优秀小班春游教案范本合辑

优秀小班春游教案范本合辑 活动目标： 1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的春游时快乐的心情。 2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达水平及肢体的表现水平。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备 1.经验准备：活动前幼儿有外出春游的经验. 2.物质准备：音乐春游、风景区图片、图谱、团旗若干等。 活动过程： 1.创设歌曲情景，导入活动。 师：“我们上杭不过有很多地方能够去春游的，我们一起出发去看看吧” 2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。 （1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！” 【评析】： 活动开始以创设“去春游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在春游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在春游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。 3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。 （1）师幼学唱歌曲（2）完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。” 【评析】： 在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题：“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。 4感受歌曲情感，让幼儿自由表现。 （1）幼幼互动师：“我们除了能够用好听得声音来表现我们愉快的心情，还能够用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说一说”（教师下去指导）（2）请个别幼儿表现【评析】： 活动中，教师不但仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把春游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据指南精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。 5游戏音乐动车 （1）师：“除了上杭，还有很多地方能够去春游，比较远的地方有哪里呢？” （2）教师示范游戏,第一遍游戏。 （3）第二遍游戏（4）第三遍游戏6在游戏情境中自然结束。 【评析】： 活动把春游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去春游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次实行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。【篇二】 设计意图 我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。 教学目标 1.准确感知8以内的数量，尝试按数量的多少实行排序。 2.乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。 教学准备 教具准备：数量为18的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。 学具准备：第一组：数量为18的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。 教学过程 1.师生共同听春游音乐进场。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，今天我们一起去春游，好吗？ 2.集体感知8以内的数量并排序。 （1）师：我们排好队就能够出发啦！你们看，这儿有什么呀？（红、黄、绿旗子各一面）请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记？请你站到相同颜色的旗子后面，开始！ （2）请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子？（引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量）说说你是哪个队的几号队员。（按序排队） （3）请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。 3.设置情境，协助小羊。 （1）师：小羊，你为什么哭呀？ 小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能协助我吗？ （2）展示操作单，集体协助小羊解决问题。 师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果？它们是怎样排的？一个菠萝后面跟几个水果呢？为什么？（请幼儿说一说并给水果排队） （3）和小羊道别，继续前进。 4.来到智慧屋。 师：咦，那儿有一所智慧屋，我们一起去看看吧！ （1）智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求： 第一组：给水果宝宝排队（先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。） 第二组：给瓢虫宝宝排队（先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开始按顺序给瓢虫宝宝排队。） 第三组：给数字宝宝排队（先看好火车头的位置，然后在车厢上按数字大小的顺序排队。） （2）幼儿操作、探索。（教师巡回指导，协助水平较弱的幼儿。） （3）教师小结：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三种排队的游戏，很多小朋友都是按从少到多的顺序排的。小朋友想一想，除了这样排，我们还能够怎么排呢？如果你想到其他的好方法再来告诉我们大家，好吗？ （4）智慧姐姐送礼物。 5.春游结束。【篇三】 活动目标 1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线实行测量，测量时注意工具的首尾相接。 2学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3产生去春游的愉悦情感。 活动准备 1每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。 2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。 3长短不同的管子、小棒、纸片，春游音乐。 活动过程 一、播放春游音乐，引出活动内容 1幼儿跟着录音唱歌曲春游。 2出示东山地图指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3根据幼儿回答，贴上相关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离 第一环节，理解测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。 1教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢? 2教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。 3幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相对应的符号。 (反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。) 第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离并记录。 1教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。 2幼儿分组测量并记录。 (反思：这个环节不但让幼儿继续亲自经历操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。) 三、交流测量结果比比从幼儿园到各景点