人教版2019-2020年度九年级上学期期末语文试题B卷精编

人教版2019-2020年度九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。B“一带一路”国际合作高峰论坛，是一次共商合作大计、共建合作平台、共享合作成果。C近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。D是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾处理问题的保障。2 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A可汗（hn）苗圃（p）佝偻（gu）味同嚼蜡 （ju）B侮辱（w）陨落（yn）拙病（zhu）锲而不舍 （qi）C讽刺（fng）中肯（zhng）抽噎（y）仓皇逃窜（cun）D诘难（ji）滞碍（zh）窸窣（s）拈轻怕重（zhn）3 . 下列句子变换后意思没有发生变化的一项是（ ）A原句：吉安市在文化遗产传承与保护工作中创新理念。改句：吉安市在文化遗产传承与保护工作中怎能不断创新理念？B原句：当天16时，监测显示，南昌最高气温为35.9改句：监测显示，当天16时，为南昌最高气温35.9C原句：经过血与火的考验，陶侃成为一颗军事新星，冉冉升起于羸弱的晋王朝的军事新星。改句：陶侃经过血与火的考验，成为一颗冉冉升起于羸弱的晋王朝的军事新星。D原句：竹岩虽属赣地，但其风土、人情、语言均与浙江江山相似。改句：竹岩即使属赣地，其风土、人情、语言也均与浙江江山相似。4 . 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）借着语言这一通道，渺小的人可以走入广大的世界，。语言丰富，则人生饱满；语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是时的即兴咏叹，这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。他们的生活常与优雅的汉语为伴短暂的生命可以留下永恒的声音他们在茶楼叙旧、送别亲友或游山玩水ABCD5 . 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）A狡黠者鄙读书，无知者羡读书。B他十分懒惰，要是追溯他的未来，肯定是一事无成。C自然科学领域存在着许多不可思议的神秘现象，正等待着科学家们去破解。D红楼梦是曹雪芹沥尽心血创作的文学巨著，其艺术魅力扬名海内外。二、现代文阅读阅读下列名著选段，完成后面小题。我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧、美、日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句话来恐吓孩子们。或者说，那就是开河记上所载的，给隋炀帝开河，蒸死小儿的麻叔谋；正确地写起来，须是“麻胡子”。那么，这麻叔谋乃是胡人了。但无论他是什么人，他的吃小孩究竟也还有限，不过尽他的一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。(节选自二十四孝图)6 . “别有心肠的人们”指哪些人？7 . 结合全文可知二十四孝图是一本什么样的书？“其中最使我不解，甚至于发生反感的是老莱娱亲和郭巨埋儿两件事。”鲁迅反感的是什么？8 . 结合选文第一段谈谈全文的主旨。阅读下面选文（12分）世界以痛吻我（张丽钧）“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这凝重的诗句，是泰戈尔的。一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道:“我恨他，因为他让我恨了这世界！”我忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说:“可是老师，我真的无歌可唱啊！”是啊，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔舐得体无完肤了，连同我的喉咙那歌声的通道也即将被舔舐得焦糊了啊！这时候，你却要我“回报以歌”，我哪里有歌可唱？回望来路，我不也有过许多“无歌可唱”的时刻吗？我曾经是个不会消化痛苦的人，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是泪已让恨烘干；后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说:“我没事儿，真的”任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”，是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱上几首歌。从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录了一个人真正长大的过程。世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上，去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我，始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说:拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡世界“痛吻”着太多的人，当你想到分担别人的痛苦的时候，你自己的痛苦就会神奇地减淡。盼着自己能够说:世界以痛吻我，我要回报以歌！9 . 选文开头引用泰戈尔的诗句有什么作用？(2分)10 . 结合上下文，理解下列加点词语在句中的意思。（2分）世界以痛吻我，要我回报以歌。11 . 第段“拿出智慧去区分这两者”中“这两者”指的是什么？（2分）12 . 简要概括第段的内容，并说说它阐述了什么道理。(4分)13 . “要我回报以歌”与“我要回报以歌”，只是两个字位置的变动，其表达效果有何不同？（2分）三、句子默写14 . 默写古诗文中的名句。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）关关雎鸠，_。（关雎）微君之躬，_？（式微）挑兮达兮，在城阙兮。_，_。（子衿）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。（陶渊明桃花源记）送杜少府之任蜀州中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是：_，_。小石潭记中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：_，_。（2）默写蒹葭最后四句。_，_。_，_。四、诗歌鉴赏阅读浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。15 . “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐，然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化。这句诗表达了词人_的情怀。16 . 阅读画线诗句，观察下面图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。17 . 这首词描写了春天燕子归来的景象。你还记得哪些古诗词中含“燕（燕子）”的句子？请再写出两句。“_”和“_”。五、课外阅读阅读文段，回答问题晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。其夫为相御拥大盖策驷马意气洋洋，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：志念：志向和兴趣。自下：自卑，自以为不足，与“自高”相对。仆御：驾驶车马的人。18 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A夫问其故/故渔者歌曰B甚自得也/吾穿井得一人C然子之意/意将隧入以攻其后D妾以是求去也/去后乃至19 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。其 夫 为 相 御 拥 大 盖 策 驷 马 意 气 洋 洋。20 . 阅读选文，说说晏子为什么推荐仆御做大夫？六、语言表达21 . 图表题。今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的三点结论。抽样年级起始触网年龄平均上网时间/天无线上网方式所占比例小学三年级7岁20分钟80.3%小学六年级8岁36分钟83.5%初中二年级10岁1小时15分钟78.6%高中二年级12岁1小时48分钟80.5%结论：七、作文22 . 按要求作文尼采曾说：“你已经清楚地看