部编版九年级语文下册期末复习 期末测试（一）

部编版九年级下册期末复习 期末测试（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面词语中加点字的注音存在错误的一项是（ ）A朔方（shu）蜷伏（qun）广袤无垠（mo）B归省（xn）恐吓（h）秩序井然（zh）C宽恕（sh）静谧（m）尽态极妍（yn）D干涸（h）单于（chn）即物起兴（xn）石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同zng生长得那样茁壮。它们山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的而不能拥用众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而强固的筋条，似那柔中有则的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样地被环境规定着，被环境改变着，适者生存的规律无情，一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼b。2 . 根据拼音写汉字，给加点字注音，完全正确的一项是（ ）A宗博 wn yB综博 mn iC综搏 mn yD宗搏 wn i3 . 给语段横线处选择最恰当的一组词语是（ ）A贫困却虽然但B贫穷还因为所以C贫瘠又尽管但D贫乏而也许但4 . 依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是物候资料可以利用来或害虫的侵害。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量你们的力量吧。出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！不满足于一个答案，而去新思路，去所得的知识。A减轻避免发挥发泄追求运用B避免减轻发泄发挥探求使用C减轻避免发泄发挥追求使用D避免减轻发挥发泄探求运用二、现代文阅读阅读阅读率与阅读力，回答后面小题阅读率与阅读力每年4月23日是“世界读书日”。今年读书日期间，有人对“你读了几本书”进行了一番调查，结果发现阅读率明显下降。我认为，这样的调查也有失偏颇，因为时代在发展，很多阅读已不再依靠纸质，而是在网上进行的。纸质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降，也不能代表人们就远离了读书，我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，只能说明人们的阅读生活正变得更加的丰富多彩。但是中国人的阅读的确出了问题，而且是大问题。不管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓“阅读”，所花的时间不少，但收获并不大，大多是种“娱乐化、低智化”的阅读。对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在萎缩。所以，阅读力比阅读率更值得关注。所谓阅读力，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。很长时间以来，鲁迅著作一直是人们特别是青年学生的思想指明灯，但如今鲁迅的著作在中学教材里被削减，甚至成了很多青年学子的阅读障碍，这就反映了如今阅读力的下降，因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的，需要费点脑力才能读懂它。造成阅读力下降的个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。因此，对如何从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实，培养一个会思考的脑袋，才是阅读的最重要目的。造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失:读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，又能得到多少的思想升华?我以为，阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今社会，文化作为软实力，已成为综合国力的重要衡量标志之一，而国民阅读力作为文化软实力的基石，直接关系到综合国力的强弱，所以，最重要的不是阅读率而是阅读力，是怎么读和读什么！5 . 本文的中心论点是什么?6 . 指出下面句子所使用的论证方法。(1)对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在萎缩。（_）(2)国民阅读力作为文化软实力的基石，直接关系到综合国力的强弱。（_）7 . 第段中加点词语“大问题”在文中指的是什么?“大问题” 是如何产生的?8 . 请结合本文内容和自己的阅读体验，说说应该如何提高自己的阅读力?阅读下面的现代文，完成下列小题。那天是周末，春日的黄昏有新榨橙汁的颜色与气息。老早就说好了要和朋友们去逛夜市，母亲却在下班的时候打来了电话，声音里是小女孩一般的欢欣雀跃：“明天我们单位组织去春游，你下班的时候给我到威风糕饼店买一袋椰蓉面包，我带着中午吃。”“春游？”我大吃一惊，“啊，你们还春游？”想都不想，我一口回绝，“妈，我跟朋友约好了要出去，我没时间。”跟母亲讨价还价了半天，她一直说：“只买一袋面包，快得很，不会耽误你”最后她都有点生气了，我才老大不情愿地答应下来。一心想着速战速决，刚下班我就飞身前往。但是远远看到了那家糕饼店，我的心便一沉：店里竟是人山人海，排队的长龙一直蜿蜒到了店外，我忍不住暗自叫苦。随着长龙缓慢地移动着，我频频看表，又不时踮起脚向前面张望，足足站了快二十分钟，才进到店里，我站得头重脚轻，饿得眼冒金星，想起朋友们肯定都在等我，更是急得直跺脚。春天独有的暖柔的风绕满我周身，而在新出炉面包熏人欲醉的芳香里，裹挟的却是我接近一触即发的火气。真不知道母亲是怎么想的，双休日在家里休息不好吗？怎么会忽然心血来潮想去春游，身体吃得消吗？还说是单位组织的，一群准老太太们在一起，又有什么可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事嘛，妈，都什么年纪了？前面的人为了位次爆出了激烈的争吵，便有人热心地出来，统计每个人买的数量和品种，给大家排顺序，计算下来我是第三炉的最后一个。多少有点盼头，我松口气，换只脚接着站。就在这时，背后有人轻轻叫一声：“小姐。”我转过头去，是个不认识的中年妇人，我没好气：“干什么？”她的笑容几乎是谦卑的，说：“小姐，我们打个商量好吗？你看，我只在你后面一个人，就得再等一炉。我这是给儿子买，他明天春游，我待会还得赶回去做饭，晚上还得送他去学校听课。如果你不急的话，我想，嗯”她的神情里有说不出的请求，“请问你是给谁买？”我很自然地回答她：“给我妈买，她明天也春游。”不明白，当我做出回答的时候，整个店怎么会在刹那间突然有了一种奇异的寂静，而所有的眼光一起投向了我。有人大声地问我：“你说你买给谁？”我还不及回答，售货小姐已经笑了，“嗬！今天卖了好几百袋，你可是第一个买给当妈的。”我一惊，环顾四周才发现，排在队伍里的，几乎都是女人，从白发苍苍到绮年少妇，每个人的大包小包，都在注解着她们的主妇和母亲身份。“那你们呢？”我问。“当然是买给我们的小皇帝了。”不知是谁接了口，大家都笑了。我身后那位妇女连声说：“对不起，我没想到，我真没想到。这家店人这么多，你都肯等，真不简单。我本来都不想来的，是儿子一定要。一年只有一次的事，我也愿意让他吃好玩好。我们小的时候春游，还不是就挂着个吃？”她脸下忽然浮现出的神往表情，使她整个人都温柔起来，我问：“现在还记得？”她笑了，“怎么不记得？现在也想去啊，每年都想，哪怕就在草坪上坐一坐晒晒太阳也好，到底是春天。可是总没时间。”她轻轻叹口气，“大概，我也只有等到孩子长大到你这种年纪的时候，才有机会吧。”原来是这样，并不是母亲心血来潮？只是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。而我怎么会一直不知道呢，我是母亲的女儿啊。她手里的塑料袋里，全是饮料、雪饼、果冻小孩子爱吃的东西。沉甸甸的，坠得身体微微倾斜，她也不肯放下来歇一歇，她向我解释：“都是不能碰不能压的。”她就这样，背负着她的“不能碰不能压”的责任，吃力地，坚持地，等待着。我说：“你太辛苦了。”她的笑容平静里有着喟叹，“谁叫我是当妈的？熬吧，到孩子懂得给我买东西的时候就好了，”她的眼睛深深地看着我，声音里充满了肯定，“反正，那一天也不远了。”只因为我的存在，便给了她这么大的信心吗？我却在瞬间想起了我对母亲的推三搪四，我的心，开始狠狠地疼痛。这时，新的一炉面包热腾腾地端了出来，芳香像原子弹一样地炸开，我前面那位妇女转过身来，“我们换一下位置，你先买吧。”我一愣，连忙谦让：“不用了，你等了那么久。”她已经走到了我的身后，已略显苍老的脸上明显有着生活折磨的痕迹，声调却是天生只有母亲才会有的温煦和决断，“但是你妈已经等了二十几年了。”她前面的一位老太太也微笑着让开了，更前面的一位回身看了一眼，也默默地退开去。我看见，她们就这样，安静地，从容地，一个接一个地，在我的面前，铺开了一条小径，一直通向柜台。我站在小径的顶端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。“快点啊。”有人催我，“你妈还在家里等你呐。”我怔怔地对着她们每一个人看了过去，而她们微笑地回看我，目光里有岁月的重量，也有对未来的信心，更多的，是无限的温柔。刹那间，我分明地知道，在这一瞬间，她们看到的不是我，而是她们已经长大成人的儿女。是不是一切的母亲都已经习惯了不提辛苦，也不说要求，惟一的、小小的梦想，只是盼望有一天，儿女们会在下班的路上为自己提回一袋面包吧。通往柜台的路一下子变得很长很长，我慎重地走在了每一位母亲的情怀里，就好像走过了长长的一生，从未谙人事的女孩走到了人生的尽头，终于读懂了母亲的心。9 . 请你用简洁的语言概括文章的内容。10 . 联系上文，说说你对最后一段加点词语“终于”的理解。11 . 文章题为“走近母亲”，为什么却花大量笔墨去写“身后的那位妇女”？12 . 读了文章，请联系生活实际，谈自己的感受。三、文言文阅读【古文阅读】【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。【乙】太祖一日后苑挟弓弹挟弓弹雀。有臣僚叩殿，称有急事请见。上亟出见之，及闻所奏，乃常事耳。太祖曰：“此事何急?”对曰：“亦急于弹雀。”上怒，以钺柄撞其口，两齿坠焉。徐伏地取落齿，置怀中。上怒甚，曰：“汝将此齿去讼我也?”对曰：“臣岂敢讼陛下，自有史官书之。”上怒解，赐金帛慰劳而去。注释：太祖：宋太祖赵匡胤。 弹：用弹弓射。 臣僚：臣子。钺：古代一种向斧子的兵器。 徐：慢慢地。 讼：打官司。13 . 解释下列加点的词语。(1)私我也：_ (2)自有史官书之：_14 . 翻译下列语句。（1）由此观之，王之蔽甚矣。（_）（2）臣岂敢讼陛下，自有史官书之。（_）15 . 结合原文谈谈这两篇短文分别称赞了臣僚和帝王什么精神？两位大臣在劝谏方法上有何不同？四、情景默写16 . 按要求默写。（1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（3）大海这一意象时常出现在古诗词中。如“_，_”（曹操观沧海）是观海初得的大致印象，突兀耸立的山岛，点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观；如“_，_”（王湾次北固山下）再现的是当残夜还未消退，一轮红日已经从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已经呈露春意。（4）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾在次北固山下一诗中的“乡书何处达，_”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念；李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中的“_，闻道龙标过五溪”，借杜鹃的啼声渲染暮春时节极其伤感的气氛。（5）传统节日是我们宝贵的文化遗产，中秋佳节刚过，请写两句连续的你在课外积累的与之相关的诗词：_，_。五、诗歌鉴赏17 . 诗歌鉴赏端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】端居：闲居。素秋：秋天的代称。（1）分析诗歌第一句中“悠悠”的表达效果。（2）请自选角度，赏析“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”一句。六、语言表达18 . 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。为发扬和继承中华民族读书的优良传统，引导全社会多读书读好书，近日，丹徒区电视台推出了一组关注全民阅读的系列专题报道。打开书本看世界与八旬老人的文学梦讲述了韩维维与刘加林两位阅读人，他们与书籍的不解缘分引发了读者的共鸣；让孩子悦读乐写报道了宝堰小学“丑小鸭”文学社带领孩子们打造的阅读活动。形式多样的活动激发了孩子们的阅读兴趣，也获得了几乎所有家长的交口称赞。（1）第处语序不当，应将_和_互换位置。（2）第处成分残缺，应在_词语后增补_。（3）第处搭配不当，应将_改为_。（4）第处不合逻辑，应删去_。七、名著阅读19 . 文学常识和名著阅读。 （1）在横线上填写与名著概述相对应的书名。 ：真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国红军以及许多红军领袖、将领的情况。：作品描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，尖锐地揭示出封建时代“官逼民反”的社会矛盾。（2）简爱中罗彻斯特先生的桑菲尔德庄园，英文名是“ Thornfield”，原意为“长有荆棘的地方”。但有人却说，简爱在桑菲尔德期间的生活是幸福美好的，“庄园”名称与主人公的经历恰恰相反。对此，你怎么看?请简述理由。八、综合性学习20 . 语文实践活动。某初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果(写两条)。通州初级中学学生使用书信情况调查表项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4.5%八年级90.6%5.2%4.2%九年级88.8%7.3%3.9%探究结果： （2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？根据要求完成后面小题21 . 在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。_。22 . 哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的题西林壁、陆游的游山西村。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)附1：题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。附2： 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。23 . 综合性学习（8分）今日，第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参加下面与汉字有关的活动，按要求完成任务，（1）探究材料请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。（2分）材料：张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。（2）趣解汉字请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。（2分）示例1：劣做事偷懒，“少”