21 小壁虎借尾巴(1)

，r 1年级第二卷，21条小蜥蜴借尾巴，引进了新的课程，小蜥蜴有尾巴，为什么借尾巴？一起去看吧！准备知识，蜥蜴爬行动物，身体扁平，四肢短，脚趾有吸盘，顾客服务在墙上爬行，有长尾巴，吃蚊子、苍蝇、蛾子等小虫子对人类有好处。抓，抓，抓，抓，抓，抓，抓，做：啄木鸟捉了一只虫子。笔顺：学单词，条，tio，ytio一，tiojin条件，造句：一条小鱼从水里蹦出来。笔顺：爬，p，psh I K5;，笔顺：姐姐，季黄，季黄姐姐，季黄美姐姐，文章：爷爷看小明和姐姐在花园里玩泡泡游戏。必顺：你，nn，nnz！小明礼貌地向老师问好。笔顺：草，co，qnO雨n草原，qnco草，造句：早晨，草上布满了闪闪发光的露珠。必顺：房间，fn K，fn！笔顺：点击下面的视频开始笔顺学习！抓，巴，爬，妹妹，你，草，房间，墙，b，蜥蜴，墙，qinchong，墙，蚊子，wn，蚊子，咬，ydo，磨它艉，拨号，拒绝，施达伊，移除，移除，快取，快取，傻，傻，转，张，左，nn，难民，问题，困难，张！丑陋；看起来不好。努力摆脱束缚。悲伤、痛苦、不舒服。给人，让人知道。能够理解事物，完全支配或使用。读了完整的感性，文字，想：小蜥蜴为什么借尾巴？你向谁借了尾巴？借的吗？壁虎的尾巴借在()、()和()尾巴上，但没有借。断了，小鱼，老牛，燕子，文字解释，小蜥蜴在墙角抓蚊子，一条蛇咬了他的尾巴。小蜥蜴一张开就夹着尾巴逃跑了。阅读第一段自然，告诉小蜥蜴的尾巴发生了什么。张，登，动作描述：“挣”“逃”这些动作描述表明，小壁虎在遇到危险的时候奋力脱险。阅读并思考第二自然段：蜥蜴为什么借尾巴？没有尾巴多丑啊！蜥蜴这样认为。谁借尾巴？阅读并思考3-5号自然港。蜥蜴向谁借尾巴？结果怎么样？怎么了？小蜥蜴问：“小鱼姐姐，能借我尾巴吗？”小鱼说：“不行，我要用尾巴倒水。”蜥蜴说：“吴叔叔，能借我尾巴吗？老牛说：“不，我要用尾巴驱赶苍蝇。”壁虎说：“燕子阿姨，把尾巴借给我好吗？燕子说： 不，我想用尾巴定方向。如果你仔细观察蜥蜴租尾巴的过程，你会发现什么？小鱼尾巴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小蜥蜴租不到尾巴，心里很难过。他爬了上去，回家找妈妈。“爬，爬”在课文中出现了几次？说明了什么？小蜥蜴爬上了小河。壁虎爬上了大树。壁虎爬上了小河。他爬了上去，回家找妈妈。“爬，爬”在文章中出现了四次。小蜥蜴爬的路很长，花了很长时间。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过来看。壁虎转过身来说：“有了新尾巴！“壁虎的尾巴断了，为什么能长出新的尾巴？说明蜥蜴的尾巴有再生功能。主题摘要，本文通过用小蜥蜴借尾巴告诉其他动物尾巴的特点和功能，阐明了“动物尾巴都有用”的道理。，结构梳理，租尾巴，剪尾巴，做新尾巴，小鱼：老牛：燕子：不能借，追蚊子，抓方向，分水，不能借，扩张，为什么小蜥蜴的尾巴能再生？壁虎的尾巴含有再生细胞，受激素刺激，激活尾巴上的细胞，然后长出新的尾巴。你知道任何动物都有类型吗？壁虎尾巴，蚯蚓肢体，放学后作业，1。熟读课文，练习本学生单词。2.壁虎能向谁借尾巴呢？模仿文章中的陈述找出的资料，继续说一两个自然段落。课后练习参考答案，1 .找课文中不认识的单词，猜他们的发音和意思，说你怎么猜。老师指导：这个问题主要是暗示大家，哥哥或成语我们可以根据声音发音，根据形状定做意思。“叮，蚊子，房间，轮流。我们可以通过他们的声音教化、章鱼、方块、蝉、壶嘴、茶、壶嘴、蝉等猜出他们的发音。2 .朗读课文。说说壁虎借走了尾巴。朗读指南：壁虎的尾巴断了，朗读悲伤的语调，向其他动物借尾巴朗读真心的语调，发现尾巴又长