郑州市2019版八年级12月月考语文试题A卷

郑州市2019版八年级12月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）盛唐气象，了一位狂傲不羁的诗人李白，他以超脱世俗的人性智慧，了盛唐最强音。政治上的失意苦痛不但没有击垮他，铸就了他飘逸洒脱、傲岸不拘的诗仙形象和“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”的酒仙品格。让我们追寻他的人生阶段，探究这位距今一千三百多年的。A养育高歌也天纵奇才B培育叙写还乱世枭雄C培植演奏但是绝世怪才D孕育谱写反而旷世英才二、字词书写2 . 阅读下面的文字，完成后面小题我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现焦zo的心平息下来了，有种豁然开朗的感觉，你会发现你不思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中yn藏着未来你更期待的那个自己。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。焦zo（_）yn（_）藏困惑（_）(2)文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_ ”。(3)“豁然开朗”中“豁然”的意思是（_）A明白B开阔敞亮的样子C忽然D坦荡(4)把文中画线的句子改为反问句：_三、现代文阅读（二）记叙文邂逅一只萤火虫傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。散步的人或独自，或三五成群，用自己的方式放松着心绪。眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，在清浅里飘摇心事；也或者向更深处走去，体验它的温柔，接受它的滋润。潺潺水声，唤起记忆里的温暖，目光里多了一丝清亮。忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫！”我赶忙四处寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受自己的“劳动成果”。有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼里逃之夭夭。父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。如此苦学，终于成了饱学之士。小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯。几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼。有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由的飞吧。”是啊，萤火虫，已离我们越来越远，今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。（选自2016年第10期中国知网，有改动）3 . 选文紧扣“萤火虫”行文，仿照示例完成下面的填空，归纳本文的写作思路。傍晚散步，邂逅萤火虫 _ _4 . 赏析第段中画线的句子。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。5 . 小时候，“我”最快乐的事就是捉萤火虫了，为何现在“我”却同意老者的话，阻止孩子去捉萤火虫呢？说说你的理解。6 . 选文表达了作者怎样的情感？四、对比阅读上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。孝文且崩时，诚太子日：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。其后匈奴王徐卢等五人降，景帝欲候之以劝后。小丞相亚夫曰：“彼背主降陛下，陛下侯之。则何以责人臣不守节者乎？”景帝日：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。顷之景帝居禁中召条侯赐食。独置大胾，无切肉，又不置楷。条侯心不平，顾谓尚席取权。景帝视而笑日：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条俟因趋出。景帝以目送之，日：“此快快者非少主臣也！”（节选自史记绛侯周勃世家）（注释）条候：周亚夫的封号。哉（z）：大块的肉。尚席：管筵席的官员。国少主：指新立的太子刘彻，即后来的汉武帝。7 . 本学期，我们了解了不少文言文语法知识，请完成下表。文言文语法知识梳理通假字军士吏被甲：（1）_词类活用景帝欲候之以劝后：（2）_古今异义天子先驱至：先行引导的人员一词多义亚夫因谢病：推辞，辞去官职条候免官谢：（3）_同义词群臣皆惊：全，都（4）_：全，都（从选文中摘选）8 . 用“/”给文中画波浪线的文字断句。（断三处）顷之景帝居禁中召条侯赐食。9 . 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。将军亚夫持兵揖曰；“介胄之士不拜，请以军礼见。”10 . 结合下面句中加点语气词，联系选文，简要分析文帝和景帝的情感。（1）至于亚夫，可得而犯邪！（2）此快快者非少主臣也！五、句子默写11 . 古诗词写填空（1）_?烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（2）烽火连三月，_。（杜甫春望）（3）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（4）写出诗人看到南山时随意与自然，表现诗人闲适恬静的句子是“_，_。”（陶渊明饮酒其五）六、诗歌鉴赏阅读李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成下面的题目。12 . 赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的表达效果。13 . 诗中没有单纯地写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，说说本诗为什么选取“杨花”“子规”作为开头。七、语言表达14 . 下面这段文字中两处画线句都有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思）中央电视台文化情感类节目朗读者播出后好评不断，它如一股清风唤醒了朗读对大众的情感。朗读者节目将文字、声音和情感巧妙地联系在一起，让观众不知不觉无形之中感受到文字、声音以及情感之美。八、名著阅读15 . 运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。（1）古典名著水浒传中塑造了一百零八位英雄好汉的形象，其中有三位女性，她们是：一丈青_（填人名）、_（填绰号）孙二娘、母大虫顾大嫂。 （2）下面这段文字是海底两万里中_说的话，体现了他_的形象特点。我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家!九、综合性学习16 . 调查读书现状读书现状调查表年级调查项目七年级八年级九年级1.每天每人可自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时2.经典书籍在阅读中所占比重7.8%15.6%31.2%3.平板电脑、手机等电子阅读方式40.6%30.2%20.3%下列对上面这个表格的信息理解不正确的一项是（ ）。A随着年级上升，每日自由阅读的时间逐渐减少。B经典书籍阅读中随年级上升所占比重成倍增加。C电子阅读方式随年级的上升呈逐步递减的趋势。D随着年级上升，阅读的数量与质量都有了提高。17 . 综合性学习（4分）1.青春是斑斓绚丽的诗，欢迎参加综合性学习活动“青春随想”。（1）描绘青春色彩。在你的眼里，青春是什么颜色的？请写出你的看法。（2分）青春是色的，因为青春是：（2）为了让青春的脚步迈得更加雄健有力，给自己写个青春座右铭吧。（2分）十、作文18 . 阅读下面的文字，按要求作文。三年的初中生活，美好而充实。三年里，我们成长着，那年轻而敏感的心弦，会不经意间被轻轻拨动。家人的唠叨责备，其实我懂；老师的批评