人教版2020年九年级上学期期末语文试题C卷精编

人教版2020年九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面选文，完成小题想象力比知识更重要，这是爱因斯坦的结论“因为知识是有限的，而想象力能概括世界的一切，推动着创造力的进步，它是知识进化的源泉。想象力如此重要，但我国中小学生的想象力却不容乐观。我们先看一下哪些因素是诱发想象力的必要条件。首先是兴趣。一个人对于自己不感兴趣的东西理都懒得理，就更不用说去想了。感兴趣了，才会快乐地去想象。然后是主动。发挥想象力的过程是一个主动的过程，但要发挥主动性就要有一定的自由，任何压力和限制都是自由的天敌，也是想象力的天敌。要使想象力产生良好的结果，还需要两个条件。一是引导。有些人在某些方面的想象力是出奇的，比如投机取巧。因此要避免想象力朝着不良方向发展，就应对人适度引导，让其朝着好的方向发展。二是聚焦。有句话说得好，一个聪明人如果什么都做，那么他也将一事无成。所以发挥想象力也要进行适度聚焦。要提高我国中小学生的想象力，需要我们的家庭、学校、社会对学生进行适度引导，让其适度聚焦，使他们获得更多的快乐和自由。1 . 提升学生的想象力，选文中提到了哪些条件？除此之外，你认为还需要什么条件？请你再补充一个。选文中提到的条件：_补充的条件：_2 . 微写作：请运用修辞手法对下面一段文字进行外貌描写改写，注意突出人物的性格特点。（不少于100字）原稿：当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我不禁流出了眼泪。加工稿：_阅读下面文字,回答问题我的叔叔于勒（节选）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。3 . 文中哪几个地方表现我对于勒叔叔的亲情？请分条概括。4 . 文中有两处景物描写，请分别说说这两处景物描写的作用。（1）在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。5 . 文章结尾“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他”有什么深刻含义？6 . 作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？二、文言文阅读阅读下文，回答问题。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。7 . 以上选段出自中国古典名著，作者是元末明初的小说家（人名）8 . 武松这位打虎的英雄在初见老虎时，也像常人一样有怯懦的一面，从哪些细节可以看出来？9 . 上面语段写到老虎时有这样的描写“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”，这两句描写中运用了什么修辞方法？其作用是什么？三、对比阅读阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，惟其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征千色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业本矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”（选自资治通鉴唐纪）（注释）上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。10 . 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A傅说举于版筑之间（举：举起。）B空乏其身（空乏：财资缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦）C衡于虑（衡：通“横”，梗塞、不顺。）D创业与守成孰难（孰：哪一个，哪一样）11 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A管夷吾举于士/指通豫南，达于汉阴B与群雄并起角力而后臣之/征于色发于声而后喻C故知创业之难/温故而知新D必先苦其心志/其如土石何12 . 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）A甲文在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。B乙文中唐太宗的治国思想。骄奢生于富贵，祸乱生于所忽外，认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽中易产生祸乱。C甲文主要讲了两个问题，如何造就人才，如何治理国家。D乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。13 . 翻译文中画线的句子。然后知生于忧患而死于安乐也。14 . 请用“/”标示出下面语句的停顿之处。（限标两处）莫 不 得 之 于 艰 难 失 之 于 安 逸 守 成 难 矣。四、诗歌鉴赏古诗阅读雨夜宋张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。15 . 诗歌通过描写帘幕、竹院、_、_等景物，表现诗人_的情感。16 . “帘幕萧萧竹院深”中“深”的表达效果。五、综合性学习17 . 语文实践活动。新华中学七年级以“我爱文学”为主题，开展语文活动，邀你参加。（1）对对子：学校艺术节要出一期“美文、名画赏析”板报，板报的主题是一副对联，上联是“品美文如饮甘露”，请你拟写恰当的下联。上联：品美文如饮甘露下联：_（2）会沟通：班级开展“我爱文学”读书周活动，你在学校图书馆借到了巴金、沈从文等名家的小说。爸爸在你的书包里发现这些书后，觉得你看课外书浪费时间。你将怎么向老师求助？你的老师又怎样说服你爸爸？向老师求助：_老师对你爸爸说：_六、作文18 . 作文这是一个快节奏的时代。每天早晨，匆匆赶路的师生、白领，顾不得好好吃一顿早餐；飞机、高铁，让我们快速到达目的地，却错过