九年级上学期开学考试语文试题

九年级上学期开学考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ）A艾青诗选中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。B“假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。C水浒传中，武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下的八个字是：杀人者，打虎武松也。D水浒传中三位女将分别是：扈三娘、孙二娘、顾大嫂；他们的绰号分别是：母夜叉、一丈青、母大虫。2 . 下列文化文学常识说法有误的一项是（ ）A我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，以七尺或八尺为一仞。B“丝竹”“芳草”“风骚”“婵娟”在古诗文中分别和“音乐”“离愁”“文学才华”“月亮或嫦娥”有关。C在古诗文中同一事物往往有若干名称，例如：信被称为：“鸿雁”“尺牍”“函”“札”等。D“乡试”是科举考试中的一种形式，每三年举行一次全省考试，范进中举中的范进就是在乡试考试中考中的举人，“乡试”的第一名被称为“会员”。3 . 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是A贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。B朋友即将远行，小李在临别纪念册扉页上，潇洒写下“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，祝福朋友克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。C“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们在探讨学问时，往往会出现扑朔迷离的情况，但只要锲而不舍，继续深究，便会发现一个全新的天地。D世界上最美好的东西往往是无法用语言来表达的，只能用心去感受它，真可谓“此中有真意，欲辨已忘言”。二、字词书写4 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。山涧（_）默契（_）田垄（_）挚痛（_）亘古（_）镐头（_）污hu（_）泛ln（_）怪dn（_）斑ln（_） ho（_）)鸣 ln（_）语三、现代文阅读阅读整饬人生的“精神牧场”一文，完成小题。 身处喧嚣浮躁的社会环境，如何纾解应接不暇的物质焦虑、精神因惑?人生究竟应向何处去?灵魂又该在哪里安放?这些追本溯源的生活命题，事关一个人怎样安身立命。或许，在广袤的大自然里涵养情趣、放飞思想、诗意栖居，学会体悟自然旨趣，是抵达内心安宁的一条通途。感受“雨中山果落,灯下草虫鸣”的诗意禅境，聆听“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠的自然物语，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美图.生活中总会有某个时刻、某种场景，让人气定神闲。苏东坡认为,人生赏心之乐事良多:清溪浅水行舟，微雨竹窗夜话,暑至临溪濯足，雨后登楼看山，柳荫堤畔用行，花坞褥前微笑.亲近自然的情趣，犹如清新洁净的空气，吐纳之中令人消解困顿、获取力量。大自然是最好的美育课堂。从纷乱闲杂中抽身休憩,在自然中行走，于自然中体悟,既是对灵魂的涤荡,也是对精神的洗濯。人之如器,如果不被高雅的情趣所充盈，低俗、粗鄙的情趣便容易乘虚而入。现实中,从痂迷玉石的安徽省原副省长倪发科，到沉溺赌博的遵义市委原副书记罗其方等,都最终被俗趣所击倒。情趣是一面镜子，既可窥见人生的境界高下,也可映照出成败的内在逻辑。浸润于自然、涵养高雅情趣,何尝不是在深耕心灵的土壤，播撒精神的种子,拔节生命的高度。论语记载，孔子与几个弟子谈论社会、政治和个人生活志趣，众弟子或谈治军，或谈富国，或谈守礼之道。曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，对曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。暮春三月，穿上春衣，约上五六个成人、六七个小孩，在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回家，这让孔子很感叹：“我赞成曾皙啊！”由此可见，一个人不仅要有治国平天下的雄才大略，也应怀有对美好自然的向往追求。天光云影的大自然里，刻录着快乐的密码，流淌着诗意的华章。梭罗 28 岁时，曾在新英格兰的瓦尔登湖畔建造了一个简陋的小木屋，独自一人在那里生活了两年多。他在丛林中漫步，聆听自然曼妙的声音，欣赏湖畔四季变换的风景与色彩，思考人生的本质和意义。他坚信，一草一木都蕴含着宇宙真谛和无上法则，一个人通过内省、与自然交流，可以领悟自然界所蕴含的信息。聆听自然、寓于自然，能让人找寻到精神的新高度，赋予人无穷的智慧和力量。有人说，生活虽不总如自然那般美好，但我们仍可让生活充满诗意。对于我们每个人而言，其实都拥有一片属于自己的精神牧场。与自然交流对话，在自然中涵养情趣、体悟人生，我们就能厚植信仰的土壤、沐浴爱的阳光，让人生的精神牧场绿草如茵。5 . 阅读全文,概括本文的中心论点。6 . 本文两段采用了哪些论证方法?其作用是什么?7 . 第段的顺序能否调换?为什么?查尔斯（美国）雪莉杰克逊劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？”午饭时他出言不逊，又打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心地问道。“还行”。“你学到什么东西了？”丈夫问。劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”“但是老师打了一个孩子的屁股。”我问：“这孩子是谁呀？”“查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。”“他干了什么啦？”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：“查尔斯今天打老师了。”“天哪！他又挨打了吧？”“他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！”他父亲抬起头：“干嘛？”“往下看看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。我赶紧岔开：“查尔斯干嘛打老师？”“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩，可是别的小朋友还是跟他玩。”第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。星期六我同丈夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。”“没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。“这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。“他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。”星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。“是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手碰脚尖。”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”他又坐回椅子上，拿起叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。查尔斯连体操也不愿做吗？”“哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。”“你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。”星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。”丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”“对。他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。”“怎么会呢？”我满腹狐疑地说。“他帮了老师的忙，就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。当晚我问丈夫：“你相信吗？查尔斯真能改邪归正？”“你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要使什么坏呢。”丈夫似乎没有言中。又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥皂水。星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任，她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一块水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。“我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。”“我们对劳瑞都很感兴趣。”“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。”“开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。当然了，有时他也还会犯点小错误。”“劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。”“查尔斯？”“是呀！”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？”“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”8 . “查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。 “查尔斯”在幼儿园的表现我的感受查尔斯总是淘气被罚(1)查尔斯成为老师的小帮手(2)查尔斯偶尔又犯一些小错误更加担心起来，急切地想见到他妈妈。9 . 劳瑞这一形象有哪些特点，请简要分析。10 . 联系上下文，品味下列句子中加点的词语：分析其表达效果。(1)劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”(2)丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”11 . “谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”小说这一结尾匠心独运，请结合全文谈谈结尾在情节和主题上的作用。四、句子默写12 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。_，志在千里。（曹操龟虽寿）_，行止依林阻。（曹植梁甫行）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）东皋薄暮望，_。（王绩野望）_?松柏有本性。（刘祯赠从弟）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（2）根据提示写出相应名句。使至塞上通过写景交代行踪，暗示自己内心激愤，抑郁的诗句是_，_。与朱元思书中侧面表现江水清澈的句子是：_，_。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面的问题。甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永）乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。稽探究、考查。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。13 . 解释下列句子中划线字的意思。卒之为众人卒：则其受于人者不至也至：不幸而在穷僻之域域：终无济于天下济：14 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。其受之天也，贤于材人远矣。人之为学，不日进则日退。15 . 甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。16 . 甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文：乙文：六、诗歌鉴赏17 . 阅读下面的诗歌，回答问题。云阳馆与韩绅宿别唐司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。注释共传：互相举杯。（1）“乍见翻疑梦”中的“翻疑梦”三字表现了诗人的心情。（2）请赏析“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”这一句。七、语言表达18 . 仔细观察下面两幅图，请你根据示例，把对图二的理解写下来。图一示例：习惯是知识、技巧、意愿相互交织的结果。图二示例：_。19 . （题文）（2017届吉林省中考卷）语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5个字）。从百草园到三味书屋背影乡愁最后一课篇目：从百草园到三味书屋上联：_下联：_八、名著阅读20 . 名著阅读：请将下列内容填写完整。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家_所写的一部长篇小说，小说通过记叙主人公_的成长经历，告诉人们_。九、作文21 . 请从下面作文题中任选一个，按提示及要求作文（1）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”“但是，你真的很美丽！”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵，不想与它们呆在一块。”“好吧！”天使把她带到了城市广场。几天之后，一位园艺