讲评写出事件波澜用ppt课件

作文讲评,1,“懒虫，起床啦！”听，多人性化的闹钟，努力地拉着打架的上下眼皮，套上衣服，抓起书包便往外跑。等一下，好像被什么拽住了，我回头便看到母亲那阳光般的笑容。（高一17班张雅楠）天空的雨停了，而我的心雨却一直在下，即使被温暖的阳光照耀，依然赶不走我心头的乌云和寒冷。（高一17班张银莹）,2,文似看山不喜平。清袁枚李觉出身传评语作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”姜夔白石道人诗话平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。,3,怎样写出事件的波澜,4,示例1、有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。,5,“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”,一则简短的声明，竟吓得小偷心惊肉跳，赶紧原马奉还，也让朋友不明就里。寻找其中缘由竟然是一种简单的自我惩罚方式，令人啼笑皆非。这种方法叫悬念法。,6,一、巧设悬念法悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。悬念的行成，主要依靠以下条件：一是人物命运中潜伏着危机：二是生与死、成功与失败均可能出现，存在两种命运、两种结局：三是势均力敌而又必须有结果的冲突发生；四是文中主要人物的性格、行动能引起读者在感情上的爱憎；五是读者对未来事态发展的趋势具有一定的思想倾向性。总之，合乎逻辑的故事情节发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。悬念的设置与解除，关键在一个“巧”字。但是，巧必须合理，自然，有意义，要做到偶然性和必然性的有机结合。,7,用“悬念法”续写情节照相她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？怎么办呢？有了。她将身子一转，换了个角度，迅速做出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。原来，她,巧妙地利用了身后的标语牌“公共场所，自觉注意卫生”。,8,示例2、让座公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”“说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛!”“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。“喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你哪，还不给老人让座！”,9,【原作结尾】“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”,【评析】这个结尾既出乎意料又合乎情理，不仅反映了一些年轻人缺乏教养，而且通过对老大娘的先扬后抑，揭示了其更深的原因一些家长对自己的孩子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素质教育。从而深化了故事的思想主题。,10,二、巧用抑扬法在文学创作中，抑扬是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行褒贬的渲染，使描述对象的某些方面前后形成反差，从而形成波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。在运用抑扬这一艺术手法时一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。,11,示例3、督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜235度呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”,围绕着“地球仪为什么会倾斜235度”这一问题，学生、老师和校长各有不同的说法，却没有一种答案是对的，小说通过极力铺陈误会淋漓尽致地表现出学校师生的不学无术。,12,示例4、背箱子新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“”我,13,那女生便对我说：“背不动就滚吧！”我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”,【评析】“我”怒从心起，是因为事出意外，没有想到小女生居然这么“不领情还骂人”！这种意外，又是因为他误解了小女生的话，小女生其实是好意提醒用轮子滚。这就是“意外法”（误会法）造成的波澜效果。,14,示例5、小小说一幅国画（片断）：四年一度的干部选拔会议就要召开了。牛部长家里，可真是比过年还热闹。一波送礼的人都走了，牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画！牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画的有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：“远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。”,15,牛部长怀着兴奋的心情欣赏礼品，谁知却是一幅讽刺之作，心情一下降到极点。这种前面层层渲染蓄势，高潮时笔锋陡然一转，忽然出现另一种意想不到的结局的构思方式犹如平地一声春雷，让人耳目为之一震。这种方法叫突转法。,16,五、情节突转法故事情节的突转急下，逆向发展，会收到出人意料、引人入胜的效果。在叙事创作中把握这一点，使情节的发展在一般规律之上来一些突变，让情节或人物命运既在情理之中，又在预料之外，这样就会让读者心驰神往，融进角色，融进情境。,17,示例6、小小说刘一刀：刘屠户，名准。自幼随父卖肉，练就一刀割肉不差分毫，曾上央视一展绝技，人送外号刘一刀。因其好功夫，每日其肉案前人头攒动，生意火爆。一日，一云游僧过此，试其绝技。先要十八斤八两。刘一刀手起刀落，上称，准。再要八斤八两，刘再挥刀，上称，准。僧不服，出一珍珠为赌资，再要一斤八两。此珠也，大如鸽卵，重约二两，通体晶莹，熠熠放光，乃一稀世宝物。围观者无不讶慕。刘一刀目呆呆睹此物半晌，持刀手抖抖不能自已。众人催促，犹豫再三乃下刀，上称一约，一斤六两。僧收宝珠，大笑而去。众皆嗟叹。刘一刀绝技破矣，自此不复称一刀。,18,在金钱的诱惑面前，绝技却不显灵，这个深刻的主题是通过对比的方式来表现的。文章内容虽短，却波澜陡起，引人深思。,19,在写作中，使事件起波澜的方法很多，一篇文章也往往不只用一种方法，而是综合运用几种方法，这样容易使文章一波三折、平中见奇。值得注意的是，事件本身的波澜，不能生硬为之。不要为了过度追求事件的繁复曲折，而脱离中心，徒使文字冗长拖沓；或者情节构思老套，明眼人一眼就能看出事件走向，达不到引人入胜的效果；或者为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。,20,【佳作欣赏】钟楼下的屁股离摘取金章只一步了，（情况特殊，吊起读者胃口朱能如愿以偿吗?）朱子斋叉着腰在擂台上转了一圈又一圈，裁判粗犷的喉咙连呼三遍，（展示情景，推波助澜）仍没有挑战者再上台来，朱子斋的眼睛露出了狂傲的神情。（极力上扬，形成高峰，与后来失败的波谷形成反差）,圆脸魁梧的川军军长杨森一身戎装，拄着军刀威风八面地坐在台上太师椅上，再隔一个时辰，高大的钟楼上，英国人安装的大钟敲响十二点后，若是无人上台挑战，他便将川、康、黔、滇四省武林擂台赛的金章授给朱子斋了。（加剧紧张）,这天是民国二十一年九月初九。天气阴霾。,两丈高的擂台下，人头攒动，台柱下，三方青石板上都洒着人的血迹和脑浆，尽管已经清扫，但腥臭依然。（为陆莽子的出场极力渲染，着意铺垫）,从打资格、打铜章、打银章算起，朱子斋已横扫铁腿张蛮牛，肘击铜头吴遮拦，拳断鹰爪石铁拐，川、滇、康、黔四省好汉前后五十余人败在他的拳脚下，赢取的大洋已经累积到了一千，正厚厚地堆积在擂台一角。今日挑战的三位英雄，一个被踢下擂台摔断了脚杆，一个当场被高鞭腿击昏在台上，另一个在被摔出台下的刹那，来了个燕子凌空，轻巧落地，才得以保住了性命。（继续渲染铺垫）,21,一千大洋连同金章就要到手，川军武术教官的头衔也已唾手可得了!江雾向擂台裹卷而来，天空飞起了毛毛细雨。（环境描写也在渲染）都说朱子斋腿硬手硬心更硬，与人争峰，不管对方如何客气，手下从不留情。一千大洋可以再娶两房妻妾，武术教官的头衔可以让他光宗耀祖。因此，每当与人交手，他全然不顾及生死，唯恐脸面丢失。又一番鼓响。台下呐喊声震得地动山摇，红、黄、蓝三角小旗在霏霏细雨中如江涛翻滚。（渲染造势）朱子斋正在惊诧，一个身影已经飘然落到自己对面一丈开外。（千呼万唤始出来，读者在被吊足了胃口以后终于得到了满足。应战者出场就是一奇，读者的心又被吊了起来，成功设置悬念）,来人短衫黑裤，疤上补疤，面如黑炭，身似枯枝，眼光浑浊，鹰鼻流涕。与先前的张蛮牛、吴遮拦、石铁拐相比，犹如稀泥比铁石，衰草比劲风。唯独那一双手上的指甲，只只都有五寸多长，坚硬锐利，让人一望生畏。巧人、勇人、蛮人都打过，独独没打过如此奇人。（透过朱子斋的眼睛来写陆莽子的奇，既强化了陆的奇，又运用朱的心理推动了故事的发展）朱子斋不觉倒吸了一口凉气，抱拳作揖朗声道：“英雄请报名来!”“大爷坐不改名行不改姓。下川东谁不知我陆莽子的大名?张蛮牛的师父即是鄙人。”,朱子斋心中一震：张蛮牛是自己遇上的最厉害的对手，为争铜牌，两人你来我往，从上午斗到下午，若不是飞虫入眼，张蛮牛是不会输的。（继续用朱的心理来强化陆的奇并推动故事的发展）,22,鼓声爆起。台下喧闹如潮。押宝的高声大叫：“九十九对一。”（场外造势，强化悬念）很显然，弱不禁风的陆莽子绝死无疑。（欲扬先抑达到了极点）踢腿、舒筋、运气、走势。脱了衣衫的朱子斋一身疙瘩肉，满胸脯黑毛似疾风劲草。走势完毕，摆了一个饿虎扑羊的架势专等陆莽子上前送死。（继续抑陆扬朱）觑着江雾，陆莽子只是转动了一下颈椎骨，一不运气，二不走式，闲云野鹤般在台上踱了一圈，（对比中强化陆的奇，也强化了悬念）然后将裤腰扎紧，走回朱子斋对面，轻轻一跺脚，突然放了一个惊天动地的响屁，屁响之际，脚下一块木板“嘣嚓”一声断成两截。（巧合）是连续十天的搏击将木板震断，还是陆莽子的暗力压断了木板?反正朱子斋吃了一惊。来人确非等闲之辈。（用朱的反应强化悬念）钟声“嘡”地响了一下，指针走到了十一点半。（大钟的声音与开头的描写遥相呼应，强化紧张的气氛）足足等了十分钟，在朱子斋的催吼声中，陆莽子才停止了闲云野鹤的步子，然后哈哈一笑，将头一低，把个干瘦的屁股朝天献出，背对着朱子斋躬身相迎。（奇）朱子斋又是一惊。,23,武术界有句行话：手是两扇门，全凭脚打人。陆莽子偏偏没有半个防护姿势；而且门户大开，无遮无拦。打遍了川、康、滇、黔四省的朱子斋自小习武，武术界的一百零八式，九十九个绝命招，每招每势都见过，而眼前一招却是闻所未闻见所未见，朱子斋额头上由不得冒出一股冷汗。（在描写朱的心理中强化陆的奇并为释悬作铺垫）摆好了迎战架势的陆莽子见对方久不动手，欲进还退。冷风冷雨中还在沁出细密的汗珠，心下焦躁起来，吼道：“朱子斋，你熊啥?来呀!来呀!”陆莽子的话如惊雷，如崩岩。朱子斋在台下观众的怒吼声中试探着迈出左脚，起右腿要踢。陆莽子双眼早在裆下瞧见，也将屁股转向朱子斋的右腿，手拍着屁股大叫：“有种的别踢歪了!”屁股上的手指甲如五把匕首。（又设一小悬念）朱子斋收式抱拳，向杨森请求，要求陆莽子剪掉指甲，陆莽子保证了不用指甲，杨森才令朱子斋重新进入比赛。（小悬念消失，大悬念却在继续强化）在杨森阴冷的逼视下，朱子斋重新亮出蛟龙出海的招式。（被逼无奈，为释悬继续铺垫）,24,隔着裤裆，陆莽子注视着朱子斋的一举一动，朱子斋转向东，陆莽子的屁股跟着转向东，朱子斋脚走向西，陆莽子的屁股也转向西。转了两圈，朱子斋怎么也不敢起脚。踢屁股?那陆莽子使暗力两瓣屁股一夹，岂不脚断?踢软肋?陆莽子顺势一滚，双脚向上踢来，自己胸腹不被踢个正着?见朱子斋神思恍惚，陆莽子一句紧似一句催打。催促越急，朱子斋心中越虚，以致方寸大乱，虚汗淋漓。今天遇上高手，不死也得伤残。一世英名，最终涂炭，活在世上，有何颜面?想到这里，朱子斋收住招势，走到台前：“列位，我朱子斋愧对大家了!”未等众人反应过来，一个纵步扑向台下，头着地，脑浆迸裂而死。（情节突转，部分释悬。既在预料之外，又在情理之中。抑扬到此圆满完成）陆莽子走到台前，向欢声雷动的观众躬身施礼：“各位父老兄弟，各路英雄豪杰，实不相瞒，我陆莽子本是乞丐一个，和老母流落街头，并非身怀绝技。昨日讨得半升米，税局收去爱国捐一碗，强盗偷去一碗，地痞抢去一碗。今天一早，我就铁了心打着张蛮牛师父的牌号，激怒朱子斋，让他一脚踢死我，也落得两副棺材送葬，谁知，朱子斋怯场，让我拣了个便宜。惭愧！惭愧！”说罢，走下擂台，向江边踉跄而去（悬念彻底化解，读者的心理期待