海口市2019年九年级上学期期末语文试题C卷（模拟）

海口市2019年九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学常识说法不正确的一项是（ ）A最后一次讲演选自闻一多全集，作者闻一多,爱国主义者、民主战士。B社戏作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集呐喊、彷徨、朝花夕拾。C二则选自庄子集释，庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。D礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传为西汉经学家戴圣编撰。2 . 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A简爱以罗切斯特的第一次婚姻以及与英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。B草房子中的杜小康家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，先随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长起来。C老人与海中小男孩马诺林是成年后跟老人上船学习捕鱼的，他在书中起着不可或缺的作用，是“硬汉子性格”的最佳补充。D关羽前往古城会见张飞，张飞以为关羽负义投降了曹操，一见面就要决一死战，关羽斩蔡阳俩兄弟才消除了误会。二、字词书写3 . 读下面文字，根据拼音写出汉字。那个清晨，我终于挣脱一切羁绊去寻找。一路上，我走过山川、走过沙m（1），走过一切明媚与hu（2）暗、走过所有静m（3）与喧哗。面对苍茫，我久久凝视，不觉湿了眼kung（4）我找到了自己。（1）_（2）_（3）_（4）_三、现代文阅读阅读议论文不妨多一点“历史情调”，完成下列小题。不妨多一点“历史情调”住所附近有座砖塔，行色匆匆之际望去，立马感到有一种历史的苍茫感，穿透了熙攘的现代气息。周末踅进始知这是万松老人塔，他曾为耶律楚材师，深刻影响了这位元代名相的“以儒治国，以佛治心”主张。此地因之名为砖塔胡同，多为文人所青睐，在这里关汉卿写下窦娥冤，鲁迅著成中国小说史略，张恨水挥就梁山伯与祝英台。睹古迹而思往事，确有思接千载、视通万里之感，开始领略到这座城市的厚重与流韵。生活在喧嚣社会里，我们的目光常常习惯于专注当下，思绪也时常沉浸于纷繁物事，以致无法跳脱游离，更好审视我们的当下，丰盈我们的心灵。然而，当我们把现实生活的“三维空间”，加上一个时间轴，多一点“历史情调”，人生就会变得更加开阔与丰润。我们当然无法回到历史，但心灵可以自由抵达，在任一个历史时段徜徉，让人生多一些历史维度。人生是一种态度，多一点历史文化的滋养，平凡人生亦多风味。生活是一种情致，多一点传统文化的情怀，平淡生活亦多声色。时下春事正浓，感春风畅怀便暗自吟哦“东风荡飏轻云缕”。雨中游园而见丁香花开，脱口而出“丁香空结雨中愁”。杨花扑面恼人，自解兴叹“春风不解禁杨花”。在溪边行走，一时或感辛弃疾“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”的意境。登临远眺，立时记起李白“西风残照，汉家陵阙”的千古气象。如是，我们在庸常日子里亦足可逸兴遣怀。哲人讲，读史使人明智。生活中，多一点历史视角，则往往能观世象而知是非，穿迷雾而得清醒。比如以当下视角看当下，往往为问题和矛盾纠结；而以历史视角去观照，则又往往能看出进步，更懂得凡事有个过程。再比如面对不善亲人的行为，知古人讲“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德。不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”，则令我们多一个思考维度。还比如，左传载郑国上卿子皮想派其年轻的家臣尹何去治理一个采邑，但郑国执政大夫子产认为不经过学习就去从政很危险，批评子皮“爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多”，于今天用人可多参详。历史是一座宝库，掉进历史里诚不可取，但从历史中汲取精神养料，与圣贤进行心灵的对话，则能增进生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面对浮华世象而善养定力与心神。比如古贤中苏轼为人为文为官皆为后世范，而其胸襟、气度与境界更为后人慕。他所以能“把别人的苟且活成潇洒”，想来正在于那种“一点浩然气，千里快哉风”的泰然快意，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达襟怀，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的清正操守。为人处事多以此自况自励，则心境必多一些乐观与通达。“一个人如果不了解他出生以前的历史，那就永远长不大。”从故宫博物院“石渠宝笈”特展持续火爆，到南昌汉代海昏侯国考古现场直播数亿观众见证奇迹，越来越多的人正在从不同的文化入口处走进历史，感受历史的无穷魅力。多一点历史情调，怡情、明智与养心，我们的人生就能“得大自在”。4 . 本文的中心论点是什么？5 . 第段在文中有什么作用？6 . 第段运用了什么论据？证明了什么观点？7 . 请结合具体内容分析全文的论证思路。8 . 根据文中观点，结合个人实际谈谈你有何收获。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。 （甲文）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（丙文）论语第一则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”论语第二则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”论语第三则：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不该其乐。贤哉，回也！”9 . 解释下列语句中加点词语的意思。 诫子书 非淡泊无以明志 年与时驰非学无以广才俄而雪骤 人不堪其忧10 . 翻译下面语句。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （3）子曰：三人行，必有我师焉。11 . 结合甲、丙两则材料，谈谈你认为什么样的人堪称“君子”？12 . 综合甲、乙、丙三则材料，从几个不同的角度谈谈你认为怎样才能提高个人的修养？五、句子默写13 . 根据提示填写课文原句。粉骨碎身浑不怕,_。_，愁云惨淡万里凝。_，独上高楼，望尽天涯路。 日星隐耀，_。自古英雄多奇志！曹操在龟虽寿中运用形象的比喻 “_,_”表达自己建功立业的雄心壮志；而范仲淹虽遭贬职，却以 “_，_”的远大抱负与好友共勉。六、诗歌鉴赏诗词鉴赏我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉14 . 全诗选取了鲜明的诗歌意象来写，这些意象都赋予了独特的象征意义，你认为这些意象象征着什么?（至少写出2个）15 . 诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀?阅读李白峨眉山月歌一诗，完成后面小题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。16 . 请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。17 . 本诗表达了诗人怎样的思想感情？七、语言表达18 . 仿照下面句子，以一种富有地方特色的民风民俗为描写对象，写三个句，使之构成一组排比句。例：这腰鼓，使冰冷的空气立即变的燥热，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。八、名著阅读19 . 阅读水浒选段，回答下列问题。(1)检索摘选的目录，完成鲁智深相关故事情节的梳理。第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹_第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第六回九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第七回花和尚_豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡鲁智深大闹_花和尚_（2）阅读第九十九回选段，完成题目。方腊肚中饥饿，却待正要去茅庵内寻讨些饭吃，只见松树背后转出一个胖大和尚来，一禅杖打翻，便取条绳索绑了。那和尚不是别人，是花和南鲁智深。拿了方路，带到草庵中，取了些饭吃，正解出山来，却好迎着搜山的军键，一同帮住擒捉方腊，来见宋先锋。宋江见拿得方腊，大喜，便问道：“吾师，你却如何正等得这贼首着？”鲁智深道：“洒家自从在乌龙岭上万松林里厮杀，追赶夏侯成入深山里去。被洒家杀了。贪战贼兵，直赶入乱山深处，迷踪失迳，迤随路寻去。正到旷野琳琅山内，忽遇一个老僧，引领洒家到此处茅庵中。嘱付道：柴米菜蔬都有。只在此间等候。但见个长大汉从松林深处来，你便捉住。夜来望见山前火起，小僧看了一夜。又不知此间山径路数是何处。今早正见这贼爬过山来。因此，俺一禅杖打翻，就捉来绑了。不想正是方腊。”宋江又问道：“那一个老僧今在何处?”鲁智深道：“那个老僧自引小僧到茅庵里，分付了柴米出来，竟不知投何处去了。”宋江道：“那和尚眼见得是圣僧罗汉，如此显灵，令吾师成此大功!回京奏闻朝廷，可以还俗为官，在京师图个荫子封妻，光耀祖宗，报答父母劬劳之恩。”鲁智深答道：“酒家心已成灰，不愿为官，只图寻个净了去处，安身立命足矣。宋江道：“吾师不肯还俗，便到京师去住持一个名山大刹，为一僧首，也光显宗风，亦报答得父母。”智深听了，摇首叫道：“都不要!要多也无用。只得个囫囵尸首，便是强了。”宋江听罢，默上心来，各不喜欢。合选文相关内容分析鲁智深与宋江“各不喜欢”的原因。_鲁智深最终“浙江坐化“，结局比较圆满，与他的性格有密切关