九年级下学期中考模拟测试语文试题

九年级下学期中考模拟测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥乎不同。B我的长征这部影片可歌可泣，很值得同学们一看。C最近发生的一些事情，使叙利亚局势变得扑朔迷离。D他不苟言笑，总是给人一种深不可测的印象。二、现代文阅读阅读下面文段，回答问题。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_悬崖峭壁，_层沙积土，_滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，(1)又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！(2)生命又像江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：(3)丕是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。2 . 在文中_内依次填入词语，正确的一项是（ ）A挟卷着冲倒了穿过了B冲倒了挟卷着穿过了C穿过了冲倒了 挟卷着D挟卷着穿过了冲倒了3 . 根据上下文，理解文中加点词语的含义。心平气和：_4 . 画线句子(1)“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_5 . 画线句子(3)给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。6 . 画线句子(2)“生命又像”再写一个比喻句。(1)根据生命又像_(2)围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。_细读课文，品味语言，体会感情。7 . 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？8 . “在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？9 . 怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”等语句？10 . 作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象呢？其中包含了作者怎样的情感？三、句子默写11 . 古今诗文名句默写。（1）心口呀莫要这么厉害地跳，_。（贺敬之回延安）（2）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）_，_？微君之故，胡为乎中露？（诗经式微）（4）青青子衿，悠悠我心。_，_？（诗经子衿）（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，_。（柳宗元小石潭记）（6）关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：_，_。（7）成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句：_，_。（8）描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。四、对比阅读阅读下面两段文言语段，完成后面小题 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（选自出师表）（乙）章武三年春，先主于永安病笃。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍于曹玉，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死。”先主又为诏，救后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏出师表。（选自三国志诸葛亮传）注释：章武：刘备的年号；三年，公元223年。永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。股肚：比喻辅佐之臣。12 . 解释加点字的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙（2）以彰其咎 （3）属以后事（4）以俟大举13 . 用“/”标出下面句子的两处停顿。 臣敢竭股脑之力效忠贞之节继之以死14 . 下列各组句子中加点词的用法和意思相同的一项是（ ）A先帝不以臣卑鄙/何以战（曹判论战）B以告先帝之灵/怅恨久之（陈涉世家）C君才十倍于曹丕/然后知生于忧患（生于忧患，死于安乐）D咸决于亮/咸来问讯（桃花源记）15 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)汝与丞相从事，事之如父。16 . 阅读（甲）（乙）两文，回答问题。 (1)诸葛亮对刘备父子的感情可用（甲）文中的六个字概括_(2)（乙）文中提到“以俟大举”，“大举”指的是什么？请用（甲）文原句回答。五、诗歌鉴赏阅读下面的宋词，完成下列各题。阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟,棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻,榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉,琼珠碎却圆。注：阮郎归:词牌名，这首词是写一个未嫁少女的闺阁生活。薰风：指初夏时的东南风。17 . 词的上片有两处“以动衬静”的写法，请简要分析。18 . “玉盆纤手弄清泉,琼珠碎却圆”描写的是什么情景？表现了闺中少女怎样的情感？六、名著阅读19 . 名著阅读。那一日，两个同行到阅武坊巷口，见一条大汉，头戴一顶抓角儿头巾，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街上，口里自言自语道：“不遇识者，屈沈了我这口宝刀。”A也不理会，只顾和智深说着话走。那汉又跟在背后道：“好口宝刀，可惜不遇识者！”A只顾和智深走着，说得入港。那汉又在背后说道：“偌大一个东京，没一个识得军器的。”文段中人物A是谁？小说中A买下这口宝刀的第二天，就发生了一件令他意想不到的事，是什么事？（不超过10字）金圣叹曰：“吴用定然是上上人物，他奸猾便与宋江一般，只是比宋江，却心地端正。”请再说出跟吴用有关的一个故事情节，并说说他的性格特征。七、综合性学习20 . 阅读下面的文字，完成下列小题。无私、敬业、诚信、友善、谦和、宽容是我们中国人提倡和追求的精神境界。对人民无比热（A chn），对工作无比负责的白求恩于中国的抗日前线以身殉职，忠实地（执行、践行）了一个国际共产主义战士的崇高理想；梁启超先生认为心无旁骛，专心忠实于自己所从事的职业便是敬业，否则便是（B xi）渎职业的神圣；多一些宽容里则指出，宽广的（情怀、胸怀）是建立和谐人际关系的前提学习这些优美的篇章，你会自觉地追求道德修养的更高境界。（1）根据拼音写汉字。A_ B_（2）下列注音和选词，全部正确的一项是（_）Axn 执行 w 情怀Bxn 执行 d 胸怀Cxn 践行 d 情怀Dxn 践行 w 胸怀21 . 某班开展“让朋友圈见证我们的阳光校园生活”系列活动，请你参与。（1）请按要求修改倡议书。倡议书亲爱的同学们：大家在朋友圈分享的大多是愉乐内容，与校园生活有关的内容太少。为了让我们更好地成长，我发出如下通知：1.防止网络游戏、明星八卦不再充斥朋友圈。2.多介绍学习经验，丰富校园生活；多分享幸福时光，常怀感恩之心。让朋友圈见证我们的阳光校园生活吧！倡议人：X X X 2020年1月8日倡议书中有错别字的词语是“_”，正确的写法是“_”。划线句子有语病，应修改为：_。倡议书的正文在表述上有一处不规范，请提出修改意见：_（2）校园活动丰富多彩，请根据下面的诗句，写出诗句中内含的4个活动项目。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 _蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 _空钟放罢寒冬近，又见围喧踢毽场。 _（3）下列对对联的补充，最恰当的一项是（_）。上联：学海事业有成济盛世下联：杏坛飘墨功名无限A泛舟书华章B周游书华章C泛舟辟天地D周游辟天地22 . “生活不止眼