人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题（I）卷(模拟)

人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）A酝酿洪托嘹亮呼朋引伴B慈善秀气肌肤淅淅沥沥C棱镜屋檐花苞喜出忘外D央求憔萃取决各得其所2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A三月的兴化是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的游客慕名前来。B各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。C写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。D改革开放三十年来，中国人民的生活水平有了明显的提高。3 . 下列划线字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A澄清（chng）着落（ zho）菡萏（dn）尴尬（g）B酝酿（ ling）倏忽（ sh）攲斜（q）停滞（zh）C抖擞（ su）须臾（y）暴躁（ zho）绰号（chu）D搓捻（ nin）黄晕（yn）憔悴（ cu）蜷曲（qun）4 . 下列关于名著的说法正确的一项是（ ）A祥子冒险牵回了三匹骆驼，一共卖了三十五个大洋，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，还没买上，钱就被逃兵敲诈去了。B“祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种从来没有过的难受”是因为老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了。C骆驼祥子讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事，除主人公祥子外，还有残忍霸道的车主刘四爷、善良可悲的虎妞、大胆泼辣的小福子等。D骆驼祥子通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会，为我们展示了一幅触目惊心的、具有浓郁的老上海风情的人物画与世态图。5 . 下列句中加粗成语使用恰当的一项是：（ ）A无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。B庆祝“元旦”的晚会上，两个同学表演的小品让我们都忍俊不禁的开怀大笑。C一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D为了实现心中梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度二、现代文阅读阅读下面文章，完成问题。老电话号码肖复兴记忆中的那个夏天，是那样地明亮而炎热。那是1959年的夏天，我十一岁，读小学五年级。暑假前最后一节体育课打篮球刚刚上完，班主任徐老师站在操场边，叫着我的名字，招呼我过去。我跑了过去，看见他身边站着一个高高个子的男人，正笑眯眯地望着我。他不是我们学校的老师，我没有见过他。看样子，比我们徐老师还要年轻，不到三十岁。徐老师向我介绍他说：这是少体校的航模教练叶教练。叶教练到咱们学校选人，看中你了！他对我说：我看你一节体育课了，也听了徐老师对你的介绍，愿不愿意到少体校跟我学航模？说老实话，那时候，我根本不知道航模是什么，我不怎么想学这个航模。但徐老师对我说：学航模不仅要求身体好，学习成绩也好才行，航模是体育，也是科技。然后，又补充一句，叶教练在咱们学校就选中你一个。这话说得我把到嘴边的话咽了下去。放暑假的第二天上午，按照叶教练说的地址，我去龙潭湖边上的体育馆里找他报到，就要正式开始我少体校航模队的训练了。非常巧，少体校篮球队也在那里招生，这才是我喜欢的呀。鬼使神差的，我去那里报了名，教练让我投了两个篮，又让我跑了一个三步跨篮，居然收下我，当天就参加了训练。第一次在木地板的篮球场上打球的感觉，比我们学校的水泥地不知强哪儿去了，便早把叶教练忘到了脑袋后面。可惜的是，一个暑假下来，我被篮球队淘汰，教练认为我的个子以后不会长高。我再也没有去过体育馆，近在咫尺的少年体育生涯，仓促又苍白地结束了。记得那样的清晰，是1963年的寒假刚过。那一年，我读初三。一天清晨上学路上，我路过花市大街，进了那里的锦芳小吃店，想买个炸糕吃早点。为什么记得那么清楚，难道一定是炸糕，就不会是油饼吗？因为排队站在我前面的那个人买的也是炸糕。当然，如果是别人，我也不会记得那么清楚，他买好炸糕，回过头来，望着我笑了笑。我开始没有认出他来，以为那笑只是出于礼貌。等我买好炸糕，准备出门的时候，看见他在门外等着我，对我说：不认识我了？我是叶教练呀！我才想起来，是叶教练，忽然非常的羞愧。快四年的时间过去了，我的个子长高了一头多，他居然还能一眼认出我来。而我四年前辜负了他的好意。那一刻，我真的怕他问起我那一年为什么没有找他参加航模队？更怕他说我可是看见你参加了篮球队的哟！他没有对我提及往事，只是问我现在在哪儿上中学？我告诉他我在汇文中学，他说是好学校，我就知道你差不了！然后，问我：还想不想学航模了？我垂下头，没敢回答。他接着说：还是跟我学航模吧！我觉得你一定是一个很不错的航模运动员！说着，他从他的背包里掏出一支笔和一个本，在本上写了一个他的电话号码。他把那张纸从本子上撕下来，递给我说：这是我的电话，你如果想学了，可以随时给我打电话。我们就这样在小吃店门口分手了。我走得很匆忙，现在想想，有些像逃跑的意思。因为我从心里不怎么喜欢航模，我想我不会给他打这个电话了。我走了几步，回头一看，他还站在小吃店门口向我挥手。我心里想，他要是个篮球教练多好啊！算一算，五十二年过去了。我再也没有见过叶教练。前些天，整理旧书旧笔记本，从一个笔记本里竟然看到了这个老电话号码。纸已经发黄，那种只有那个年代才有的纯蓝墨水的笔迹，也已经变淡。面对这个老电话号码，我心里五味杂陈，我知道，过去的一幕早已如童话般谢幕，那种充满着善意甚至纯真，和对一个十几岁孩子由衷期待的情感与心地，也早已经变淡甚至变色。明明知道，这些年来电话号码早已经数位升级，变化得面目皆非，但我还是在电话机上按下了这个老号码。话筒里传来的只是盲音。如果是五十二年前，话筒里传来的一定是叶教练的声音。那一刻，我的眼睛里满是泪花。6 . 根据文章内容，填写下面表格。时间叶教练“我”1959年的夏天选“我”到少体校学航模逃跑似的走了，心想不会给叶教练打电话7 . 请简要说说本文标题的作用。8 . “我开始没有认出他来，以为那笑只是出于礼貌”一句，写“我”没有认出叶教练，有何作用？9 . 请结合文章内容，说说为什么“那一刻，我的眼睛里满是泪花”。10 . 结合文章内容，说说叶教练是一个怎样的人。阅读下面的文章，完成小题。翻浆的心毕淑敏那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?!”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车，我得回家。”“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。“我好像觉得他要干什么。”司机说。这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。注翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。11 . 小说中的青年是怎样一个人？12 . 联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。13 . 文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。14 . 小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。15 . 这篇小说的主题是什么?三、文言文阅读阅读送东阳马生序(节选)，完成后面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。16 . 解释下面句子中加点的词语。（1）尝趋百里外（_）（2）同舍生皆被绮绣（_）17 . 翻译下面的句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。18 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。B作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。C选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。D本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。19 . 作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？四、句子默写20 . 默写古诗文中的名句名篇。 （1）在下列横线上填写出古诗文名句。 马上相逢无纸笔， _。（ 岑参逢入京使 ）_，一览众山小。（ 杜甫望岳）不畏浮云遮望眼， _。（ 王安石登飞来峰 ） _， 衣冠简朴古风存。（ 陆游游山西村 ）_， 寒光照铁衣。（ 木兰诗）无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）予独爱莲之_，_。（周敦颐爱莲说）（2）默写龚自珍的己亥杂诗（其五）_，_。_，_。五、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。张仪受辱张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”选自史记，有删改)（注释）已:完成。游说:游历各国说服诸侯采用自己的政治主张。意:怀疑。无行:没有良好的品行。掠笞:用荆条拷打。不:同“否”，句末表疑问语气词。21 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A已而/楚相亡璧B子毋读书/游说C视/吾舌尚在不D门下/意张仪22 . 解释文中加点词的含义。（1）尝（_）（2）亡（_）（3）释（_）（4）谓（_）23 . 翻译文中画线句子。（1）仪贫无行，必此盗相君之璧。（2）视吾舌尚在不?24 . 从“仪曰:足矣!”可以看出张仪具有什么可贵的品质?六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。社日（唐）王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。（注）社日：古代祭祀土地神的节日。人们通过开展娱乐活动，表达对减少自然灾害、获得丰收的良好祝愿。豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。桑柘（zh）：桑树和柘树。25 . 发挥想象，用生动的语言描绘一、二句所展示的画面。26 . 结合全诗内容，试分析农人因何而“醉”。七、综合性学习27 . 综合性学习：八年级(1)班的同学们正在开展“走进父亲节”的综合实践活动，请你参加并完成下面的任务。(1)搜集关于父爱的名言。(至少两条)_。(2)下面是小明搜集到的材料，请你阅读后并回答问题。本报讯 截至记者昨日发稿，已有1