人教版九年级中考模拟2语文试题

人教版九年级中考模拟2语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 找出下列说法表述不正确的一项。（ ）A诗，从文学角度看，诗、词、曲都是诗歌；从形式上看，有古体诗、近体诗；从表达方式看，可分为叙事诗和抒情诗。B小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会和个人生活的一种文学样式。在三要素当中，人物形象的塑造是最主要的要素。C议论文的三要素是论点、论据和论证。论点和论据之间的关系是被证明和证明的关系。而论证是运用论据来证明论点的过程和方法。D雨果和莫泊桑都是法国著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小说”之父，巴黎圣母院就是他的作品。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A中国女排敢打敢拼、永不言弃的时代精神，不愧为我们新时期中学生学习的榜样。B随着锦州文化烧烤节的成功举办，使锦州成为了具有地域美食特色的“网红城市”。C在云南支教的那几年，李芳无时无刻在搜集、整理民歌，积累了大量的宝贵资料。D睡前接触电子产品，是导致青少年睡眠质量差的重要原因，需引起全社会的再视。二、现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。对一朵花微笑刘亮程我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。3 . 文章说：我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。这里“人的道理”指的是什么道理？4 . 根据你的理解和对文章的感悟，说说文中加点词“严肃”的含义。5 . 文章开头部分极力渲染开花的草们的“笑”，请说说这样写的原因。6 . 结合文章请概括哪些内容告诉我们“其实我弄懂了自己。我不懂它们”？阅读下面的文章，完成下列小题。柿子树曹文轩山本家的院子里长了一棵柿子树，已是一棵老树了，枝杈飞张开来，有几枝探出院外，横在小道的上空。柿子树开花后不久，便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露，在你不知不觉之中长大了，我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下，共二十八颗。秋天来了，柿子在秋阳之下，一盏一盏地红红地亮起来，那横到路上的枝头上的柿子一下子就能数清了。从夏天到现在，它们居然不少一颗，还是二十八颗。柿子终于成熟了。它们沉甸甸地坠着，将枝头坠弯了。几乎颗颗都能摸着。我想：这些灯笼，早晚会一盏一盏地被摘掉的，最后只剩下几根铁一样的黑枝。然而，一个星期过去了，枝上依然是二十八颗柿子。又过去了十天，枝上还是二十八颗柿子。那天，我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议。十多年前我家也有一棵柿子树柿子树长得很快，只一年，就蹿得比我还高。又过了一年。这一年春天，在还带有几分寒意的日子里，我们家的柿子树居然开出了几十朵花。它们娇嫩地在风中开放着，略带了几分羞涩，又带了几分胆怯，在枝头漂亮地开放了好几天，直到它们结出了小小的青果。还没等成熟，西头的天龙便来偷摘了四颗，我和他打了一架， 他妈找我妈吵了一顿后来，这棵柿子树使我们家接连几次陷入了邻里的纠纷。最后，柿子树上，只留下了三颗成熟的柿子。我将这三颗柿子分别做了安排：一颗送给我的语文老师（我的作文好，是因为她给了我很大的帮助），一颗送给摆渡的乔老头（我每天总要让他摆渡上学），一颗留着全家人分吃（从柿子挂果到今天，全家人都在为这棵柿子树操心）。三颗柿子挂在光秃秃的枝头上，十分耀眼。母亲说：“早点摘下吧。”“不，还是让它们在树上再挂几天吧，挂在树上好看。”我说。瘦瘦的一棵柿子树上，挂了三只在阳光下变成半透明的柿子，成了我家小院一景。因为这一景，我家本很贫乏的院子，就有了一份情调，一份温馨，一份无言的乐趣。几只喜鹊总想来啄那三颗柿子。几个妹妹就轮流着坐在门槛上吓唬它们。这天夜里，我被人推醒了，睁眼一看，隐约觉得是母亲。她轻声说：“院里好像有动静。”我翻身下床，只穿了一条裤衩，赤着上身，哗啦抽掉门栓，夺门而出，只见一个人影一跃，从院里爬上墙头，我哆嗦着发一声喊：“抓小偷！”那人影便滑落到院墙那边去了。我打开院门追出来，就见朦胧的月光下有个人影斜穿过庄稼地，消失于夜色之中。我回到院子里，看到那棵柿子树已一果不存，干巴巴地站在苍白的月光下。晚上，月色凄清。我用斧头将这棵柿子树砍倒了在前川先生的书房里，我说起了柿子树，并将我对日本民风的赞赏，告诉了前川先生。然而，我没有想到前川先生听罢之后，竟叹息了一声，说：“我倒希望有人来摘这些柿子呢。”我不免惊讶。前川先生将双手平放在双膝上：“许多年前，我家的院子里也长了一棵柿子树。柿子成熟时，有许多上学的孩子从这里路过，他们就会进来摘柿子，我一边帮他们摘，一边说，摘吧摘吧，多吃几颗。看着他们吃得满嘴是柿子汁，我们全家人都很高兴。孩子们吃完柿子上学去了，我们就会站到院门口说，放了学再来吃。可是现在，这温馨的时光已永远地逝去了。你说得对，那挂在枝头上的柿子，是不会有人偷摘一颗的，但那一树的柿子，竟没有一个人来摘，那柿子树不也太寂寞了吗？”回来的路上，我一直在心中回味着前川先生的话。他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好了。我又见到了山本家的柿子树。我突然地感到那一树的柿子美丽得有些苍凉。它孤独地立着，徒有一树好好的果实。我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲哀之情。秋深了，山本家柿子树上的柿子，终于在等待中再也坚持不住了，只要有一阵风吹来，就会从枝上脱落下三两颗，直跌在地上。那柿子实在是熟透了，跌在地上，顿作糊状，像一摊摊废弃了的颜色 。还不等它们一颗颗落尽，我便不再走这条小道。7 . 文中说：“他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好了。” 作者究竟面临了怎样的“两难困境”？请简要回答。8 . 下列加点词体现了“我”当时怎样的心理，请简要分析。那天，我在枝下仰望着这些熟的亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议。晚上，月色凄清。我用斧头将这棵柿子树砍倒了9 . 文章的第3段和第19段前后两次描写了秋阳下枝头的柿子，这样写有什么作用？10 . 通过两棵柿子树的不同遭遇，你获得了怎样的人生启示？读书施仲贞对于读书人而言，书就是精神食粮，是灵魂的寄托所，他们从书中得到的充实和快乐也时常能获得精神上的和谐，能消除现实中的苦恼，从这种意义上说，读书不仅是一门艺术也是一种乐趣，更是一种境界。读书是一门艺术，读书要寻找自己所喜爱的作家，否则将在浩如烟海的图书中茫然不知所措。找到与自己志趣相投的作家，就会有求知之愿，使自己的灵魂找到滋养。倘若对一本书并无口味而去翻读，其结果除了消耗时间外更填无限悲伤。读书是一种乐趣。读书如吃食，除了要选择所嗜好的食物以保证消化外，还要吃些杂食，否则就会出现偏食而造成营养不良，就会在一棵树上吊死。唯有博览群书，采杂众长，方能跳出身边那个狭小局促的环境，走进另外一个天空般的世界，从而结识更多的朋友，欣赏更多的景物，品尝更好的人生。况且，在一个沙漠中发现金子远比在一个金矿中挖到金子有乐趣。读书是一种境界。如攀登高峰，或细雨绵绵的春日，或烈日炎炎的夏日，或落英缤纷的秋日，或飞雪扬扬的冬日。四季虽如常，风景各不同。于深夜入静时开一盏灯，呷一口茶，看一点书，写一段话，于是白日间的喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣，都可以抛之九霄云外，胸襟如受圣水甘霖洗涤一般，明镜空灵，感觉真好。当然，读书时要学思结合，学而不思，于思而不学两者皆不可取。论语“学而不思则罔，思而不学则殆。”礼记：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”古人至理名言，岂能相忘哉？记得契珂夫曾说过：“人要有三个头脑，天生一个头脑，从生活中的来一个头脑，从书中的来一个头脑。”倘若人真能从书里的来一个头脑，以补充自己先天不足，真就心满意足了。11 . 本文中心论点是什么？12 . 划曲线句子运用的论证方法分别是_和_。13 . 细读第二段，用自己的话说说为什么“读书是一种艺术，读书时找到自己喜爱的作家，就会有求知之愿，可以滋养灵魂？”14 . 说说你对第三自然段换线句子含义的理解？三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（一）厉王虐，国人谤王。召公告日：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能读矣，乃不敢言。”召公日：“是障之也，防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者決之使导，为民者宣之使言。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其原隰之有衍沃也，衣食于是乎生：口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也。若壅其口，其与能几何？”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（节选自语文读本召公谏厉王止谤八年级下）（二）上书陈事，起自战国，逮于两汉，风流弥广。谏诤之徒，以正人君之失尔，必在得言之地，当尽匡赞之规，不容苟免偷安，垂头塞耳；至于就养有方，思不出位，干非其任，斯则罪人。故表记云：“事君，远而谏，则诌也：近而不谏，则尸利也。”论语曰：“未信而谏，人以为谤己也。”（节选自颜氏家训）注尸利，比喻受禄而不尽职责。15 . 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A民不堪命矣堪：忍受B吾能弭谤矣，乃不敢言弭：消除C行善而备败备：准备D事君，远而谏，则诌也事：侍奉16 . 下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）A是故为川者决之使导不足为外人道也B若壅其口，其与能几何呜呼！其真无马邪C以正人君之失尔朝廷之臣莫不畏王D近而不谏，则尸利也永州之野产异蛇，黑质而白章17 . 把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）国人莫敢言，道路以目。（2）未信而谏，人以为谤己也。18 . “谏”在古代指规劝君主或尊长，使其改正错误。君臣对待“谏”应该持有怎样的态度？请根据两则文言文材料，简要回答。四、情景默写19 . 古诗文默写。请将下面诗文语句补充完整。（1）博学而笃志，_，仁在其中矣。论语子张（2）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳）（3）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲（4）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）（5）出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（注）这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。漏：指漏壶，古代计时的器具。沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。20 . 词的上阕通过描绘缺月、_、_等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。21 . 苏轼以“孤鸿”自比，抒发了怎样的情感？六、名著阅读22 . 名著阅读。（1）阅读下面语段，回答问题。我见到的第一个人样子很瘦，双手和脸黑的就像刚刚被烟熏过一样，头发胡子一把长，衣衫槛楼，有几处都被火烤糊了，他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年来他一直在从事一项设计，_，装到密封的小玻璃瓶里，遇到阴雨湿冷的夏天，就可以放出来让空气温暖。这里写的是“我”在那里的遭遇？片段中的这个设计是什么？作者这样写的目的是什么？_（2）阅读下面语段，回答问题。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”“那汉子”是谁？这个故事情节是什么？从此情节中可以看出杨志这个人物的性格特点是什么？_七、综合性学习23 . 阅读下面的文字，按要求答题。阳光明媚，暖意融融。走过“长虹卧波”式的拱桥，进入无边无际的樱花园，只见柳暗花明、碧波荡漾，桥、水、岛移步换景，亭、园、路相得益章，水中游船画舫（ ）来往，陆上游览车辆穿梭。信步蜿蜒的小道，抬头望去，两旁是延绵成片的樱花，一路花团锦簇，如