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片头动画,生字词,嬉戏,(x),哞哞,(mu),霹雳,(pl),潺潺,(chnchn),痒酥酥,(s),孪生,(lun),踉踉跄跄,(lingqing),在优美的旋律中品读盲孩子和他的影子的故事,a归纳本文的情节发展步骤。,思考一下,你能,盲孩子很寂寞,“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐,带来温暖,影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明,b找出表现盲孩子心情变化的词句,思考一下,你能,他的日子过得很寂寞。-盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快乐。-“啊,我看见它了,萤火虫”他从来没这样快乐过。-盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”-他看见了周围的一切!,这是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有诗情画意般的境界。,课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的?,盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩。如:“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等,这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。,分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。,1、全篇几乎都由短句构成,好读,不拗口,如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”,2、叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。,3、节奏感强。如“话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中。”,4、含蓄,有象征意义。如“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说,我们都是光明的孩子。”,5、按句排列,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅,适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里,没有光亮,没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”,关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗?还有别的看法吗?,1对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命,变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福,自己也能得到幸福。,聊天室,3.不管自己曾遭遇什么不幸,都要热爱生活,追求光明未来。,你找到他们能成为朋友的原因了吗?,板书设计:,美的意境,美的语言,美的主题,美的世界,盲孩子和他的影子,白朗宁:我是幸福的,因为我爱,因为我被爱!,纪伯伦:和你一同笑过的人,你可能把他忘掉;和你一同哭过的人,你却永远不忘。,佚名:真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。,回音壁,爱的
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