人教版2020年九年级上学期期中语文试题（II）卷精编VIP

人教版2020年九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面一篇短文，按要求答题。早闻此片大名，今天看到上面新闻才记起自己一直还没看，恰好是七八年前的今天，恰好在这样一个感恩的节日里，看这部电影再也合适不过了。动手写之前为题目纠结很久，本意是想起一个深沉些的、更文学些的名字，忽而觉得太矫揉造作，故事那么简单干净，起个冠冕堂皇的名字是一种(xi)渎。相爱是两个灵魂逐渐靠近最终融为一体的过程，两个灵魂分别各自拿出时间、精力、情感彼此交换着，慢慢的成为一个整体，这个整体有着共同的呼吸、共同的心跳、共同的感知，无论倏地抽离掉哪个，另一个都会有撕裂的痛。狗之所以能让我们感动，是因为它们的脑中没有辜负这个概念。它们简单而固执的（zn)循着一个今天我们视若珍宝的信条:你对我好，我也会对你好。所以有人感叹:“有的时候，我还是比较喜欢狗。因为狗永远是狗，人有的时候不是人。”(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的注音。_(xi)渎 _(zn)循矫揉造作_(A.jio B.jio)_冠冕(A.gun B.gun)(2)判断文中划线句分别是什么类型的复句。狗之所以能让我们感动，是因为它们的脑中没有辜负这个概念。（_）你对我好，我也会对你好。（_）二、现代文阅读阅读找到自己的“燃”点一文，完成下面小题。找到自己的“燃”点宋威“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。不禁想起一部记录真实创业故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，尽管有痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。（选自人民日报2019.2.13，有删改）2 . 下列对“燃”的状态，理解不正确的一项是（ ）A是一种积极进取的精气神。B取决于心灵的温度。C意味着鲜花和掌声。D点燃内心的火焰才能恒久持续。3 . 下列材料，能够论证本文观点的一项是（ ）A困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。契订夫B在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。巴尔扎克C“治沙英雄”王有德只是一名普通党干部，却扎根在毛乌素沙漠四十年，带着无奈绝望的乡亲建设了长达万里的三北防护林带。D梅兰芳，不仅是京剧宗师，还是丹青妙手，他拜齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼为白石老人磨墨铺纸。4 . 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A职位高低和职权大小并不会影响“燃”的状态，只要站稳位置，扛起责任，即使再平凡，也能烛照一方。B只要在痛苦、迷茫、徘徊中拥有自己的“燃点”和为梦想不懈打拼的激情，就能够活成个人理想的样子。C第段主要运用了举例论证的方法，深刻论证了再平凡的个体，都有自己的“亮度”，都有“燃”起来的可能。D文章语言准确而又通俗、生动，如第段用排比的修辞方法，描绘出生活中失去“燃”的状态的一些人。阅读下面的文章，回答下面小题。 有钱与值钱这个世界上，谁都离不开钱，吃穿住行皆要用钱支付，再清高的人也要和钱打交道。于是，围绕着人与钱的关系，就形成了各色人等：有钱的人与值钱的人；有钱又值钱的人与有钱但不值钱的人；值钱却没钱的人与没钱也不值钱的人。有钱的人却不值钱，他们一无本事，二无贡献，却富得流油，这是最不合理的。最典型的就是某些富二代、官二代、名二代，就因为有个“好爸爸”，一生下来就在钱堆里打滚，好吃好喝，应有尽有，花天酒地，一掷千金，结果多数都成了啥都不会的纨绔子弟，四肢不勤，五谷不分，虽然有的是钱，却最终一事无成，一文不值。值钱的人却不一定有钱，这是最令人遗憾的。大科学家钱学森当年从美国回来时，美国海军次长金波尔就说“钱顶美国五个师的兵力，绝不能让他走”，言外之意，他很“值钱”。但他始终对钱没多大兴趣，自愿过着平常的生活，即便后来拿到一笔百万奖金，也很快就捐赠了出去。还有邓稼先，那可是中国原子弹、氢弹的总设计师，参与指导了中国进行的全部32次核试验，你说该值多少钱吧？可他一直生活清贫，拿着普通人的工资，两弹试验成功后，他得过两次奖金，共二十元。今天听来确实令人齿寒。因而，让值钱的人又很有钱，才是最公平最合理的。齐白石很有钱，是因为他的画很值钱，随便涂抹几笔，就能换来成千上万的银子；乔布斯很有钱，是因为他的脑子很值钱，善于经营，大胆创新，一个“苹果”就使他财源滚滚股；股神巴菲特很有钱，是因为他的点子、眼光很值钱，能和他共进晚餐，需付出三四百万美元的高价，就这还要排队。这样的人，造福社会，服务公众，自己也不少挣钱，充分体现了多劳多得的价值规律，多多益善。一个正常的社会，就应该是越值钱的人越有钱，因为其劳动质量高，社会贡献大，反之，若值钱的人却没钱那就是悲剧。文革时，“知识越多越反动”，那些“值钱”的专家、学者、教授、科学家，或被打成“三名三高”、“反动权威”、“白专道路”，或被关进牛棚，被勒令去打扫厕所，家产被没收，工资被扣发，至今提起来仍让人心有余悸。如今，虽然知识、技能值钱了，但不值钱却有钱的人也不少，这种人身无长技，早晚会坐吃山空，长则几十年，短则十年八年，就一定会破落衰败，“金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤”，难逃富不过三代的规律。所以说，有钱的人却不值钱是很危险的。要让值钱的人有钱，一是社会要形成尊重知识、尊重科学、尊重创造、尊重技能的氛围，打破大锅饭、平均主义的羁绊，就是要让有能耐、贡献大的人先富起来，腰缠万贯，富得让人嫉妒；二是那些值钱的人自己也要拿出真本事，干出绝活，做出突出贡献，让你的老板、上司觉得你确实物有所值，就该给你高薪，也让你周围的人口服心服：人家就是有本事，值这个价！一个经济繁荣、科学昌明的社会，一定会有一大批既值钱又有钱的人成为社会中坚，显示着正能量，起着榜样的力量，昭示更多的人像他们那样，靠本事吃饭，凭能力处世，引领劳动为荣、不劳而获可耻的社会风气。你想有钱吗？就去长本事，学知识，充实自己，强大自己，有了金刚钻，敢揽瓷器活，栽下梧桐树，自有凤凰来。君不见那些经验丰富的企业高管，那些造诣高深的教授学者，那些擅长赚钱经营的商场骄子，那些身怀绝技的高级技工，那些摘金夺银的体育健儿，不是到哪里都抢手，到哪里都吃香喝辣的？让值钱的人有钱，那是必须的。5 . 本文的中心论点是什么？6 . 第段用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。7 . 请为第段补充一个事实论据。8 . 简述本文的论证思路。三、句子默写9 . 在下列个小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。(1)衣带渐宽终不悔，_。柳永凤栖梧(2)_。_，那人却在，灯火阑珊处。辛弃疾青玉案(3)_。_。窈窕淑女，君子好逑。诗经(4)安得广厦千万间， _。杜甫_(5)_，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子三则(6)_，受上赏。邹忌讽齐王纳谏(7) 苟全性命于乱世，_。诸葛亮出师表四、诗歌鉴赏诗歌鉴赏。宿牛群头胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。（注）牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。10 . 诗歌第二联中的“拙”字用得好，请作简要分析。11 . 这首诗表现了作者怎样的情感？五、课外阅读阅读下面课外文言文选段，完成后面的问题。石钟山记苏轼水经云：“彭矗之口，有石钟山焉。”部无以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟，是说也，人常疑之，今以钟静置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渐，始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，余的徐歇，自以为得之矣。然是说也，余尤疑之，石之铿然有声者所在皆是也而此独以使名何些？元本七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，因得观所谓石钟老。寺僧使小童持斧，于乱石择其一二扣之，政焉。余圆笑而不信也，至暮夜月明，乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲将人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，喋喋云霄间：又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鸐鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，底坎镗将之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？邮元之所见闻，殆与余同，而言之不详；而陋者乃以斧斤考击而求之。余是以记之，盖叹鄙元之简，而笑李渤之陋也。(选文有删节)12 . 请用“/”给下面句子断句。(标3处)石之怪然有声者所在皆是也而此独以钟名何哉？13 . 解释下面语句中加点的词语。虽大风浪不能鸣也 余韵徐歇余自齐安舟行适临汝余固笑而不信也14 . 请用现代汉语说说下面句子的意思。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？15 . 下列对原文的分析与概括，不正确的一项是（ ）A这篇文章通过夜游石钟山的实地考查，对邮道元和李渤关于石钟山得名的说法进行了分析批评，提出了“事不目见耳闻不能臆断其有无”的论断。B石钟山记的结构不同于一般的记游性散文那样，先记游，后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结。C文章语言灵活畅达，变化多姿，很有特色：写两处水都写得比较舒缓，有徐察细勘之意：写两处鸟鸣则大致相同，都先写叫声，再写鸟名。D本文巧用各种修辞手法，生动的比喻有“如钟鼓不绝”，形象的拟人有“森然欲搏人贴切的拟声词有“铿然”“噌吰”16 . 苏轼因一二小诗而遭诬陷(乌台诗案)，在被贬黄州途中写下此文，与记承天寺夜游创作时间相近，请结合文章内容，联系学过的苏轼作品，谈谈苏轼创作此文的心境。六、名著阅读17 . （1）海底两万里的作者是，书中达卡王子自称尼摩船长，他把他的潜艇命名为，并神不知鬼不觉地将它隐藏在海洋深处。（2）根据给出的文字，续写一段话，要求句式大体相同。友情，是人