九年级初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试语文试题

九年级初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面这段文字，按要求完成以下三个任务。 习近平总书记说：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年的进步在于向榜样学习，本学期我们在课文中认识了众多榜样，他们的精神品质将引领我们进步。精研典籍而l_尽心血的闻一多，让我们感受到他对学术的钻研精神；故土沦陷而呼告传情的端木蕻良，让我们感受到他亘_古不变的爱国精神；身休疲惫羸_弱但勇于直面厄运的斯科特，让我如感受到他的献身精神；独爱莲之出于泥而不染，zhu_清莲而不妖_的周敦顿，让我们感受到他不与世俗同流合污的高洁精神；对天下之事不据理臆断_的纪昀，让我们感受到他的探究精神同学们，去奋力追赶榜样的脚步吧！任务一任务二任务三根据拼音写出汉字。 给加点字注音。 解释划横线的字词。 二、现代文阅读别被标签化思维所累赵 强近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象。事件公布的最后真相，往往与此前引发热议的说法大相径庭。真相还在穿鞋，谣言已行千里。的确，在舆情的流变过程中，有关部门应急措施不当、舆情反馈不力，是导致舆论不断激化的关键原因。若能及时发布权威信息、有针对性地开展舆情引导，一些传言、谣言就很难有市场。另一方面也要看到，在各种舆论热点事件形成、发酵和传播过程中，“标签化思维”同样扮演了重要角色。这种标签化思维，是人们习惯以“贴标签”的方式，用长期以来形成的对某个群体、某类事物的刻板印象，评判具体的人、具体的事。在一系列舆论热点中，许多人在对事实不甚了解的情况下，就草草作出评判，原因在于受非白即黑、以偏概全的标签化思维所累。标签不是舆论的原罪，它是舆论自带的基因。在日常交往中，人们习惯于借助各种标签，了解和评估某个对象或某种事态。这些标签包含特定价值和行为判断，在很大程度上节约了人际交往成本。人们不用为了某个对方不太熟悉的事物多费口舌，只需要用一个彼此熟知的标签，就能让对方茅塞顿开。周恩来总理当年率中国政府代表团参加日内瓦会议时，把越剧电影梁山伯与祝英台介绍成歌剧电影中国的罗密欧与朱丽叶，一下子就让外国友人心领神会。这就是巧用标签的典型事例。标签能够辅助认知，但这并不意味着凡事都应该进行标签化认知、标签化思考，甚至养成一种标签化思维习惯。同时还应当看到，由于舆论的推波助澜，标签化思维正愈益展现出非理性、情绪化的特征，反过来又恶化了舆论生态。标签化思维的形成，分为编码和解码两个过程。不难看出，标签化基本遵循以下编码路径：把个案泛化为普遍现象，把偶发总结为必然结果，把特殊描述为一般情况，把细节论定为事物全貌。比如，官员都是腐败的，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的标签化思维发挥作用，则是人们对标签化进行解码的过程。当一个标签形成甚至根深蒂固之后，人们就会用这个代表总体印象的标签，对群体中某个具体个体进行评判。比如，一起普通医患纠纷，如果当事者是官员身份，舆论关于官员的所有负面印象，就会立刻被调动起来，压向当事人。事情的本来面貌，反倒鲜有追问。事实是第一性的，舆论是第二性的。客观地说，标签化思维的形成，确有现实基础。比如舆论场上存在的仇官仇富情结，的确是这个群体中的少数人行为不端、引起公愤形成的。问题在于，个别官员、个别富人的为非作歹，最终却要所有官员和富人一起买单。无论从认识论角度，还是从社会效果看，这都是有害的。回顾若干起舆论热点的舆情演变，舆论诉诸惯性思维，在事实尚未调查清楚之前，就匆忙评判的现象并不鲜见。各种谣言之所以能够满天飞，恰恰也是因为它们“印证”了标签化思维形成的刻板印象。在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。2 . 本文的中心论点是什么？3 . 第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？4 . 分析本文的论证思路。5 . 联系下面的链接材料，谈谈你对“标签化思维”的认识。（不少于100字）链接材料：近日，在网上和微信朋友圈热传一段龙口：“碰瓷大妈”多次拦截过往车辆的视频。多数人看到这段视频后，思维里跳出的第一个词语就是“碰瓷”，这点并非空穴来风，从众多舆论的批判声中就体现了出来。但当所有舆论都在指责这位“碰瓷大妈”的不道德行为时，一则官方消息的公布让众多网友傻了眼，据龙口公安局东莱派出所经过多方调查取证，确定该女子是精神异常，她的拦车行为不属于碰瓷。阅读下面的文章，完成下列小题。很现代的叶圣陶记得第一次去拜访叶圣陶先生，是33年前的1979年初秋，北京香山红林尽染的时节。年已九十三岁、霜雪毛发、皑亮白眉、银白胡子的他，精神仍健旺，侃侃而谈，有条不紊，保有中国旧时文人的气派和风范。第一次见面，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。他还特别提到香港的报刊叶老所阅读的报刊和书籍中，包括香港及海外出版物。叶老忧心忡忡地说，这可要贻误读者啊！叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑。商务出过不少青少年知识读物，如万有文库等，还有教科书，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。他说，他所身处年代的出版工作，除了编辑外，校对是一项顶重要的职务，所以旧时的出版物，在封面或扉页或版权页上，都注有“校勘者”的名字，以示郑重。作为长期在编辑行业工作的笔者，听罢不禁为之肃然起敬。叶圣陶在1923年当商务印书馆的编辑之前，已有长达11年的中小学语文教学的经验。更难得的是叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和固步自封。在中国内地，他是第一个提出“易读法”的人。他亲自撰写文章指出：“现在大家都忙，挤出点时间来不怎么容易。如果只花半小时光景就能读完一篇，读完之后又觉得有所得，很有些回味，引起了好些联想，这简直是一种享受。”其实在上世纪40年代，他与朱自清便合编了精读指导举隅略读指导举隅等书。他强调：“就学习而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“略读既以训练读书为目标，自当要求他们速读，读得快”。速读、易读法，在西方已有逾百年历史，叶圣陶却是最早把这种现代的阅读方式介绍到中国的人。在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，在教学上，教师眼中要“以学生为本位”；编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在“写作之前为读者着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想；心里老记着读者才能凭借写在纸上的文字，把自己的思想和感情传达给读者，与读者交心”。这些观点可谓充满着时代活力。叶圣陶之重视社会效益、“为读者着想”，并不是无的放矢，一味追求市场效益和迎合读者的口味。相反，他是以严谨的编辑态度和写作态度对待的。他自己便以身作则。他写了不少针对青少年读者的作品，如稻草人皇帝的新衣古代英雄的石像等童话，都言之有物、文情并茂，中年以上的读者至今耳熟能详。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼。他自称后期“斟酌字句的癖习越来越深”，不愧为语言大师。叶圣陶与弘一大师过往甚密，他的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏，叶圣陶托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：西江月夜行黄沙道中。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，“好比一堂谦恭温良的君子人，不亢不卑，和颜悦色”，自有一股亲和力。（选自光明日报，有删改）6 . 文章开头对叶圣陶的肖像描写有什么作用？7 . 文章结尾部分作者为什么要写叶圣陶送自己一帧西江月夜行黄沙道中条幅？8 . 叶圣陶是“很现代的”， “很现代的”指的是什么？9 . 你认为叶圣陶的创作有哪些特点？三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？范仲淹岳阳楼记乙上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光资治通鉴）注：上：皇上，这里指唐太宗。不暇：顾不上。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平：太平。10 . 解释下列句中加点词。（1）居庙堂之高（_）（2）吾谁与归（_）（3）安用重法（_）（4）或请重法以禁之（_）11 . 句子翻译。自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。12 . 甲文中“进亦忧，退亦忧”的原因和乙文中百姓不做盗贼的原因分别是什么？13 . 甲乙两文的写作目的和写法有什么不同之处？四、情景默写14 . 古诗词原文填空。（1）刘桢的赠从弟中表达了耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是_？_。（2）杜甫的春望中表现家书很贵，思亲心切的诗句是:_，_。（3）李贺的雁门太守行中，从侧面写出战争悲壮惨烈的诗句是：_，_。（4）杜牧的赤壁中写出作者巧论历史，流露怀才不遇之情的诗句是：_，_。（5）李清照的如梦令中，叙写词人驾舟郊游，沉浸在山光水色，醉意渐沉的句子是_，_。（6）晏殊的浣溪沙中，流露繁华易逝的无奈伤感，旧识重来的喜悦欢欣相互交织的句子是_，_。五、诗歌鉴赏阅读李清照的渔家傲，完成下列小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，般勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！15 . 从下列选项中选出与“学诗谩有惊人句”情感相近的一项并简述理由。A浊酒一杯家万里B千里共婵娟C将军白发征夫泪D似曾相识燕归来选择：_理由：_16 . 画线的诗句表达了作者的豪情壮志，有这种类似情感的诗人不胜枚举，请另举一例。诗人：_相关诗句：“_，_”六、综合性学习综合学习与探究。在“汉字专题”活动期间，为了让更多的同学了解汉字，感受汉字的魅力，更好地正确地运用汉字，班级组织了一系列活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中：（活动一：主题班会）17 . 班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你做主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。（活动二：书法艺术）18 . 上面是某同学收集到的三幅书法作品，请你用正楷写出它们简化后的汉字(写两个即可)，并对其中一幅从书法的角度加以赏析。字_赏析：_（活动三：发出倡议）19 . 活动结束后，班级向全校学生发出倡议，倡议写规范汉字，内容如下。其中有两处语病，划出来，并订正在下面的横线上。语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现。在此，我们特发出以下倡议：第一、认真识记汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；第二、在家庭生活中，积极带动家人写规范字，使身边的亲友养成良好的汉字书写；第三、在社会生活中，对不规范的文字书写行为及时纠正，及时发现，为创建文明城市作贡献；七、作文20 . 两题选做一题（1）文题一：在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望，启迪你的智慧，增强你的信心，传递给你无穷的正能量请以那微笑，给了我_为题，写一篇不少于600字的文章。要求：将题目补充完整；有真