济南市2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题D卷

济南市2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）A“正确答案只有一个”这种思想在我们头脑中根深缔固了，不言而喻（y），事实并非如此。B要论中国人，必须不被搽在表面的脂粉所诓骗，却要看看他的筋骨与脊（j）梁。C这是某种令人惊骇（hi）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见D不要轻觑（q）了事业对精神的儒养或反之的腐蚀作用。2 . 下列文学常识说法有误的一项是（ ）A醉翁亭记作者范仲淹，自号醉翁，又号六一居士，“唐宋八大家”之一。B台湾诗人、散文家余光中因为乡愁这首诗，被誉为“乡愁诗人”。C雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家，代表作有巴黎圣母院等。D古文中的“左迁”“谪守”都含被贬官降职之意。3 . 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A凋谢(dio)洗涤(tio)踌躇(ch)旁逸斜出(y)B兴味(xng)罕见(hn)擦拭(s)无边无垠(yn)C遒劲（qi）隧道（su）嶙峋（ln）络绎不绝（y）D簇拥（c）黏土（nin）斟酌（zhu）长途跋涉（b）4 . 下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来（ ） A食物就是一种能够构成躯体和供应能量。B欢乐的歌曲响彻了大江南北。C我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。D连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。二、现代文阅读列夫托尔斯泰（作者：茨威格）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说。穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候.没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。5 . 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A文章没有背景的渲染，直接进入肖像描写，勾画出托尔斯泰的面部轮廓，突出他的总体特征多毛、胡须浓密。B作者在描写托尔斯泰的外貌时，用大量的比喻和夸张，强调其丑陋的外表，是为下文写他的不凡和伟大张本。C作者从多角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。这时文章已渐渐转入托尔斯泰的精神世界。D作者生动描述拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差，使读者读到这里，对托尔斯泰的印象从开始的威严非凡转变为平庸普通。6 . 下列对文章写法特色的分析，不正确的一项是（ ）A文章以一个特写镜头开篇，浓墨重彩反复描写托尔斯泰的总体特征，使读者一开始便产生不同寻常的印象。B文章前4段层层铺陈，从面容表情写到面部轮廓，再写到穿戴、职业，极力渲染托尔斯泰的外貌丑陋，给读者留下想象空间。C作者对托尔斯泰的肖像描写，既有正面描写，也有侧面描写，既有整体描绘，又有局部特写。D文章采用欲扬先抑的手法，选文部分是抑笔，这部分描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的印象，反而受到相反相成的艺术效果，使托尔斯泰的形象给读者留下深刻印象。7 . 选文中三次出现“天才灵魂”，为什么作者要再三强调这一点？国内外的事实说明：人们并不以有良好物质条件的住宅为满足，还习惯而强烈地要求有符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。如果人造环境不符合精神上的需要，在缺房的情况下人们暂时会感到满足，一旦住房较多，人们的要求也就改变。高层建筑的这种社会功能缺陷，已经引起许多建筑师和有识之士的关注。饶有风趣的是国外一些建筑师设计了类似我国四合院式的建筑，如菲律宾为一般城市居民设计的低层高密度“四户一院”式住宅群，丹麦哥本哈根的“仿四合院”式住宅群，都表现出居住环境满足人性心理要求的特点。8 . 文中所说的“高层建筑的社会功能缺陷”，具体指的是什么？9 . 划线句用了什么说明方法，作用是什么？三、对比阅读10 . 阅读下面文段，完成后面问题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（乙）赵襄子攻翟，胜老人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何？”襄子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行，无所於积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎？”（选自吕氏春秋）（丙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自资治通鉴）注：赵襄子：春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。翟（d）：春秋时期的国家。老人、中人：翟国的两座城池。抟（tun）饭：捏成团的饭。上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。（1）解释下面加点字的词语。人恒过 苦其心志使使者 日中不须臾（2）分别用一个“/”为下面两个句子划分朗读节奏。入 则 无 法 家 拂 士。玄 龄 与 吾 工 取 天 下。（3）翻译句子。所以动心忍性，增益其所不能。孔子闻之曰：“赵氏其昌乎？”（4）下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是A舜发于畎亩之中 骄奢生于富贵B出则无敌国外患者 仅有敌船为火所焚C今赵氏之德行 莫不得之于艰难D然后能改 然创业之难（5）（丙）文中唐太宗的治国思想与（甲）文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。（6）（甲）文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当下的中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。四、情景默写11 . (1)小石潭记中侧面表现水的清澈的句子是： _， _。(2)_，白露未晞。(蒹葭)(3)溯洄从之，_。(蒹葭)(4)望洞庭湖赠张丞相中借以向张九龄含蓄表达希望得到引荐出仕为官的诗句是：_， _。(5)请你用诗句“ _， _ ”表达朋友之间即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。(王勃送杜少府之任蜀州)五、诗歌鉴赏12 . 请从感官的角度赏析画线的诗句。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。六、名著阅读13 . 名著阅读。尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把钢圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有钢圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道！”选文出自法国作家_的著作_，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授_。七、综合性学习口语交际为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。14 . 无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句，标明时代和作者。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄除外)15 . 假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：“_”八、作文16 . 阅读下面材料，按要求作文。成长路上有花团锦簇，也有荆棘遍地；有月朗风清，也有狂风暴雨这一路风景，让你得意与沮丧，欣喜与哀伤每经过一处风景，你不仅会增加一份阅历，更会为自己的人生增添一份精彩。请以“路上的风景”为题写一篇文章。要求：写记叙文；文中不得