沈阳市2020版九年级上学期期末语文试题B卷

沈阳市2020版九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A春天的重庆是个旅游的好季节。B同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。C通过三个月的市容环境整治，老城区的面貌焕然一新。D为了防止青少年不违法犯法，区法制部门近期对全区中小学生进行了一次法律知识竞赛。2 . 下列加点字的注音不正确的一项是（ ）A诬蔑(mi)卑鄙(b)挑拨离间(jin)B蛮横(hng)赋予(y)不知所措(cu)C抉择(ju)堕落(du)残败凋零(dio)D萦绕(yng)绚丽(xun)含苞欲放(bo)3 . 下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A为了迎接即将到来的初中学生学业考试，李小光买来了很多学习资料，引经据典地刻苦学习。B从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。D一个在学习上不想动手，袖手旁观的人，是取得不了好成绩的。4 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A通过学习，我们知道了宇宙里有些什么。B“且慢，让我来看一看罢，”他直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”C家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。D一篇文章，我们一般读了三四遍才能把握其主要内容。5 . 下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是：（ ）A酝酿(ling)吝啬(s)诅咒不求胜解B烘托静谧(m)粗犷(gung)咄咄(du)逼人C贮(zh)蓄憔(qio)悴分岐浑为一谈D莅(l)临棱(lng)镜匿笑众目睽睽6 . 下列文学作品、文化常识说法有误的一项是（ ）A列夫托尔斯泰茨威格奥地利传记B藤野先生鲁迅藤野先生回忆性散文C三峡水经注郦道元北朝魏D与朱元思书艺文类聚陶弘景南朝齐梁二、字词书写7 . 请在下列词语中找出五个错别字，并把正确的字写在田字格中。张惶失措血雨腥风眼花撩乱臭名昭著谈笑风声巧妙绝纶惟妙惟俏销声匿迹三、现代文阅读阅读下面语段，完成后面小题活在当下生活中常听人说，“我当初考大学只差几分，早知道就好好学习了！”也常有人这样说，“等我以后有时间了，我就去学一门乐器。”前一种人常常沉浸在对过去的惋惜中，后一种人常常沉浸在对未来的渴望里，这些都是不足取的。因为，过去的已不可挽回，再多的惋惜都是徒增痛苦；未来无法确定，再多的渴望都是徒增烦忧。我们要跳出怪圈直面现实，时刻牢记：人要活在当下。那么，什么叫活在当下呢?顾名思义，就是活在现在，活在今天。换言之，就是要抛却过去的烦恼，直面眼前的现实，发现和享受当下的美好，让生命活在我们前进的脚步中。只有这样，我们才能更好地体验斑斓的人生，才能更好地体会人生的意义。活在当下，就要微笑着接纳生活中的不美好。人生不如意常有八九，这是我们所左右不了的。面对这样的不如意，有的人就会心烦意乱，悲观失望，失去生活的勇气和信心；而有的人就敢于面对一切，能以达观的心态看待生活中的不美好，即使身处困境，也能让自己的生活充满阳光。活在当下，就应该这样直面当下，不逃避，不退缩，悦纳失意人生，体悟人生的真谛。活在当下，就要发现隐藏在生活中的美好。法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，当下的每一个瞬间都是一道美丽的风景：悠品一杯香茗，轻嗅一缕花香，闲读一本好书，静看一抹夕阳。或看彩云升起，听清风吟唱，游名山大川，观鸟儿飞翔。或相约三五好友，漫聊柴米油盐；或相聚一家老小，享受天伦之乐这些都是隐藏在生活中的美好，活在当下，就莫要错过眼前的风景。活在当下，就要善于享受惬意的人生。一旦发现了当下生活的美好，那还等什么?这个时候你就会感悟到，还有什么比尽情享受当下生活更美好的?记得圣经上曾说：“主创造了今天，我们为活在今日而欢欣雀跃。”当下的美好生活令人欣喜，错过了就会成为昨日的风景。趁着身体正好背起行囊，趁着天气晴朗沐浴阳光，穿上你那件要留到“重要场合”才舍得穿的裙子，把你珍藏的精美餐具摆上今晚的餐桌在这美好的当下，我们要张开双臂去拥抱它，要敞开心扉去欣赏它，要放松心情去享受它，过好当下生活的每一天。当然，活在当下并不是只顾眼前，彻底（A）、（B）。而是要从过去的遗憾中汲取教训，学会珍惜；要从对未来的憧憬中看到希望，学会努力。这样才能真正做到活在当下，活出美好。人，要活在当下。活出当下的自己，才是真实的自己。一直享受当下的美好，定能过好完美精彩的人生。（选文有改动）8 . 写出本文-段的论证思路，每空不超过10个字。先列举沉浸在对过去的惋惜和对未来的渴望中而_的生活现象，引出中心论点：_；再_并论述其重要性；然后从三方面论述_。9 . 第段画波浪线的句子用了哪两种论证方法？有什么作用？10 . 为第段横线处补写一个事实论据，要求从备选人物中任选一人来写，最多60字。备选人物： 苏轼欧阳修宋濂范仲淹11 . 根据文意，完成第段填空题，每空限填四个字。我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。12 . 请用简洁的语言概括文章的内容。13 . 第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？14 . 阅读全文，品析下面的语句。（1）分析句子“他如释重负地说”中加点词语的表达效果。（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？15 . 揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。16 . 阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。四、对比阅读阅读下面的文言选段,完成小题（甲）诫子书诸葛亮君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）吕氏春秋孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（注）寝之丘:含有陵墓之意。荆:楚国的别称。禨(j):迷信鬼神和灾祥。17 . 下列对句中字词的理解不正确的一项是（ ）A淫慢则不能励精励：振奋B险躁则不能治性治：修养C孙叔敖疾疾：疾病D王数封我矣数：多次（或屡次）18 . 下列对文中画波浪线句子的朗读停顿正确的一项是（ ）孙叔敖死王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失A孙叔敖死/王果以美地/封其子而子辞/请寝之丘/故至今不失B孙叔敖死王/果以美地封/其子而子辞请/寝之丘故/至今不失C孙叔敖死/王果以美地封其/子而子辞/请寝之丘故/至今不失D孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞/请寝之丘/故至今不失19 . 下列对文本内容的理解，不正确的是（ ）A诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结,他是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲成为后世历代学子修身立志的名篇。B诫子书文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险燥。C孙叔敖之知”表现在两个方面:楚王多次封赏他，他不受；他教导儿子，让儿子接受利地。D乙文告诉我们：做事要有远见，做人不可贪心不足，别人看不上的东西才能长久保有。20 . 将甲文选段中画横线的子翻成现代汉语。非淡泊无以明志,非宁静无以致远五、句子默写21 . 根据提示补写名句或填写课文原句。焚膏油以继晷，_。_，好之者不如乐之者。浮光跃金，_。这正如地上的路，_，走的人多了，也便成了路。诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋风破茅屋，我们与杜甫同享“_，_”的济世情怀；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“_，_”的春意雪景。六、课内阅读阅读文言文后答题卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。22 . 解释下列加点的词语。（1）有卖油翁释担而立（_）（2）尔安敢轻吾射！（_）（3）康肃笑而遣之（_）23 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（2）我亦无他，惟手熟尔。24 . 下列理解不正确的一项是（ ）A本文用生动的小故事阐释了“熟能生巧”的大道理，富含情趣和哲理，通俗易懂，意味深长。B本文主要写了射箭和酌油两个场面，陈尧咨的射箭写得十分简略。这样繁简得当，突出文章的重点。C本文用“睨之”“微颔之”“置”“覆”“酌”“沥”等词语表现了卖油翁的身手不凡、谦虚沉稳。D本文结尾写陈尧咨“笑而遣之”，一个“笑”字生动的刻画出陈尧咨的有所领悟和自我解嘲，是传神之笔。七、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下列小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。25 . 对这首诗中重点字词的理解正确的一项是（ ）A首联交代了此行的目的，即从属国到居延，此外还点明了边塞的闭塞，路途的遥远。B颔联写眼前的景象，作者以“蓬”和“雁”自比，从景物的特征看，诗人是秋天出塞的。C颈联中的“圆”和“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分彰显了王维“诗中有画，画中有诗”的特色。D尾联中“燕然”与范仲淹渔家傲秋思中的“燕然”所指代的内容和意义完全不相同。26 . 对诗歌内容赏析错误的一项是（ ）A这首诗重点笔墨在于写景，以大漠为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等物象，组成一幅塞外风光图。B“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景之中巧妙地传达出了诗人此次被朝廷所派出使时的幽微豁达的胸怀。C颔联“出”“入”两个动词描绘的是动态景物，颈联中“直”“圆”描绘的则是静态的景物，这样动静结合，使画面富于变化，意境深远。D“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之遥远。27 . 下列诗句与本诗所反映出的诗人心境最相近的一项是（ ）A此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！（李白春夜洛阳城闻笛）B白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）C念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）D惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥过零丁洋）八、语言表达28 . 请至少运用三个动词与一个比喻句描述校内的一处美丽风景，40字左右（写好后用横线标出运用的动词与比喻句）。九、名著阅读29 . 读下列名著选段，完成填空。“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情节出自朝花夕拾中的_（篇目名）。“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为_十、综合性学习30 . 综合性学习本学期，“我的语文生活”综合性学习让大家收获了不少知识与乐趣吧！下面请同学们成以下任务。民间有云：“广东三件宝：烧鹅、荔枝、凉茶铺。”凉茶是汉