吉林省延边二中2015-2016学年上学期高二（上）期中生物试卷（理科）（解析版）

2015-2016学年吉林省延边二中高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（本题包括40小题，每小题1分，共40分，请将正确答案涂在答题卡上） 1除哪项外，均为内环境概念的要素（）A细胞内液B主要组成血浆、组织液和淋巴C细胞外液D体内细胞赖以生存的液体环境2下列关于内环境的叙述，正确的是（）A内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-，构成的缓冲体系3下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是（）A血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关B氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程CpH的调节要通过神经-体液调节实现D正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内4高等多细胞动物的物质交换主要涉及体内细胞；组织液；血浆（或淋巴）；呼吸系统；泌尿系统；消化系统；体外环境营养物质进入人体内细胞、CO2从体内排到体外、体内细胞代谢的终产物尿素排出体外的顺序中不正确的是（）ABCD5高等动物生命活动调节过程中，信号分子在细胞间起重要作用如图为细胞之间信息传递的模型，图中I、II表示细胞，E、F表示物质据图分析，下列说法错误的是（）A如上图表示缩手反射过程，细胞膜上的F表示受体蛋白B如上图表示初次免疫过程，E经吞噬细胞处理后呈递给，受刺激后可能产生淋巴因子C如上图表示血糖调节过程，且E与F结合后，内糖原含量上升，则代表胰岛A细胞D如上图所示，若E与F结合后，促使产生并释放了一种物质X，且X使E的生成量增加，这种调节方式属于反馈调节6PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标下列有关PM2.5的推测不合理的是（）APM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境BPM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常C颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不一定会导致血浆呈酸性D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢在大脑皮层7人体内环境稳态晶维持依赖于各个器官、系统人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的C当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D由图示可知，神经-体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制8神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法正确的是（）A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B生存因子影响了神经细胞的基因表达C神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫9一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁10某种局部麻醉药作用于突触后膜的机理如图所示该麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果下列分析错误的是（）ANa+通道由蛋白质分子组成B局部麻醉药能否通过细胞膜与药物浓度无关C局部麻醉药的作用效果是抑制突触后膜产生兴奋D局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道，促进Na+内流11如图表示刺激强度逐渐增加（S1S8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负12膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是（）A树突突触细胞体轴突B轴突细胞体树突突触C树突细胞体轴突突触D树突突触轴突细胞体13如图为一些细胞间的联系，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中正确的是（）A该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞E细胞D细胞C细胞B细胞AB给皮肤细胞A一个刺激，电流计的指针就一定发生两次方向相反的偏转C该图中共有四个突触，神经细胞D和神经细胞C之间的信息交流需要消耗ATPD相同体积的细胞D和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者14下列关于兴奋传导的叙述中，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相反B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制15每年冬天在哈尔滨九站公园都有一批冬泳爱好者在挑战严寒，人在冬泳过程中（）A产热量始终大于散热量B胰岛素在血糖调节中起主要作用C抗利尿激素释放减少，尿量增多D寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉16某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示下列分析中不合理的是（）A3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌B2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用17人体内多种激素之间表现为协同作用下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（）ABCD18如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致（）选项胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率血糖水平A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低19病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等该病毒变异性强，极易造成反复感染下列说法错误的是（）A诺如病毒的变异来源最可能是基因突变B严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏C反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损D机体发热可能是产热过多或散热不畅造成20有关激素调节及应用方面的说法正确的是（）A切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少B甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加C两激素间拮抗作用不利于维持生物体内环境的稳态和生长发育D玉米在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产21下列有关信息传递过程的示意图，错误的是（）A小肠黏膜促胰液素胰岛B胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部C雌蛾性外激素雄蛾D传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体22麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标下列相关叙述正确的是（）A该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化23图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是（）A图中是吞噬细胞，是在胸腺中成熟的T细胞B经过细胞中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原C该过程只出现在体液免疫过程中D物质最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能24如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系下列有关叙述，正确的是（）A1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1D物质1都是由专门器官产生的25下列各项中，仅发生在体液免疫过程中的是（）A吞噬细胞吞噬处理病菌B发生免疫反应后形成沉淀或细胞集团C靶细胞裂解死亡D纤毛摆动把黏附的细菌以痰的形式排出26少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克以下有关叙述，正确的是（）A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌溶菌酶D已免疫的机体再次接触青霉素后会发生免疫缺陷反应27在植物的生长发育过程中，植物激素起了关键作用，以下说法正确的是（）A单侧光引起的生长素的极性运输使植物弯向光源生长B赤霉素通过促进细胞分裂从而促进植株增高C细胞分裂素抑制细胞分裂从而促进果实脱落D多种植物激素的协调作用控制着植物的生长发育28下列现象或事例对应激素关系不正确的是（）A顶端优势-生长素B果实成熟-乙烯C早春低温时清水浸泡的种子早发育-脱落酸D无籽西瓜的培育-生长素29下列关于植物生长素及其类似物的叙述，错误的是（）A生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质B单侧光照射燕麦胚芽鞘尖端可使其生长素分布不均匀C在番茄的花期喷洒一定浓度的2，4-D或NAA可防止落花落果D棉花表现顶端优势的主要原因是侧芽附近生长素浓度过高，生长受抑制30生长素对植物生长的作用具有两重性图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度据此分析下列说法正确的是（）A该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化B该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化C该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化D该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化31图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线下列分析正确的是（）A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac、dbB若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L，则c点所对应的浓度介于10-1010-8mol/L之间C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长32下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是（）A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征33如图四个实验中燕麦胚鞘能继续生长是（）ABCD34下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是（）A增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加B在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势呈现S型C农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量D种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关35下列可以称为种群密度的是（）A一定地区单位面积内的杂草数量B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量C一片森林中单位面积内的乔木数量D一条河流中单位体积内的鱼数量36以下有关种群的叙述，正确的是（）A对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的B在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型C种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成D调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法37为研究酵母菌种群数量的变化，某同学用1000mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中（）A用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加B一段时间内酵母菌呈“J”型增长C氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量D可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数38下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的是（）A在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：Nt=N0tB一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长C对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大39某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定在停止增长期间（）A增长率大于零B老年个体数量最多C出生率及死亡率均为零D种群密度最大40用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（）将某地分为10等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方将某地分为10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方计数每个样方内该种群数量，再计算平均值计数每个样方内该种群数量，相加获得总数值ABCD二、非选择题（本题包括3小题，共60分） 411）如图表示人体体液之间的部分关系，请回答下列问题（1）淋巴细胞的内环境是_的相互关系中，物质交换是单向的是_（2）细胞C最可能是_细胞2）表中是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常下丘脑A正常B正常（1）表中A是_，B应_甲状腺激素对下丘脑分泌激素A起_调节作用（2）长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病（3）体液调节与神经调节比较，作用范围_，需要_的运输42如图为人体部分免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞请据图回答下列问题（1）如图中免疫过程属于_免疫中的_免疫，图中b细胞在人体内可以来自_细胞（填名称）（2）图中a、b、c、d中能够识别抗原的是_（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_病（4）当抗原经过过程时，人体内产生d的主要特点是_（5）免疫系统的功能包括：_、_（6）抗体的化学本质是_，分泌抗体的过程体现生物膜_431）生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长请回答：（1）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长以上现象说明根也具有_现象（2）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用_法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且_，以保持IAA溶液的较低浓度（3）IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能有些研究结果如图1所示据图1可知，IAA对脱落的效应与_有关2）沙打旺，一种优质牧草，抗旱、耐盐碱、耐瘠薄某地为治理荒山，大面积种植沙打旺后任其自然生长图2是连续多年对沙打旺种群的研究结果回答下列问题：（1）研究过程中常采用_方法估算种群密度，该方法的关键是_（2）0-2年内沙打旺种群增长曲线近于_型增长若自然环境无明显变化，2-8年，变化的原因是_ 第6年的沙打旺种群的年龄组成为_型（3）欲预测12年后的种群数量变化趋势，应统计种群的_2015-2016学年吉林省延边二中高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括40小题，每小题1分，共40分，请将正确答案涂在答题卡上）0 1除哪项外，均为内环境概念的要素（）A细胞内液B主要组成血浆、组织液和淋巴C细胞外液D体内细胞赖以生存的液体环境【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液是多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境，由血浆、组织液和淋巴组成【解答】解：A、细胞液为植物细胞液泡内的物质，不属于内环境，A正确；B、内环境主要由血浆、组织液、淋巴组成，B错误；C、细胞外液又叫内环境，C错误；D、多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境是内环境，D错误故选：A【点评】本题的知识点是内环境的概念和组成，对于内环境概念的理解是解题的关键2下列关于内环境的叙述，正确的是（）A内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-，构成的缓冲体系【考点】稳态的生理意义；内环境的理化特性【分析】内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成，是人体细胞直接生存的环境内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收【解答】解：A、内环境的渗透压升高会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加，A错误；B、内环境稳态是机体中各个器官、系统协调活动共同维持的，因此内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动，以维持内环境的稳定状态，B正确；C、内环境是机体内细胞直接生存的环境，但不是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所，C错误；D、内环境是细胞外液，缓冲体系主要是H2CO3/HCO3-构成，D错误故选：B【点评】本题考查内环境和水平衡调节的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境稳态的概念及生理意义；识记水平衡调节的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是（）A血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关B氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程CpH的调节要通过神经-体液调节实现D正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础直接参与的器官与系统：消化系统呼吸系统泌尿系统循环系统内环境稳态调节机制现代观点：神经一体液一免疫调节网络内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，细胞代谢正常进行是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、血浆渗透压的大小取决于血浆中的蛋白质和无机盐离子的数目，A正确；B、氧进入血液中红细胞，是进入细胞内液，而内环境是细胞外液，B错误；C、血浆pH的调节属于神经-体液调节，C正确；D、内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，细胞代谢正常进行是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确故选：B【点评】本题主要考查内环境的相关知识，意在强化学生对内环境稳态的相关知识的识记、理解与运用4高等多细胞动物的物质交换主要涉及体内细胞；组织液；血浆（或淋巴）；呼吸系统；泌尿系统；消化系统；体外环境营养物质进入人体内细胞、CO2从体内排到体外、体内细胞代谢的终产物尿素排出体外的顺序中不正确的是（）ABCD【考点】内环境的组成【分析】内环境是细胞的直接生活环境，细胞只能通过内环境间接地和外界环境进行物质交换【解答】解：A、A为二氧化碳的拍出途径，二氧化碳由组织细胞产生，经血液循环由呼吸系统排出，A正确；B、B为营养物质的吸收，但中间不经过泌尿系统，B错误；C、C为营养物质的吸收过程，高等多细胞动物是通过消化系统摄取营养物质的，食物消化后进入血浆，通过血液循环运输到组织细胞处被组织细胞吸收，C正确；D、D为尿素的排出过程，由肝细胞产生后，经血液循环由泌尿系统形成尿液排出，D正确故选：B【点评】本题考查了内环境和细胞与外界的物质交换过程，意在考查学生的理解和知识运用能力，试题难度中等5高等动物生命活动调节过程中，信号分子在细胞间起重要作用如图为细胞之间信息传递的模型，图中I、II表示细胞，E、F表示物质据图分析，下列说法错误的是（）A如上图表示缩手反射过程，细胞膜上的F表示受体蛋白B如上图表示初次免疫过程，E经吞噬细胞处理后呈递给，受刺激后可能产生淋巴因子C如上图表示血糖调节过程，且E与F结合后，内糖原含量上升，则代表胰岛A细胞D如上图所示，若E与F结合后，促使产生并释放了一种物质X，且X使E的生成量增加，这种调节方式属于反馈调节【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；反射弧各部分组成及功能；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析：细胞产生的物质E能够通过细胞外液的运输，到达细胞，与细胞上的相应受体蛋白结合，从而传递相应信息生物体中的信号分子包括：激素、神经递质、淋巴因子等据此分析作答【解答】解：A、如果表示的是缩手反射，则E表示的是神经递质，F表示的是突触后膜上的受体蛋白，A正确；B、如上图表示初次免疫过程，E经吞噬细胞处理后呈递给，受刺激后可能产生淋巴因子，B正确；C、如上图表示血糖调节过程，且E与F结合后，内糖原含量上升，则代表胰岛B细胞，C错误；D、如上图所示，若E与F结合后，促使产生并释放了一种物质X，且X使E的生成量增加，这种调节方式属于反馈调节，D正确故选：C【点评】本题以细胞之间信息传递的模型为载体，考查了神经调节、激素调节以及免疫调节等相关知识，要求考生能够识记兴奋在突触上传导的过程；识记血糖平衡调节的调节方式；明确体液免疫中T细胞产生的淋巴因子能够刺激B细胞增殖分化6PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标下列有关PM2.5的推测不合理的是（）APM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境BPM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常C颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不一定会导致血浆呈酸性D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢在大脑皮层【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用；内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成过敏反应是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，是由于免疫系统对外来物质的过度敏感引起的；由于人体内环境中有维持内环境PH稳定的缓冲物质，一些酸性物质进入人体血液不一定会致血浆呈酸性；颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，非条件反射的中枢不在大脑皮层【解答】解：A、肺泡与外界环境相通，PM2.5进入人体的肺泡中时，没有进入内环境，A正确；B、过敏反应免疫功能过强引起的，B正确；C、由于人体内环境中有维持内环境PH稳定的缓冲物质，一些酸性物质进入人体血液不一定会致血浆呈酸性，C正确；D、颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，反射中枢在脑干，不在大脑皮层，D错误故选：D【点评】本题考查了内环境稳态、免疫调节以及神经调节等相关知识，要求考生能够能够识记内环境的概念，明确肺泡、消化液、尿液等均不属于内环境；识记过敏反应属于免疫功能过强引起的；明确非条件发射的中枢不在大脑皮层，可能是脊髓、脑干等7人体内环境稳态晶维持依赖于各个器官、系统人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的C当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D由图示可知，神经-体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；突触的结构；动物激素的调节【分析】据图分析：图中代表免疫系统，甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺【解答】解：A、图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，A正确；B、图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，B正确；C、当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质，C正确；D、图示可知，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的调节机制，D错误故选：D【点评】本题综合考察体液调节、甲状腺激素的分级调节、以及肾上腺激素的神经调节的过程，本题很好的体现了神经-体液-免疫调节的综合作用，以该题为例能够很好的理解神经-体液-免疫的调节过程8神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法正确的是（）A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B生存因子影响了神经细胞的基因表达C神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫【考点】细胞凋亡的含义；细胞的分化【分析】细胞凋亡是细胞的编程性死亡，细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用【解答】解：A、细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育，故A选项错误；B、据图可知，得到足够生存因子的神经细胞能生存下来，否则会凋亡，故说明了生存因子影响了神经细胞的基因表达，故B选项正确；C、神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息，故C选项错误；D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫，故D选项错误故选：B【点评】本题的知识点是细胞凋亡的机制，对于细胞凋亡的意义的理解是本题考查的重点，试题难度中等9一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能【分析】脊髓中有排尿反射的低级中枢，而大脑皮层中有排尿反射的高级中枢；尿意的形成在大脑皮层【解答】解：大脑受伤丧失意识，就没有了尿意，表现尿失禁；脊髓排尿中枢破坏的病人则无法完成排尿反射，表现不能排尿，B正确故选：B【点评】本题考查了排尿反射的低级中枢和高级中枢，低级中枢要受到相应高级中枢的调控10某种局部麻醉药作用于突触后膜的机理如图所示该麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果下列分析错误的是（）ANa+通道由蛋白质分子组成B局部麻醉药能否通过细胞膜与药物浓度无关C局部麻醉药的作用效果是抑制突触后膜产生兴奋D局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道，促进Na+内流【考点】神经冲动的产生和传导【分析】分析题图：图示为某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理图解，在辣椒素的作用下，该麻醉药通过通道蛋白进入细胞内，可作用于钠离子通道，使钠离子通道阻塞，阻断钠离子内流，进而起到麻醉效应【解答】解：A、由图示可以看出，钠离子通道是由生物膜上的蛋白质分子组成的，A正确；B、局部麻醉药能否通过细胞膜与药物浓度无关，必须与辣椒素同时使用，B正确；C、由图可知，此种麻醉药可使钠离子通道阻塞，阻断Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋，C正确；D、由图可知，此种麻醉药可使钠离子通道阻塞，阻断Na+内流，D错误故选：D【点评】本题结合某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，能分析图解提取有效信息答题，属于考纲理解和应用层次的考查11如图表示刺激强度逐渐增加（S1S8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】由图可知，在S1-S4期间，没有引起细胞膜上动作电位的产生，但是仍然存在离子的进出；在S 5-S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负；刺激强度达到S5以后，其刺激已经可以产生动作电位，所以随刺激强度增加引起兴奋的电位不再变化【解答】解：A、从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋，故A正确；B、S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，故B错误；C、在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，故C错误；D、在S 5-S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负，故D错误故选：A【点评】本题考查生物必修三生命活动调节中神经调节有关知识注意反射弧完整，但没有有效刺激，不会发生反射活动关注兴奋在神经纤维上传导时，膜点位变化的规律12膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是（）A树突突触细胞体轴突B轴突细胞体树突突触C树突细胞体轴突突触D树突突触轴突细胞体【考点】神经冲动的产生和传导；反射的过程【分析】本题是考查兴奋在反射弧上的传导途径及在神经元之间传递的特点，兴奋在神经元间的传递是单向的，只能由轴突传向另一个神经元的细胞体或树突，由于兴奋在神经元之间的传导是单向的，因此兴奋在反射弧上的传导也是单向的【解答】解：膝跳反射中，只有感觉神经元和运动神经元两个神经元，膝跳反射的过程是：膝跳反射的传入神经末梢为树突末梢，树突末梢受到刺激并产生兴奋，将兴奋传到细胞体，然后再通过轴突传给下一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在反射弧上的传导途径为：树突细胞体轴突另一个神经元的细胞体或树突A、树突突触细胞体轴突，膝跳反射的突触前膜是轴突末端，不是树突末端，A错误；B、轴突细胞体树突突触，膝跳反射的兴奋由树突末端产生传向细胞体、轴突，不是由轴突传向细胞体、树突，错误；C、树突细胞体轴突突触，突触由感觉神经元的轴突末端和运动神经元的树突或细胞体组成，C正确；D、树突突触轴突细胞体，膝跳反射的兴奋由树突末端产生传向细胞体、轴突，由轴突传向突触结构，不能由树突直接传向突触，D错误故选：C【点评】本题的知识点是膝跳反射的反射弧和兴奋在该反射弧上的传导途径，对膝跳反射的反射弧的结构和反射活动的理解是解题的关键13如图为一些细胞间的联系，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中正确的是（）A该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞E细胞D细胞C细胞B细胞AB给皮肤细胞A一个刺激，电流计的指针就一定发生两次方向相反的偏转C该图中共有四个突触，神经细胞D和神经细胞C之间的信息交流需要消耗ATPD相同体积的细胞D和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的2、反射发生的条件：完整的反射弧；一定强度的刺激【解答】解：A、根据题意和图示分析可知：与皮肤细胞A相连的神经上有神经节，所以该图表示的神经冲动的传导途径是细胞A神经细胞B神经细胞C神经细胞D皮肤细胞E，A错误；B、给皮肤细胞A一个刺激，兴奋能通过神经元之间进行传递，所以电流计的指针能发生两次偏转，B错误；C、该图中共有三个突触，C错误；D、由于神经细胞D合成和分泌神经递质等物质，而分泌物的形成与高尔基体有关；又细胞E为肌细胞，所以相同体积的神经细胞D和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者，D正确故选：D【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14下列关于兴奋传导的叙述中，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相反B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制【考点】神经冲动的产生和传导【分析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：A、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，外部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，A错误；B、神经纤维上兴奋传导后将会恢复为静息电位，不是零电位，B错误；C、突触小体内只可完成“电信号化学信号”的转变，C错误；D、神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，D正确故选：D【点评】本题考查兴奋在神经纤维和神经细胞之间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15每年冬天在哈尔滨九站公园都有一批冬泳爱好者在挑战严寒，人在冬泳过程中（）A产热量始终大于散热量B胰岛素在血糖调节中起主要作用C抗利尿激素释放减少，尿量增多D寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体维持体温相对稳定的机理是产热量等于散热量下丘脑是体温调节的中枢低温环境中，机体的甲状腺激素和肾上腺素分泌增加以增加机体的产热；抗利尿激素分泌减少维持机体的水分平衡，寒冷时机体的消耗能量增加，血糖相对升高以增加能量供应【解答】解：A、人通过调节，在不同环境中维持产热量等于散热量，维持体温正常，A错误；B、在血糖平衡的调节过程中，胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同调节血糖的相对平衡，B错误；C、寒冷环境出汗减少，通过调节，抗利尿激素释放减少，尿量增多，维持内环境渗透压的平衡，C正确；D、由大脑皮层产生冷觉，D错误故选：C【点评】本题通过简单的情景综合考查了内环境稳态的调节，要求考生能够掌握体温维持相对稳定的原因；掌握血糖调节的过程；识记并区分体温调节过程中的调节中枢和感觉中枢16某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示下列分析中不合理的是（）A3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌B2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D3号瓶、4号瓶对比可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用【考点】动物激素的调节【专题】探究结论；神经调节与体液调节【分析】动物的下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素血液中的甲状腺激素 过多会负反馈抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，反之，则促进相关激素的分泌【解答】解：A、据图分析：3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素，A正确；B、3号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH，B错误；C、由图可知，只有培养液或下丘脑时没有TSH的生成，而只有垂体时有较多的TSH生成，说明TSH是垂体分泌的，C正确；D、3号瓶和4号瓶对比说明，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用，D正确故选：B【点评】本题主要考查激素的分级调节和负反馈调节，意在强化学生对甲状腺激素的分泌的理解与运用17人体内多种激素之间表现为协同作用下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（）ABCD【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果【解答】解：胰岛素具有降血糖的作用，不能促进生长发育，错误；甲状腺激素既能促进生长发育，又能促进细胞代谢，增加产热，正确；肾上腺素具有升高血糖的作用和增加产热的作用，正确；胰高血糖素上有升高血糖的作用，正确故选：A【点评】本题考查激素的作用，主要考查对各激素作用的记忆能力18如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致（）选项胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率血糖水平A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过高D减少加速过低【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】据题干分析，机体内胰岛素受体缺乏，将会使胰岛素无法发挥作用，结果使体内血糖浓度增加而血糖平衡遭到破坏胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：胰岛素必须与其受体结合才能发挥作用，如果缺乏胰岛素受体，则胰岛素因不被受体结合而增多，胰岛素的作用是加速细胞摄取葡萄糖，降低血糖，胰岛素不与受体结合就不能发挥作用，细胞摄取葡萄糖发生障碍，摄取血糖速率减慢，从而导致血糖过高故选：A【点评】本题考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查19病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等该病毒变异性强，极易造成反复感染下列说法错误的是（）A诺如病毒的变异来源最可能是基因突变B严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏C反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损D机体发热可能是产热过多或散热不畅造成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；基因突变的特征；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】病毒是不具有细胞结构的生物，无染色体，不进行有性生殖，因此可遗传变异的来源只有基因突变；严重呕吐、腹泻可导致水盐平衡失调进而使人体内环境稳态遭到破坏，人体体温保持相对稳定的机理是产热过程和散热过程达到平衡，当产热过程和散热过程的平衡失调后，会引起体温平衡失调【解答】解：A、病毒不存在有性生殖，所以没有基因重组，也没有染色体变异，只存在基因突变，A正确；B、严重的呕吐、腹泻会导致内环境水分大量丢失和无机盐丢失，进而导致内环境的稳态受到破坏，B正确；C、反复感染该病的原因是该病毒易于突变，人体缺少相应的抗体和记忆细胞造成的，C错误；D、体温相对稳定的机理的产热和散热过程保持相对平衡，机体发热可能是产热和散热不均衡造成的，D正确故选：C【点评】本题的知识点是基因突变，免疫在维持稳态中的作用，人体的体温调节、水盐平衡调节，对于相关知识点的综合应用是解题的关键20有关激素调节及应用方面的说法正确的是（）A切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少B甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发