分析人物形象

,欢迎进入我们的课堂,记叙文阅读,鉴赏人物形象,学习目标,了解记叙文中的人物描写方法,分析人物的性格特点,提高记叙文阅读能力,记叙文阅读题得个高分怎就这么难？句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,同学们有过这样的困惑吗？,其实只要掌握方法，冷静分析，凭着你们的聪明才智，得个高分何难之有？,中考考点了解,“人物形象分析”中考考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写方法概括人物思想性格。3、结合人物形象理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。,“人物形象分析”中考题型：1、直接用自己的话进行分析归纳。1)差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？林冲见差拨(2007海南)2)文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。（南京市中考题）3)请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。（连云港市中考题）4)文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。（南京市中考题）,2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。1.结合语境，说说加点词在句中的作用。(1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。(2分)(2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2分)樱桃树下(2007年南宁中考）2.文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。（昆明市中考题）,3.联系上下文，对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)。(1)他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。(2)你吃够了是呜?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你!樱桃树下（2007年南宁市中考）4.初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。（嘉兴市中考题）,语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。,分析人物形象技巧,1.把人物放在具体的故事情节（背景）中结合时代背景进行分析，因为小说塑造的人物形象往往具有明显的时代烙印。如分析最后一课中的小弗朗士：小弗朗士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法，就想逃学。然而，他想不到这竟是最后一节法语课。这最后一课，使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然间长大了，懂事了。只有了解了最后一课所写的故事背景普法战争中法国国土沦陷，阿尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗朗士感情变化的原因。,2.抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。1）如芦花荡一文中交通员老头子护送两个女孩追赶部队的情景：外貌精明能干；语言自信自尊；动作技艺高超等，从这些方面可以看出老头子有着强烈的爱国热情。2）分析人物的语言，要抓住最能表现其性格的语言。如孔乙己一文写孔乙己给孩子们吃茴香豆时说的话：“不多了，我已经不多了。多乎哉？不多也。”这种个性化的语言，深刻地揭示了他深受封建科举制度毒害，迂腐而善良的性格特点。,3）抓住最能表现人物个性的动作。如范进中举中当范进送给胡屠户六两多银子时，胡屠户的表现：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣”这四个动作写尽了胡屠户爱财如命的市侩性格。4）抓住人物的心理活动。如最后一课小弗朗士在听说了这是最后一堂法语课时的内心独白：“我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔”这些心理活动，展示了他对祖国语言“失去了才觉得珍惜”的心理，以及他从幼稚走向成熟的心路历程。,3.从细节描写入手。细节描写也是刻画人物性格的重要手段。如朱自清背影一文中父亲爬月台买橘子的动作描写，表现了父亲对儿子的关爱。再如鲁迅社戏一文中“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这句话足以表现出这群农家孩子热情好客、淳朴善良、天真活泼的性格特征。,4.要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。如孔乙己中丁举人和孔乙己都是读书人，但是地位、命运截然相反。在科举制度下，丁举人爬上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“连半个秀才也捞不到”而成了贫困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比，更深刻揭露了封建科举制度的罪恶。如鲁迅阿长与一文中鲁迅先生对长妈妈的思想感情的变化：回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是阿长讲长毛，才对她发生过空前的敬意；知道了阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她；阿长给他买来渴慕已久的山海经，对于她又“发生了新的敬意”。这种人物关系的变化，正体现了长妈妈的不拘小节、真诚善良、淳朴仁厚。,5.理解具体事件，了解人物形象。如背影一文中写父亲“月台买橘”，既反映了父亲爱子的真挚的精神品质，也表现了“我”对父爱的感动之情。除了上述的方法之外，我们还可以通过神态、环境描写、直接描写、间接描写等来分析人物形象，这都需要我们在学习过程中，细细品味、慢慢领悟。,描写的内容,描写的方法,环境描写,语言动作心理外貌神态,正面侧面细节,社会环境自然环境,阅读知识梳理,描写方法及其作用：,人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写、正面、侧面描写人物描写方法作用：描写对象=特征（性格）,细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,细节描写的作用1、刻画人物性格；2、深化主题；3、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示社会环境。,自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。,作用,1、能烘托气氛,2、表现人物的心情,3、表现人物的品质,4、突出人物身份地位,5、推动情节的发展起衬托中心意思的作用。,场面描写,场面描写是指对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。一个场面，人物众多，事件繁杂，因此，描写应做到有条不紊，或以人物分类，或按人物主次，或点面结合，总之应做到条理清楚，层次分明；其次，一个特定的场合，必有一项中心事件，描写时，应围绕这一中心事件，将全场表现的某种气氛着力描绘出来；第三，描写一个场面。既要写众多人物的语言行动，也要写环境气氛，所以必须善于运用多种方法和技巧。,鉴赏人物形象,1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,一、外貌描写,天真、可爱,饱经沧桑、极度贫困,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,外貌描写孔乙己,常遭欺辱，穷困潦倒，懒惰。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了从百草园到三味书屋,二、动作描写,精灵聪明,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。动作描写蒲柳人家,4、范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！”,5、胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”,三、语言描写,粗野鄙俗、尖酸刻薄,见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势,“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,语言描写变色龙,善变的形象突显而出,“我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔”最后一课心理活动，展示了小弗郎士对祖国语言“失去了才觉得珍惜”的懊悔心理，以及他从幼稚走向成熟的心路历程，体现人物的爱国情感。,四、心理描写,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。社戏杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。心理描写孤独之旅,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“”范进中举,五、细节描写,吝啬、嗜财如命形象,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。爸爸的花落了动作细节体现父亲对“我”的严格要求,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”范进中举,六、正面侧面描写刻画出醉心功名、利欲熏心的形象,9、时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。鲁迅故乡,七、环境描写,通过描写景物，渲染了沉寂、衰败、