青海省2020年八年级上学期期中语文试题A卷

青海省2020年八年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是A发展旅游民宿，是发挥我州生态，推进旅游业由观光型向观光、度假、体验、康养转型的重要切入点。B农业是事关全局发展稳定的“定海神针”，对于“八山一水一分田”的山区农业县宣恩来说，显得尤其更为重要。C社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。D一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。2 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A以全民健身，精彩七运为主题的泰兴市第七届运动会11月4日在市体育馆开幕。B明天参观杨根思纪念馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？C“明天的课前演讲准备好了吗？”老师问。“嗯，准备好了。”D山中人少树多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。3 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A伫立(ch)喑哑(yn)襁褓(qing)惟妙惟肖(xio)B田圃(p)禁锢(g)殷勤(yn)燕然未勒(li)C栖息(q)猖獗(ju)体恤(x)鲜为人知(xin)D舴艋(z)驽钝(l)颤动(chn)妄自菲薄(fi)4 . 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。B花儿有点憔悴，我想这一点新鲜的水会使它们苏生。C为了争夺迅猛增长的消费者的在线注意力，一场社交网络战争正在如火如荼地展开。D刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。二、现代文阅读核辐射离我们有多远2011年3月11日，日本发生90级大地震，随后引发福岛核电站爆炸，使人们产生了对核辐射的恐惧。3月16日，北京六里桥一些大超市里买盐的队伍排了将近400米。全国各地迅速掀起一股抢盐的热潮，各大超市很快都无盐可买。“含碘物品可以预防核辐射”“以后的海盐都被污染了，不能吃”这些说法无不显示出人们对核辐射的担忧和恐慌。因此，我们有必要对核辐射进行一些相关的了解。日常生活中的核辐射无处不在。事实上，我们生活的世界里有着各种各样的辐射：从穿越星系而来的宇宙射线、核电站的核燃料到家里的大理石地板砖，从医院的X光机到阳光里的紫外线，从手机、微波炉、高压线到电视台广播台的信号塔，辐射无所不在，到处都是可能成为人们畏惧辐射的对象。对此不必过分担忧，只有过量的放射性照射才会对人体造成伤害。核辐射就是放射性元素产生的辐射，主要分为两类：天然辐射和人工辐射。生活在地球上，每个人每时每刻都受到天然存在的各种电离辐射的照射，这种照射统称为天然本底照射。天然辐射包括宇宙射线和天然放射性核素，是人类接受辐射照射的主要来源。人工辐射是指与核相关的人为活动引起的对公众的照射，主要包括医疗照射、核爆炸和核动力生产。核爆炸在大气层中形成人工放射性物质，核能发电等核动力生产中产生的放射性物质被释放于环境，使环境受到广泛的污染。描述辐射防护剂量学的国际标准单位是“西弗”。西弗是个非常大的单位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗等于1 000微西弗。人体遭受过量辐射，可能导致疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等，有时还会增加癌症、畸变、遗传性疾病发生率，影响几代人的健康。一般来讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大。放射线引起的生物效应是一个非常复杂的过程，分为确定性效应和随机性效应。确定性效应的严重程度与剂量有关，而且存在一个阈（y）剂量。人体不同组织或器官对射线照射的敏感程度差异很大。一般而言，这些组织效应发生的频率随剂量而增加，其严重程度也随剂量而变化。比如男性生殖器官，一次达到015毫西弗的照射剂量，就可引起暂时不育，达到35毫西弗，就可引起永久不育。随机性效应被认为无剂量阈值，其有害效应的严重程度与受照阈剂量的大小无关，能发生致癌效应和遗传效应。通常由辐射引起癌的概率随剂量的增加而增大。随机性效应是X射线在低剂量率、小剂量照射时对人群的主要危害。核能的确清洁高效，但核泄漏则会给人类带来无穷无尽的灾难。这次日本福岛第一核电站爆炸造成的危害尚难估算，但有史以来最严重的核事件，即1986年4月26日前苏联的乌克兰共和国切尔诺贝利核能发电厂发生的严重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“谈核色变”。这次事故造成的放射性污染殃及前苏联15万平方公里的地区的6945万居民。核电站周围30公里范围被划为隔离区，在此后长达半个世纪的时间里，10公里范围以内将不能耕作、放牧；10年内100公里范围内被禁止生产牛奶。参加救援工作的834万人中，已有55万人丧生，7万人成为残疾人，30多万人受放射伤害死去。乌克兰共有250万人因切尔诺贝利核事故而身患各种疾病，其中包括473万儿童，至今仍有被放射线影响而导致畸形胎儿的出生。专家预计，消除此次事故造成的污染需要800年的时间。5 . 本文的说明对象是什么？6 . 本文第段分别介绍了有关核辐射的哪些内容？7 . 画线句“一般来讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大”中，加点词“一般来讲”能否删去？为什么？8 . 文章第段主要运用了什么说明方法？请结合文章内容，具体说说该处使用这种说明方法的作用是什么。从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9 . 从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（ ）A从静景描写到动景描写。B从概括全景到突出局部。C从美丽的植物到可爱的动物。D从近的景物到远的景物。10 . 文章连用两个“不必说”，其作用是什么？11 . 文段特别详写何首乌，有什么作用？12 . 文段中所写景物的特点是：_（用原文中词语概括）。13 . 作者写这段景物的目的是什么？三、句子默写14 . 诗文名句积累。(1)浮云游子意，_。(李白送友人)(2)_，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)(3)拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)(4)零落成泥碾作尘，_。(陆游卜算子咏梅)(5)是故学然后知不足，_。(虽有嘉肴)(6)茅屋为秋风所破歌中表达作者博大的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：_，_!(7)韩愈的马说中表明中心论点的句子是：_，_。四、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。曹刿谏庄公如齐观社庄公如齐观社。曹刿谏曰：“不可。夫礼，所以正民也。是故先王制诸侯，使五年四王、一相朝。终则讲于会，以正班爵之义，帅长幼之序，训上下之则，制财用之节，其间无由荒怠。夫齐弃太公之法而观民于社，君为是举而往观之，非故业也，何以训民？土发而社，助时也。收攟而蒸，纳要也。今齐社而往观旅，非先王之训也。天子祀上帝，诸侯会之受命焉。诸侯祀先王、先公，卿大夫佐之受事焉。臣不闻诸侯相会祀也，祀又不法，君举必书，书而不法，后嗣何观？”（节选自国语鲁语）（注释）如：往，到去。社：社祭。五年四王：诸侯每五年要派使臣聘见天子四次。一相朝：诸侯每年要亲自朝见天子一次。土发而社：与后文的“收攟（jn）而蒸”都是指在特定的时节举行社祭。助时也：祈求农事得到上天的赐福。纳要也：向土神贡献五谷。旅：军队，这里用作动词，指阅兵。15 . 解释下列句子中加点词的含义。（1）曹刿谏曰（_）（2）是故先王制诸侯（_）（3）夫齐弃太公之法而观民于社（_）（4）君为是举而往观之（_）16 . 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）A终则讲于会此则岳阳楼之大观也B其间无由荒怠仁在其中矣C土发而社曲肱而枕之D非先王之训也受任于败军之际17 . 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。君举必书，书而不法，后嗣何观？18 . 曹刿为什么要劝阻庄公到齐国去观看社祭？请简要概括原因。五、综合性学习阅读下面材料，完成下面小题。（材料一）新农人形象（材料二）与传统的农产品销售模式不同，“新农人”徐庆的火龙果基地中60%的产品是通过电商平台进行销售的，20%供消费者进行果园采摘，20%用于加工成火龙果果酒。“电商平台极大地扩大了我们的市场，体验式的果园采摘伴随着越来越火的乡村游也逐渐成为我们的一个重要增长点。”徐庆介绍，“多渠道的销售模式为我们将来扩大种植规模奠定了基础，发展加工延伸了农产品产业链，走出了打造品牌的第一步。”（摘编自李家鼎潘俊强新农人，的确能）（材料三）新农人大多出身于农村，在城市中有几年的工作经验。他们选择回乡创业，专注于某项农产品，被称为新农人。区别于祖辈的农民，他们最大的特点就是善于整合资源，把农产品重新包装，贴上品牌，放到网上，有可能就把农产品卖出好价钱。更为重要的是，新农人用新的思维，把农村中的土地、剩余劳动力等经济要素，用不一样的方式连接、盘活。这与以往任何一场改革都不一样，与其说这是新一代的年轻人在折腾，不如说是新一场围绕农村问题的改革试验。（摘编自章正新农人是农村中最活跃的经济力量）19 . 下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（ ）A材料一的锄头和麦穗表示图中人物的职业身份是农民。B徐庆的火龙果产品大部分是通过网络渠道销售出去的。C新农人一般都是从城里回乡创业的单一农产品经营者。D农产品经过重新包装和贴牌，能在网上卖出更好价钱。20 . 阅读材料一，新农人最鲜明的特征是什么？请结合图中要素概括。21 . 阅读材料二和材料三，与传统农民相比，新农