陕西省2020年八年级上学期期末语文试题A卷（模拟）

陕西省2020年八年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 阅读昆虫记红星照耀中国，选出下列说法中有错的一项（ ）A美国记者斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中“武装宣传”是指工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。B红星照耀中国写了两个层面的事实：一是作者1935年6月到10月采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。C法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上黄蜂远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。D蟹蛛不会织网，只等猎物跑近才去捉。它横着走路。2 . 下列选项中的加点词用法与其他选项不相同的是:（ ）A大道之行也(大道之行)B公亦尝闻天子之怒乎?(唐雎不辱使命)C禽兽之变诈几何哉(狼)D当余之从师也(送东阳马生序)3 . 下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是A更，古代夜间的计时单位，一夜分为六更，每更约1小时，湖心亭看雪中的“更定”指初更以后，晚上八时左右。B词往往有词牌名，如毛泽东的沁园春雪，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；苏轼的水调歌头，“水调歌头”是词牌名。C刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。其诗文俱佳，涉猎广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。代表作有秋词陋室铭等。D世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。二、字词书写4 . 抄写诗句，用正楷或行楷，要求正确、工整、美观。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。三、现代文阅读阅读下文，回答问题。读碑我说的是人民英雄纪念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细细地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发现，我并没有读懂！南泥湾有一个泉，叫作九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。它的正面，像个储得满当当的铅字架。它的背面，也像个储得满当当的铅字架。整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！泉水如泣如诉。陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏的一片声音！我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。现在完全读懂了么？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。5 . 文章大半部分写作者“读”的两座碑，他分别“读”到了什么？他的感受有什么不一样？_6 . 根据你对文章的理解，回答下列问题。（1）“但是，那年去了一趟南泥湾，我竞发现，我并没有读懂！”这句话在结构上有什么作用？（2）作者为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？_7 . 作者“读碑”，最后读懂了哪些内容？_8 . 分析文中画线句子的表达效果。_阅读下面的文字，完成小题。如何摆放广告牌快餐店常常在门口布置各种各样复杂的广告牌、海报和悬挂饰物来吸引顾客的注意力，后来的研究表明，根本就没有人看这些东西。设想一块需要12秒才能看完的广告牌，放在顾客只会呆4秒的地方，这时的效果和把广告牌藏在你的车库相比只会稍微好一点点。当你走进快餐店里时，你要找的东西无外乎两个，柜台或者洗手间。那把广告牌放在通往洗手间的过道上呢？这同样意义不大，因为这时人们脑海中想着的是更重要的事情。如果广告牌正对着从洗手间里出来的人，效果还是很不错的。在快餐店里，人们来到柜台边，就在考虑要吃什么了。他们只会看前面挂着的大菜单牌，但并不会去看菜单上的每一个字，只是浏览一下，然后找到自己想要的东西。如果是店里的常客，心里已经想好了要什么，就根本不会去看菜单。如果排的队很长，购物者才有时间看一下菜单及视线内其他的东西。点完食品之后，柜台区的广告牌仍然能受到人们的关注。麦当劳发现一半以上的人点完餐之后，在等餐期间平均为1分40秒，还会看看广告牌。这时就是进行广告宣传的好时机，可以在柜台区宣传那些能吸引顾客再次光临的东西，在每块牌子上直接写出产品名和价格名，快速传递信息。拿到自己要的物品后，他们要么离开柜台，要么去拿调味品，你可以在放调味品的地方放些促销资料。不过如果在那儿放汉堡的广告就没什么用了，太晚了。但这时却是向就餐者宣传餐后甜点的好机会。现在，你该明白广告牌在快餐店应如何展示了吧？越往里走，广告内容就可以越长。精明人会将整个广告信息拆成两三个部分，在门口只用几个字和图片展示，吸引顾客走进来;在顾客进店的过程中，每往里面走一点，就能多看到一部分,而就餐区的广告牌则可用小字体写满详细的优惠信息。这就是广告牌和宣传方式的摆放逻辑。你必须以人们惯常接受信息的方式来传递信息，按照合理的顺序，一次传达一点信息、一层意思。如果你最初没能抓住人们的注意力，那后面的情况都不会发生;如果你表达的内容太多太快，超过人们的最大承载能力，他们就不会理睬这些东西。也许有人会认为每个广告牌都应该独立而且信息完整，这种看法不仅缺乏想象力，而且也没明白人类大脑的工作规律。它甚至让广告没有了趣味。（选自顾客为什么要购买，有删改）9 . 下列说法与原文意思不相符合的一项是（ ）A把广告牌放在通往洗手间的过道上，意义不大，效果也不怎么好。B人们来到柜台边,就在考虑要吃什么了，这时他们只会浏览一下菜单牌，如果是店里的常客，就根本不会去看菜单。C拿到自己要的物品后，顾客要么离开柜台，要么去拿调味品，这时是在放调味品的地方进行餐后甜点宣传的好时机。D在快餐店展示广告牌，为了吸引顾客，门口的广告信息应详细展示。10 . 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A本文是一篇事理性说明文。B第自然段只用了列数字的说明方法来说明在门口设置复杂广告牌常常是无效的。C第自然段加点的“平均”二字,不可以去掉，因为人们点单后等待的时间有长有短,不能一概而论，这体现了说明文语言的准确性。D本文分别说明了广告牌摆放的方式、原因及其逻辑原理。11 . 请你根据上文有关广告牌的知识，结合链接材料，为四个广告牌安排摆放位置。链接材料某临街而开的西式快餐店制作了四块不同的广告牌来吸引顾客。其中,甲为“超值全家桶”劲省24.5元的套餐说明,乙为新推出的四款汉堡和相应价格,丙为“香辣鸡翅”几个字和鸡翅的图片,丁为榴莲蛋挞、抹茶圣代的图片介绍。甲:乙:丙:丁:四、句子默写12 . 诗文填空。（1）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（2）俱怀逸兴壮思飞，_。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（3）送杜少府之任蜀州中用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感的句子是_，_。（4）游山西村中“_，_”既表现诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了对乡民的喜爱。（5）承受了阳光，就有了鲜花硕果；承受了巨浪，_。（张新宏承受是一种力度）（6）一朵孤芳自赏的花只是美丽，_。（席慕蓉再会）五、对比阅读阅读文言文选段，完成问题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游）（乙）寒食后雨,予曰此雨为西湖洗红,当急与桃花作别,勿滞也。午霁,偕诸友至第三桥,落花积地寸余,游人少,翻以为快。少倦,卧地上饮,以面受花,多者浮,少者歌,以为乐。偶艇子出花间,呼之,乃寺僧载茶来者。各啜一杯,荡舟浩歌而反。（节选自袁宏道雨后游六桥记）（注释）雨:下雨。洗红:为花洗尘送别。滞:停止,拖延。霁:雨停。翻:反而。浮:罚酒。13 . 解释下面加点词在句中的意思。（1）月色入户_（2）念无与为乐者_（3）偕诸友至第三桥_（4）落花积地寸余_14 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）荡舟浩歌而反。15 . （甲）文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这几句话运用了_的修辞方法写出了月光的 _。16 . （甲）（乙）两文分别表达了作者怎样的思想感情?六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗,完成各题钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。17 . “初平”的意思是_；“春芳歇”的意思是_18 . 对两首诗理解不恰当的一项是：（ ）A都是唐代诗人创作的的律诗。B都采用托物言志的表现手法。C颔联和颈联都是工整的对偶句。D都表达了对自然山水的喜爱之情。七、名著阅读19 . 名著阅读。 自此A的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；A喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”上面一段文字出自古代讽刺小说_，作者是_（朝代）的_。选文中的人物A的名字是_。20 . 走近名著。（1）下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（ ）。A伊索寓言大部分是动物寓言，广泛采用拟人化手法，篇幅短小而寓意深刻。B格列佛游记的作者是笛福，作品以奇异的想象和辛辣的讽刺，真实反映了当时的美国社会现实。C鲁迅在藤野先生一文中深切表达了对没有民族偏见又正直热诚的先生的怀念。D骆驼祥子的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。（2）名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。读西游记，从三打白骨精的故事中，我们领略了孙悟空爱憎分明、除恶务尽的斗争精神；读