2019北京幼升小面试备考全攻略

2019北京幼升小面试备考全攻略 1、观察力、注意力 “老师问孩子们谁记得刚才走过的走廊墙壁颜色”不是考核幼儿园大班的孩子是否是色盲，而是想知道哪个孩子到了陌生环境里还能保持自己的观察力、注意力。 2、团队合作 “让孩子们玩小汽车”不是为了放松情绪，而是想看看孩子们在最放松的状态下的表现：有没有团队合作水平，是不是会自己想办法、动脑筋去赢得比赛。 3、记忆力、逻辑分析水平 “问孩子在进校门时注意到了什么?为什么?”能够说是考孩子的观察力、记忆力，也能够说是在考孩子的应变水平、逻辑分析水平。 4、探索水平 让孩子随堂上课看他们的反应，则是看孩子是否有好奇心，有没有跟随思考和探索的水平。家长们需要提前注意些什么? 面对压力，家长们是不是很焦虑!根据数据表明，2019年，我们南京的宝爸宝妈仒都将亲历一场惨烈的幼升小大战! 2019年的面试题型，大概将以语言发展、数理逻辑、学习水平、行为习惯、常识科普这几个方面实行考察，这里南京慧升学教育为家长罗列了2019幼升小备考攻略! 综合题型增加，考察孩子对知识的使用水平 从近年来南京各大民办小学名校幼升小面试真题来看，直接的学科测试类题目比重在减少，多年前可能还会直接考20以内甚至100以内的加减法，但现在因为多种原因，直接的学科类试题比重和难度都明显降低了。 以数理逻辑来说，很多家长把计算水平等同于数理逻辑，但实际上，简单的运算水平更多靠的是记忆和熟练度，而数理逻辑的概念则更宽泛，包括了排序、规律、推理、空间想象、记忆以及计算，是一种高级水平，要求小朋友借助抽象的数字符号、概念实行思考与推理。所以，近年来，越来越多的学校采用综合题型来考察孩子的数理逻辑水平。 指导意见： 家长能够提早的培养孩子的数理逻辑、记忆力和空间想象等综合水平，在日常生活中试着经常性的和孩子这么做： 和孩子玩各种棋弈，或是其他需要思考的策略游戏、益智游戏。 练习孩子的因果关系和推理水平，和孩子讨论“因为所以”鼓励孩子多问“为什么”。 和孩子玩一些分类、配对，或是和数量相关的游戏。 与孩子一起注重事物之间的变化，并能够探索、讨论，发现规律。 新知识的学习水平，学得多不代表水平强，过程比结果重要。 近年来，有部分学校会现场让孩子学习一些知识或水平，并实行现场的考察，比如某和会让同一组的孩子现场学习若干英语单词，再实行类似看图说话表演的小组协作。 这种知识水平往往并不难，但它考的又不是纯粹的学科知识储备，而是在这个过程中孩子是否能迅速get到这个知识点，并且灵活使用，重点不是“学到了什么”，而是“怎么学的”，而且还会有老师观察孩子们在协作过程中的表现。 为什么学校那么重视“现场学习水平”?因为学校也知道，提前学得多的孩子肯定面试时有优势，但有些孩子可能靠的是大量的定向操练刷题，靠背出来的，思路其实是很僵化的，而学校考察现场学习水平，就是为了看这个孩子是否有对新知识的好奇和热情、是否有快速学习知识的水平。 历年真题举例： 给小朋友一根绳子。请问能够用它来做什么? 七巧板拼图 搭雪花片：用给出的雪花片搭出一个你认为别人看了会觉得幸福(开心)的图形。 指导建议： 激发孩子对学习的兴趣，让孩子主动自觉的学习。 让一些需要记忆和背诵的单词，结合动作或者有趣的游戏让孩子加深印象。 凡事都有规律，找到问题所在解决掉就好了，千万不要罚孩子把单词抄十遍诸如此类的方法。 社交协作水平考察，考察孩子在过程中表现出的精神品质 很多家长往往注重培养孩子的领导力，却忽略了协作水平的培养，其实，良好的协作水平，是孩子情商、心态、应变水平、社交水平的体现。而越来越多的学校把协作的部分也加入了考察中。 有些是场景应答，比如：“如果你在幼儿园跟小朋友吵架了，你会选择原谅她还是再也不跟她玩了?”，或是通过情景再现的方式，用实际发生的同学间的矛盾，考察孩子的应对方式。 这些是没有标准答案的，也没法临阵抱佛脚，还有一些则是把动手水平、学科知识使用水平、现场学习水平以小组协作的方式表现出来，比如：历年真题举例： 合作搭积木、用筷子和面条搭桥。 做游戏、合作撕叶子、用报纸做棒子组合成别的东西。 四位小朋友一组用乐高积木、多米诺骨牌、磁扣实行团队合作搭图形。 指导建议： 平时让孩子与其他小朋友一起玩耍时，家长能够尝试布置一些任务，让小朋友们在游戏中学会互相信任，协力完成，比如走迷宫游戏，让两个孩子共同合作，其中一个孩子被蒙上眼睛，另外一个孩子指挥他通过障碍。 增强对孩子的纪律约束，树立集体意识。俗话说：“没有规矩不成方圆”，并制订了一系列的常规，让孩子学会控制自己行为和情绪，集体中有很多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。 行为习惯考察大幅增加，反映了家庭教育的理念 跟成年人参加工作面试一样，幼升小的面试考核其实也是从孩子进门就开始了。行为举止、谈吐，都在老师的评估之内。曾有人询问过包校创办人之一，包玉刚的外孙苏文骏先生包校的录取标准主要是什么，当时他的回答是：中英文当然都要不错，但最关键的还是行为。 行为习惯反映的是一个小朋友最本质的东西，反映的是家庭长期以来的教养和理念，也是这个年龄段的孩子很难去掩饰或假装的。且不说每个教室、每个环节都有老师会专门观察孩子的行为表现，而一个有经验的老师，基本一两分钟就能判断出孩子的行为习惯如何了，这点是所有学校都看重的： 历年真题举例： 老师让小朋友坐好，考察坐姿。每人一本书翻到第8页看完，看翻书的姿势。 让孩子们安静看书，20人同时实行。 让孩子们安静地看书。 看书(长时间)：老师说不用去书架上拿了，小朋友桌子底下有一本书，直接拿出来看就行。 指导建议： 家长规范自己的行为习惯和规则意识，给孩子起到表率的作用。 看到孩子有不文明的表现，如随地丢垃圾，骂脏话等行为一定要立马制止。 孩子的模仿水平是非常强的，所谓近朱者赤近墨者黑，家长应该给孩子一个好的环境。