人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题B卷

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A着实/着陆咀嚼/味同嚼蜡雨雪霏霏/缠绵悱恻B磕头/瞌睡门槛/衣衫褴褛大笔如椽/不容置喙C几绺/归咎禁锢/襟袖之间疾风劲草/强劲有力D蕴蓄/氤氲招徕/明眸善睐大雨滂沱/气势磅礴2 . 下列各项中分析正确的一项是（ ）抚模一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。A两个“和”字都是连词， “温暖”是动词，“阳光”是名词。B“行云流水”是并列短语，“娓娓道来”是主谓短语。C“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作定语，“你”作主语。D画线句子有语病，修改方法是：将“沉溺”改为“沉浸”。3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A宽恕相得益章陨石洗耳恭听B愕然无可质疑寒噤消声匿迹C烦燥天衣无逢农谚慷概淋漓D祷告迫不及待翩然一拍即合4 . 下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（ ）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？A比喻拟人反问B比喻拟人设问C排比拟人反问D比喻排比设问二、现代文阅读课内精读3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲多年生草本植物，别名蒲黄、蒲草，是制造人造棉和纸张的原料）身上的冬天。我们的大雁又回来了。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。5 . “休战”一词在本段中有什么含义？6 . 试赏析“刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”7 . “我们记录下来的大雁是642只。” 中数字说明了什么？8 . 选段第一段在全文写作中有什么作用？阅读下面文字，回答后面小题薄荷有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普通，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单朴素，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。后来到底出去见识路，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很。从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一个故乡嘛。我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、朴朴素素地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种地，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜时自家院落里种的，一点都不苦。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。如今，我也早已爱上了薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。9 . 阅读全文，请筛选出薄荷的特点。10 . 用简洁朴素的语言解释下列句子。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？11 . 结合全文内容，作者对薄荷情感变化的词语依次是漠视、_、_、_。12 . 读完全文，你觉得作者向往的生活方式是什么？你是否认同，为何？三、对比阅读阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野，谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（原谷谏父）（注释）谏：规劝。舆（y）：手推的小车。凶：不吉利。13 . 解释下列句中加点词的意思。（1）卿今当涂掌事，不可不学_（2）但当涉猎，见往事耳_（3）谷父母厌憎，欲捐之_（4）父不从_14 . 下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。A水陆草木之花，可爱者甚蕃B予独爱莲之出淤泥而不染C友人惭，下车引之D何陋之有15 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）是负义也。16 . 请用“/”给文中画线语句断句，每句限断一处。（1）大 兄 何 见 事 之 晚 乎 （2）谷 年 十 有 五17 . 规劝别人，需要运用智慧。孙权和原谷的直接规劝均没有达到预期效果，于是（甲）文中孙权采用现身说法，以“（1）_”打动了吕蒙，自此发奋读书；（乙）文中原谷采用迂回战术，以“（2）_”让其父感到惭愧，从而“载祖归养”。四、句子默写18 . 填补下列名句空缺处或按要求填空。（1），志在千里。（2）何当共剪西窗竹，。（3），禅房花木深。（4）商女不知亡国恨，。（5）孔子认为学与思的关系应为“。”（填论语十二章中的句子）五、名著阅读根据阅读的名著，完成题目。19 . 朝花夕拾中的二十四孝图，作者着重分析了“_”、“_”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。20 . 五猖会中“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽