沪教版中考语文真题分类汇编专题02：名句名篇默写

沪教版中考语文真题分类汇编专题02：名句名篇默写姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 诗文默写 (共9题；共80分)1. （12分） 默写填空。 （1） 本文作者_，南朝梁文学家。他的诗文自成一家，被称为“_”，开创一代诗风。本文选自_。 （2） 本文总领全文的句子是_。 （3） 文中从侧面表现水的清澈的句子是_。 2. （11分） (2019九下苏州模拟) 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1） 子夏曰：“_，切问而近思，仁在其中矣。”（论语） （2） 无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭） （3） _，一览众山小。（杜甫望岳） （4） 几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行） （5） _，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （6） 子曰：“_，思而不学则殆。”（论语） （7） _，愁云惨淡万里凝。（岑参_） （8） 予独爱莲之出淤泥而不染，_。”（_爱莲说） 3. （7分） (2019九下山西模拟) 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1） 遥看是君家，_。（汉乐府十五从军征） （2） _，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃） （3） _，直挂云帆济沧海。（行路难李白） （4） 念天地之悠悠，_！（登幽州台歌陈子昂） （5） _，芳草萋萋鹦鹉洲。（黄鹤楼崔颢） （6） 鹏之徙于南冥也，水击三千里，_。（庄子一则） （7） 文天祥过零丁洋中的“_，_”，运用比喻，将个人的命运和国家的前途紧紧地联系在一起，表现出深沉的忧愤之情。 （8） 陶渊明在桃花源记中描绘桃花林花草相映、环境优美的句子是“_，_”。 4. （10分） (2019柯桥模拟) 古诗文积累。 （1） 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_，_。（孟子） （2） _，_。沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子） （3） 范仲淹在渔家傲秋思中以“_，_”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 （4） 邹忌讽齐王纳谏中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：_，_。 （5） 古诗中的地名藏着文化的灵魂，请你在九下的古诗中任选两句含有这样意味的地名的诗句：_，_。 5. （5分） (2019七下余杭期中) 根据提示填写诗文名句。 （1） 旦辞黄河去，暮至黑山头。_，_。（木兰诗） （2） 草树知春不久归，_。杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春） （3） 思乡，是古诗中常见的表现主题。如岑参逢入京使中的“_，_”，直接表现了诗人思念亲人，又不愿让其挂念的复杂情感；李白春夜洛城闻笛中“_，_”，则由己及人，想到听闻笛声的游子也被唤起浓浓思乡之情。 6. （8分） (2019九下中原模拟) 古诗文默写。 （1） _，属予作文以记之。（范仲淹岳阳楼记） （2） _，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题） （3） 爱莲说中表现莲不与世俗同流合污又不孤高自许的名句是：_，_。 （4） 空中变幻多姿的云朵，常常是诗人情感传递的载体。杜甫茅屋为秋风所破歌中，秋风破茅庐，阴云却又如墨“，_，_，”连夜雨将至，悲凉之情油然而生；岑参白雪歌送武判官归京中，塞外边疆天寒地冻，愁云凝结“_，_”不言送别，却蕴含送别的伤感。 7. （13分） (2019九上淮南月考) 阅读下面的语段，完成各题。 读书可以消除烦恼郁闷，让心灵简悦平和。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄子，任自己的灵魂尽情“逍摇游”；读清新隽永的散文，如m春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰m已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。（1） 给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 _mm隽永仰_如_春风（2） 文中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_。 （3） “纯真无邪”中“邪”的意思是_。 （4） 这段文字主要运用了_和_的修辞手法。 8. （12分） (2019温州) 寻找“最美”对联。根据内容，给下面三个地方选出相应的对联。 永嘉上塘殿戏台_文成刘基庙_江心屿文天祥阁_A侧身天地成孤注；满目河山寄一舟。B占事考详，明有徵验，开国文臣第一；运筹画计，动中计宜，渡江策士无双。C古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚。9. （2分） (2019澄海模拟) 以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容，请认真阅读，简要概括统编语文教材选择古文的基本原则。 陈涉世家是原人教版初中语文教材的选文。语文统编教材工作启动后，语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度，吸收以往各个版本教材的优点，结合教材的整体设计结构，综合考虑安排选文。在古文方面，教材既注重经典性，又兼顾多样性，从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的，且适合初中生学习的文章。同时，在三科统编教材编审过程中，为避免不必要的交叉重复，三科编写组根据学科特点，统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册秦末农民大起义一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。考虑到史记在中国文学史上有重要地位，初中语文统编教材在八年级上册从史记中选择周亚夫军细柳替换陈涉世家。周亚夫军细柳刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象，文章篇幅较短小、情节性较强，比较适合初中文言文教学。第 7 页 共 7 页参考答案一、 诗文默写 (共9题；共80分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、