小学生写作的十大技巧

小学生写作十大技巧【作文讲课】，技巧1、写作表象不需要“有”，如何在作文中写表象？“XX很漂亮。她有卷曲的黄头发，像葡萄一样的黑色大眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴如果你试着让他们把“你”从文本中去掉，然后再把文本连接起来，你会发现作文要流畅得多。在杨老师的指导下，写了以上段落的学生修改如下：“XX是美丽的。一缕黄头发自然地披在他的肩上。她的眼睛很迷人，黑葡萄。高高的鼻子，加上樱桃般的嘴巴，散发着混合血液的味道。学生们喜欢她。”看书舒服多了吗？(2)写和说，不要说。比较下面三个句子。哪一句更精彩，张三说：“”；张三无奈地说：“”；张三无奈地摊开双手：“”，技巧二，写和说都不显得“说”。显然，有很多方法可以让角色说话。写作语言不能出现“说”，而是在语言前面加上动作和表达。通过一定的训练和掌握这些技巧，我们可以真正提高我们的写作水平，让我们学会详细描述，而不仅仅是写“某某”。说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子们滥用了：“我有两个小人从我的脑海中跳出来，一个小人.另一个小人”没有这句话我怎么写？最常见的是“我希望”。例如，一名学生写道：“数学老师有一个难题要带回家。我心想：我的上帝！我该怎么办？”按照杨先生的“不经思考写作”的技巧，三个字“我想”怎么样？“数学老师有一道难题要带回家写。上帝啊。我该怎么办？”它更简洁吗？别忘了！在心理描述中加入适当的感叹词。技能4。尽量不要使用成语。你的作文为什么没有持续很久？都是成语！杨先生的这句话震惊了四个人。不是说习语的使用是文学优雅的标志吗？事实上，它不是。在只是不要用成语一文中，杨指出，当成语只按课文中的套路使用时，的细节就会消失。最好让我们诚实地写下我们看到的所有感觉。什么样的天空是晴朗的，风是明亮的，桃是柳青的，光是明亮的，心是轻松愉快的.最好少用这些被滥用的习语。技能4。尽量不要使用成语。例如，当写春天的时候，不要用“风和太阳是美丽的”。相反，这样写：“风从森林的尽头吹来。原本平静的湖面泛起一圈圈涟漪。湖边的柳树轻轻地摇曳着。我忍不住张开双臂，让风抚摸我的每一寸肌肤。它又热又痒。”想办法用特定的句子替换别人过度使用的成语，从而解决作文写得不长、不好的问题。技能5。想想“非常”和“非常”。对于在张文写得不好的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。在阅读了大量的学生练习后，杨老师发现频率最高的单词包括非常非常。请注意，遇到这些单词时不要轻易写下，停下来想一想，它一定要出现吗？技能5。想想“非常”和“非常”。例如，写hot，不要用“非常热”这个词，学会用其他描述来表达hot。例如：太阳像火，没有风，树叶很低，没有生命.张文自然会写长。在五年级和六年级，每个人都应该学会描述环境。例如，一些同学写道：“早上天气很好，但是当他们放学回家时，开始下雨了。雨滴落下，泪水滴落，天堂似乎在为我哭泣。”学生应该首先赞美环境来激发他们的情绪。然而，只要许多学生写环境，那一定是小花微笑，小草点头，小鸟歌唱，小雨哭泣，这已经成为一种习惯。世界上只有小草、小鸟和小花吗？为什么你不能在你周围写些更真实的东西？云、雾、桌子，甚至电线杆都可以被书写。这项技术提醒人们不仅要生活在环境中，还要生活在真实的环境中。技能7。随着移动而移动。张文需要随着移动而移动，这样看起来才好看。然而，现在学生的生活非常枯燥。老师不能强迫你边走边写。让你学会用动词来移动。这是为了学习动词连用和随动随动。一个学生写了一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人眼花缭乱。”学习完动词技巧后，它将被修改为：“我看见他把球扔得很高，眼睛盯着它。球一碰到棋盘，他的手腕就轻轻抖动，脚也跺了一下，球高速旋转，飞到这边，让人眼花缭乱。一个动词在短时间内变成六个或七个，单词立刻变得生动而丰富。技能8。对于写一篇短文来说，在一秒钟内写300个单词仍然是一种技能训练：用300个单词来描述一秒钟内发生的事情。例如，在学校运动会跳高纪录被打破的那一瞬间的描述中只有几个十字：只有某某人同时跳过横杆，一个新的学校运动会纪录诞生了！技能8，一秒写三百字，怎么变成三百字？你可以有条不紊地添加动作的解剖：如何跑起来、起飞、跳跃和着陆；添加联想：有些人在以前的学校体育比赛中失败了，如何反复练习等。我们还可以添加细节来丰富，如何在起飞前与学生进行眼神交流，以及成功后如何祝贺他.我们可以自己找到一些1秒钟的写作练习材料。学完这一技能后，我们还会害怕在考试中写不出400或500个单词吗？一篇文章中至少要出现6个标点符号。许多孩子不会使用标点符号。练习中只有逗号、句号、逗号、句号，甚至没有逗号。老师将停止阅读，直到他死去。针对这一现象，我们可以培养“一段至少6个标点符号”的技能。例如。一篇文章中至少要出现6个标点符号。你的作文里有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用它。经过几次训练，你会发现你自己惊人的变化：有意义的句子会被写出来，人物语言会被加入，心理活动会被结合，反问句会被使用。添加这些句子后，张文一定会变得更加生动。一位作家曾经用这种方法训练那些自己写不好作文的孩子，效果明显，进步很快。技能10，字数34.5，这项技能是学习用简单的英语写短句。学过一段时间写作的孩子很容易在作文中写出长句，但是如果他们写不好长句，他们就会变成病句。事实上，许多作家都擅长写短句，比如沈从文和汪曾祺。我们应该提醒自己注意控制每个句子中的字数，建议把一个十多个单词的长句和几十个单词的短句改成只有三、四、五个单词的短句，你会发现这篇作文有语感，会舒服得多。技能10，单词34，5，如一个学生的原文：“高高的绿草散发出诱人的香味。一个接一个你可以看得如此清楚，非常直和直。”在得到指示后，它变成了：“草是绿色的，高高的，闻起来很香。一个接一个，你可以看得很清楚，看起来很直很直。”很有节奏感吗？总之，杨老师认为小学生学习写作一般要经过四个阶段：1。写作并不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强