郑州市2019-2020年度九年级上学期期末语文试题B卷

郑州市2019-2020年度九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列语句排列正确的一项是（ ）家家的墙头，约定好了似的，都要种一丛绿菌菌的竭子草，它小而厚的圆叶片，像极了一株沙炭植物。开花最多的是墙上.在干硬的土墙头上，紧紧抓住了土，餐风饮露，道追成仙。那一段段土墙上，是花草的乐园。ABCD二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下列小题。今年3月，工信部发布了关于2019年信息通信行业行风建设暨纠风工作的指导意见，并首次在政策文件中提及“谢绝来电”制度。意见要求各方协力让这一制度落地生根，通过完善相关法律法规和行业标准，提供谢绝来电判别和处置依据，并对违规者实施严等等，就能有力打击骚扰电话，维护信息安全。的确，运营商作为通信资源的掌控者和分配者，应当成为整治骚扰电话的重要责任主体。面对来自社交媒体和科技巨头日益激烈的争，如果不从用户的困扰着手，就可能失去进一步发展的先机。事实上，致力于解用户烦恼，已经成为相关企业的创新着力点。近年来，一些手机厂商通过为消费者提供整体安全方案，如安全加密芯片、双系统等功能，形成了差异化的区位优势。这提示人们：深度理解消费者需求，在此基础上创新产品，企业才能以实力建立品牌和口碑，立于不败之地。2 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）严_（chng）（2）_（jng）争（3）_（sh）解3 . 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）行（Axng Bhng）（2）着（Azhu Bzho）4 . 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是A落地生根：比喻像人一样有一个稳定的归宿。B“先机”在句中是“关键的时机”的意思。C区位优势：文中指某一地区在手机消费方面存在的有利条件或优越地位。D口碑：指消费者口头上的评价。三、现代文阅读味精周海亮这么多年，我从一个城市来到另一个城市，从一种职业做到另一种职业，大丰却一直固守小镇，操一把短柄炒勺，每天挥汗如雨。大丰说他对美食有一种近乎病态的疯狂热爱。他说的美食，无非是鸡鸭鱼肉。大丰又白又胖，看人的时候，眼睛眯成一线。这种模样的人，最适合当厨子。“大丰饭馆”在镇上开了二十年，大丰将他的炒勺舞了二十年。再忙他也不雇厨师。他说好东西不能让别人碰，他不放心。他说的好东西，无非是鸡鸭鱼肉。我和大丰是同村，同学。从小学到初中，关系密切。小学的时候，需要自带午饭，到中午，我和大丰会各自啃完一个从家里带到学校的馒头。我的菜则是一头大蒜。大丰很少往学校带大蒜。他父亲在镇上国营饭店干厨师，日子过得比一般乡下人好很多。大丰带到学校里的，是一小包白色粉末。他每吃一口馒头，都会低下头，吝啬地舔一下那些粉末。他陶醉的表情令我垂涎三尺。开始我认为那应该是白糖或者麦乳精一类的东西。直到有一天，当我眼巴巴地瞅着陶醉中的大丰，大丰慷慨地将纸包推给我。你尝尝，他说。我用舌尖小心翼翼地舔了一下。味道尚未尝及，触电般的麻酥感已瞬间让舌尖战栗。随之而来的是舌尖上无法表达的鲜美通过味蕾一点一点传遍全身，我因那种从未体验过的鲜美而哭泣。是什么？很久后，我问他。味精。他得意扬扬地说。那时我尚不知味精为何物。我顾名思义，味精就是“百味之精”。直到后来我尝遍人间美味，才发现世上绝无任何一种味道与味精相同。味精是发酵出来的，用了玉米一类的东西。换句话说，味精只是粮食的变异，类似于酱、醋、酒后来我家也有了味精。有味精，不管什么菜，都有了同一种味道。我喜欢那种鲜美，它让年少的我幻想那些白色结晶体里藏着鸡鸭鱼肉和生猛海鲜，它让白菜和萝卜也能焕发出生机和生命。然味精毕竟是稀罕之物，所以，记忆里，整个小学时代的午饭，伴我的都是一头大蒜，而伴大丰的，必是一小包味精。我考上高中，去县城，大丰却留在镇子。国营饭店被他父亲承包，他成了父亲的帮厨。后来他父亲被一锅热油烫伤了手，他便开始了主厨生涯。他对烹饪这件事情有着极高的天赋，不过半年时间，镇里人就全知道大丰饭店能把普通的家常菜肴烧出不同的滋味。一次我从学校回家，大丰一定要拉我尝尝他的手艺。三个菜一一尝过，鲜美无比。问他为何能烧出如此不同滋味的菜，他神秘地告诉我，因为味精。因为味精。味精家家有，但大多人舍不得多放。所以出锅前，多放点味精就是了。大丰说，我是赶上了好时候啊！我爹以前，最多只能再加勺高汤。大丰赶上了好时候。他可以承包镇里的饭店，可以往菜里大把大把地撒味精，可以去省城的烹饪学校培训半年，但他父亲不能他超过他的父亲，理所当然。后来我读大学，大丰还开他的饭店；后来我到处打工，大丰还开他的饭店；后来我在城市扎根，大丰还开他的饭店。除了他脸上的皱纹和两鬓的白发，这么多年，他的饭店似乎没有任何变化。我的生活却每一天都在改变。我没工作。我有工作。我吃不饱饭。我吃得饱饭。我天天吃饭店。我反感吃饭店。我喜欢吃味精。我讨厌吃味精。这一切不过发生在近十年的时间，十年里，我从一个青年人，变成一个中年人。春节回老家，大丰一定要我尝尝他的手艺。我叮嘱他，千万别加味精啊。为什么？食本味。我说，加了味精的菜，都成一个味了。菜上来，四菜一汤。我尝一道菜，再尝一道菜。我怔住，起身，冲进洗手间，剧烈呕吐。大丰跟过来，问我，怎么了？菜里加味精了？习惯了啊。大丰无奈地冲我说，总提醒自己别加别加，但炒完菜，还是条件反射般地撒些进去。不过我记得你特别喜欢味精以前我的确特别喜欢味精。可是至少五六年时间，我没有吃过一粒味精。味精让我恶心，让我有想呕吐的感觉，更让我想起贫穷并且苦难的童年。我一边呕吐一边想，也许因为味精，大丰永远是个让别人瞧不起的乡下人。尽管我不这样认为。尽管大丰也不这样认为。（选自小说月刊2016年第4期，有删改）5 . 根据选文内容，按要求填空。6 . 对比是本文最主要的艺术手法，请举一例，说明其表达效果。7 . 文中画线的句子能删去吗？为什么？8 . 有人认为，本文的标题若改为“变化”会更好，你的意见是什么？为什么？四、句子默写9 . 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）晴空一鹤排云上，_。（秋词（其一）刘禹锡）（2）不知何处吹芦管，_。（夜上受降城闻笛李益）（3）何当共剪西窗烛，_。（夜雨寄北李商隐）（4）_，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作（其二）陆游）（5）树木丛生，_。_，洪波涌起。（观沧海曹操）（6）我们要时时处处向别人学习，那么如何学习呢？孔子在论语十二章里这样说：_，_。（7）次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_，_。五、对比阅读阅读下面两则文言材料，完成后面小题（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（二）亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。（注）解带比喻敞开胸怀。写诚抒发诚意。举州委质献出整个荆州投降。众寡人少。吴会 吴国。乘胜克捷乘胜扩大战果。军师将军军事统帅。10 . 下列语句中加点词语意思相同的一项是（ ）A三顾臣于草庐之中/顾野有麦场B故临崩寄臣以大事也/故天将降大任于是人也C以咨诹善道，察纳雅言/行道之人弗受D亮时年二十七/学而时习之11 . 用现代汉语翻译下面的语句。（1）庶竭驽钝，攘除奸凶（2）躬耕于野，不求闻达12 . 请从选文（二）中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文（一）（二）所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟。句子：_感悟：_六、诗歌鉴赏13 . 渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。下列对词作赏析有误的一项是（_）A词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B词的上片中“长烟落日孤城闭”，写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭，反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。C“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施，表明戍边生活的艰苦与凄凉。D这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，风格豪放，是宋词中的精品。七、名著阅读名著阅读14 . 阅读下面有关名著的语段，回答问题。话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂不直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是。（填人名）。这段文字的空白处中应填写的人名是_，请你简要写出原著中和他有关的3个情节：_，_， _。15 . 儒林外史中的人物性格鲜明，请从下列人物中任选其一、结合具体事例简要分析其性格特证。严致和匡超人杜少卿八、综合性学习16 . 班上将开展“爱国主义教育”的