太原市2019版八年级上学期期中语文试题（I）卷

太原市2019版八年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，爬高踩低，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。A极端B热忱C爬高踩低D自吹2 . 下面句中加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ）A再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。B上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。C问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”D也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。3 . 下列句子没有错误的一项是（ ）A“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。(标点符号)B一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为永远的怀恋。（默写）C陆游，字务观，号放翁，汉族，北宋文学家、史学家、爱国诗人。游山西村是很有代表性的作品（文学常识）D姜老师对学生和蔼可亲平易近人，尤其能和学生一起研究问题，这种不耻下问的精神值得其他老师学习。（成语使用）二、字词书写4 . 给下面一段话中加点的字注音A老师，您用辛勤的汗水，哺（_）育了春天的嫩苗，我们向您致以崇（_）高的敬意！三、现代文阅读出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事?我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着:“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉啊”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。5 . 请概括选文写了“我”与先生的哪几件事。6 . 结合语境，回答问题。“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”本句中“疑心”能否改为“觉得”，为什么?7 . 结合文中三处画线句，说说寿镜吾老先生教学上有什么特点?8 . “我很想详细地知道这故事”表现了少年鲁迅充满了求知欲和好奇心，下列选项不能说明这一点的是（ ）A我在叔祖家看到了绘图的山海经十分渴望，在阿长的帮助下终于得到一套。B因陶庵梦忆中有对迎神赛会盛况的记载，我便十分渴望去看东关的五猖会。C我对为我一人所独有的二十四孝图画图本子中的故事一直喜爱，念念不忘。D我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，我就极愿意有这样一个墨猴。阅读下面的文章，完成下列小题。枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。9 . 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。10 . 请从修辞的角度赏析下面的句子。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。11 . 试分析文章最后两段在全文中的作用。12 . 阅读下文，回答问题。谢谢你，使我成为更好的自己榆次一中语文教师 宇保贵在考场看到这个题目的时候，我便想到了你付大宏老师。那天下午，满眼都是夕阳穿过梧桐叶投在地上的柔和光线，整个校园一片温暖安宁，我独自一人站在教学办公楼前的阴影处，僵直了双暖还在我是否要进去。政教位于坐北朝南的一栋小二楼的一层，这可是学生的禁地，那块写着“政教处”的小木牌虽然有些破旧，颜色也有些斑驳，但仍然透露出一股凛然不可侵犯的威严，让人心生敬畏。喊了一声报告，我轻轻地推开门。你正背对门整理办公桌上的书本。见我进来，略微抬了一下头：“你有什么事？”眼光却始终停留在桌面的那一堆书上。我还在犹豫，不知道该不该说，只能站在门口一声不吭。你可能也觉得有些不对劲儿，手里的活儿停了下来，拾起头来打量我，语调依然是那么温和：“有事儿吗？”我的眼泪一下子流了出来，又不知从何说起，当时一定是语无伦次、断断续续地诉说着我的委屈和无奈。你的脸色逐渐凝重起来，听我说完，沉默了好一阵，走过来，拍了拍我的肩膀：这样吧，我了解一下情况，能帮你的一定帮你，好吧？”那天下午，我也不知道自己是怎么离开政教处的，你似乎当时没有给我什么帮助。也没有给我什么具体的承诺，但，只那种眼神中的凝重已经在我的心中投下了许久没感受到的温暖和关怀了。后来，我了解到，你那时刚脱产学习回来，自身未定。以你的角色和职责、想帮我，确实为难。听人说，你曾暗地里找人了解事件，并试图施以援手，但从未和我提及。之后，在校园长满梧桐的林荫道上，我遇到了你，你说，以后有事尽管找你。话语不多，可眼神中流露出的关初与善意，我能感觉得到。毕业在即，有一天我忽然腹部剧烈疼痛，头上直冒冷汗，几乎无法行走，准备去平定县医院就诊，身上却已没剩下几块钱了，同学们这时也囊中羞涩。正好在路上遇到了你，你一看这种情况，毫不犹豫掏出200元钱，马上嘱听同学赶紧送我到医院，不要耽误。当时，200元并非小数，正是有了你的及时帮助，我才顺利入院接受治疗。当天就做了急性阑尾炎手术。一周后，毕业离校，我出院回家，钱，还是后来托人还上的。从此，多少年，我再也没有见过你。毕业二十年后，我专程去学校看望你。二十年的时间，是可以改变许多东西的，但对你的尊重和感激从未改变。我看着你走过来，迈上台阶，岁月已经在你的脸上留下了明显的痕迹，但这眼神却和二十年前一样熟悉.我迎上去紧紧握着你的手：“付老师，你还记得我吗？”你端详着我，十分肯定地说：“你就是宇保贵嘛！”这一口地道的寿阳话瞬间使我穿越回了令人难忘的曾经岁月。前年，我去平定时和同学相聚，特意叮嘱当地的同学一定要请上付老师。席间，我站起来，斟上一杯酒：“付老师，三十年了，你对我的帮助我一点也没有忘记！谢谢你，付老师，你教会了我如何做人，如何做一个真正的老师。”说完，我深深鞠了一躬。付老师，对于你而言，我也许只是职业生涯中百千学生中的一个，但你对我的同情和帮助，对我的鼓励和支持，是我那段灰暗记忆中难得的一道阳光。从师范走出后，我便成了一名教师。从山村到步镇，从乡镇到城市。这三十年来，我经常以曾经給予我关心和爱的所有师长来提醒自己，如果我能关照到尽量多的孩子，就多給予他们些关怀与鼓励，这些点滴的举动可能会照亮孩子的某一段人生。教师这个职业，就应该是眼中有人，心中有爱的职业，我在我师身上感受到的这些爱，自当一直在我的职业中传承下去。（原文有删改）2019山西中考作文题目落地，我区教师纷纷发表自己的下水作文，榆次一中宇保贵老师的谢谢你，使我成为更好的自己获得了同行、家长和学生的一致好评。（1）文章第自然段写到“付老师，三十年了，你对我的帮助我一点也没有忘记！”请找出付老师给予“我”关怀和帮助的内容，为每件事拟写一个小标题。（2）此文一经发表，引起了读者的广泛共鸣，请你为它配一段评论性的文字，转发到自己的朋友圈中。写作提示：从语言表达、选材典型、形象刻画方面，任选一个角度来写：结合文章内容；不少于100字。四、句子默写13 . 默写，按要求填空。（1）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）（4）古道西风瘦马。_，_。 （马致远天净沙。秋思）（5）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（6）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（7）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（8）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）（9）论语中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_，_。（10）春天像健壮的青年，_，_。（朱自清春）（11）不必说_，_，高大的皂荚树（鲁迅从百草园到三味书屋）14 . 根据课文默写。 _，在河之洲。_，君子好逑。（诗经）_，在水一方。（诗经蒹葭）水击三千里，_，去以六月息者也。（庄子）陈涉太息曰：“嗟乎，_！”（司马迁陈涉世家）且壮士不死即已，死即举大名耳，_！（司马迁陈涉世家）_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。（陶弘景与谢中书书）五、对比阅读文言文阅读（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选欧阳修醉翁亭记）（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选苏轼记承天寺夜游）15 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）树林阴翳（_）（2）游人去（_）（3）乐其乐也（_）（4）念无与为乐者（_）（5）盖竹柏影也（_）16 . 翻译下列句子。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。但少闲人如吾两人者耳。17 . （甲）段写太守日暮醉归这一段有描写、叙事、更融入了_和_两种表达方式，表现出全文主旨。18 . （甲）（乙）两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。六、诗歌鉴赏19 . 古诗文鉴赏。即事宋徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。（注释）即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。（1）诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是_。（2）诗歌中最能体现诗人心境的一个词语是_，体现了诗人_的淡泊情怀。七、名著阅读20 . 名著阅读。西游记是一部古代神话小说，讲述了唐僧师徒四人，历万苦千辛，经九九八十一难，到_的故事。小说故事情节精彩纷呈，如三打白骨精、真假_、三借芭蕉扇等。孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：_八、综合性学习21 . 综合性学习。现代社会，上网已经成为人们生活中一个重要内容。据报载，2013年全国就约1亿未成年人使用手机上网。中小学生10岁以前触屏、触网的占到了61%，超过八成的中小学生每天上网，上网目的主要是学习、聊天交友和玩网游。以智能手机为代表的数字终端有丰富的应用程序，具有很多功能，不但可以聊QQ、发微信、欣赏影视剧，还可以随时随地查阅信息。要学外语，可以下载相关的学习软件帮你翻译、帮你发音，还能智能的记住你的错题。网络是一把双刃剑，电脑网络对青少年进行积极影响的同时，将一些负面影响带给了青少年。在我国现有网民中，有78的网民是青少年，很多人患上一种新的疾病网络成瘾症，患这种病的人在心理上对网络产生一