料到的事10 . “马木匠骄傲地说：是的，一个木匠的儿子，他只有十岁。”小说这样的结尾有哪些妙处？阅读下面的文字，回答下列小题。火笼童年时的冬天似乎特别冷。在家可以围着火盆取暖，去上学总不能端着火盆去呀。于是又用上了火笼。火笼是用细竹篾从下到上编成的。编到一半时放进一个用于装木炭的小瓦盆，再编几寸就可以收口，最后安上把子就成了一个可以提着到处走可以烘手烘脚的火笼。在冰冷的教室里，写作业前暖暖手，柔软了冻僵的手指才能捏稳手中的笔啊！冬天的早上，细心的母亲们会早早起床生火，把烧红的木炭夹进孩子的火笼，加上几块木炭，再铲些热灰覆盖在上面。如果不出意外，这笼火可以维持到放学。临出门前母亲们总会千叮咛万嘱咐；在学校一定不要乱扒火。可出得门来又有几个孩子想得起母亲的话。正长身体的孩子嘴巴永远是馋的，提着火笼的孩子衣兜里早就悄悄藏好了一把干黄豆。走进教室放下书包，趁着老师还没进教室，赶紧用小木棍小心翼翼地把火笼里的炭火扒开，丢几颗黄豆进去。“起立！”“老师好！”“同学们好！”还没来得及坐下，清脆的“噼啪”声不知从谁的火笼发出，也许是烤熟了的黄豆在告诉小主人：“快吃我吧！”课堂纪律自然被扰乱了。慈祥的老教师通常只是一笑而过，说下次不要这样子了。年轻脾气躁的教师会觉得这是对他威严的挑战。烤黄豆的孩子只能眼巴巴地看着火笼连同烤熟的黄豆一同摆在讲台下，时而忍不住抽动鼻子嗅一嗅烤黄豆发出的诱人的香味，直到下课才物归原主。我们班有一个心灵手巧的男同学，他没有竹篾编成的火笼。但他捡来一个破脸盆，用铁丝绕盆边缠上一圆，再在两边系上绳子，打一个结，一个火盆就做好了。他父亲早逝，母亲一人要抚养四个孩子，家里没有钱买木炭，这个问题也难不倒他。星期天天不亮，他就背着砍柴刀扛着锄头背着背篓上山。专选枯死的树枝来砍。把砍下的木头再砍成两尺长一截。用锄头在空地上挖一个大坑，底部垫上干草枯枝，摆上一层木头，再铺干草枯枝。然后从底部点火，木头的外面盖上一层厚厚的泥土，让木头在里面慢慢地燃烧。躺在草地上，吃着从家里带来的煮红薯，睡上一觉。估计木头烧尽了，摸摸木头外面的泥土也不烫手了，便用锄头刨开泥土。一截截乌黑发亮的木炭出现在眼前，直到木炭凉透，才小心翼翼地把木炭装进背篓回家去。他自己烧的木炭没有炭头，烧起来没有黑烟，而且他还很乐意与别人分享。看到没有火笼的同学冻得瑟瑟发抖，他会主动借给同学烤一节课。所以，在我们班上他是最受欢迎的。并不是每一个火笼都能平平安安。有在路上摔跤打破火笼里面的小瓦盆的，有玩火把火笼烧着的，只得哭哭啼啼地提着烂火笼回家。作为惩罚，那个孩子会有一个冬天上学的路上手中没有了火笼。现在的冬天不太冷，可以供取暖的物品也很多。家里有冷暖两用的空调，有电热毯，还有什么电暖袋、暖宝宝，我家还用上了水暖床垫。不但应有尽有，还非常可爱。可是我依然念念不忘童年时那个装满了温暖的火笼。我爱你，童年记忆中装满了温暖的火笼！（选文有改动）11 . 选文多次写到“冷”，有哪些作用？12 . 结合全文说说母亲们担心火笼会出什么“意外”？13 . 请简要赏析选文中加横线的句子。赶紧用小木棍小心翼翼地把火笼里的炭火扒开，去几颗黄豆进去。14 . 选文第段“念念不忘童年时那个装满了温暖的火笼”，其中的“温暖”有哪几层含义？四、文言文阅读钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。15 . 选出下列加点词意思不相同的一项。（ ）A上轻，故如此温故而知新，可以为师矣B但逐层布板讫但当涉猎，见往事耳C方两三级方欲行，转视积薪后D人皆伏其精练其文理皆有可观者16 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因。17 . 喻皓笑着回答妻子的询问，这个“笑”哪些含义？五、情景默写18 . 请补写出下列各句中的空缺部分。(1)_，岁晏有余粮。(白居易观刈麦)(2)月夜中另辟蹊径从听觉角度和感受角度表现春之来临的句子：_，_。(3) 出师表中侍卫之臣、忠志之士义无反顾为国效力的原因句子：_，_。(4)望江南中表现女主人公极尽惆怅失望之心境的诗句：_，_。(5)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉概括而生动地描写紧张激烈的战斗场面的句子：_，_。(6)_，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)六、诗歌鉴赏19 . 阅读下面这首诗，完成题目。宿牛群头胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。（选自元明清诗歌鉴赏辞典）（注）牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（2）这首诗表现了作者怎样的情感？七、名著阅读20 . 名著阅读。为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从西游记、水浒、三国演义三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。（1）“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）_（2）话说孙悟空来到翠云山向_之妻铁扇公主借芭蕉扇，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的_之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。八、综合性学习21 . 阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现 _。中学生阅读兴趣统计表文学名著言情小说恐怖故事搞笑漫画很喜欢13%22%26%63%随便看看44%56%61%33%不喜欢43%22%13%4%(2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复：_。（3）班级开展“好书分享交流会”，这学期你读过