九年级下学期第三次月考化学试题

九年级下学期第三次月考化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A酸与碱能发生中和反应，生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应B溶液具有均一性和稳定性，所以具有均一性和稳定性的液体一定是溶液C置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应D酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳溶于水也能使紫色石蕊溶液变红，所以二氧化碳属于酸2 . 下列物质的转化在给定条件下均能实现的是（ ）AFeFe2O3FeCl3BSO2H2SO3H2SO4CNa2CO3NaNO3KNO3DCaCl2溶液CaCO3Ca(OH)23 . 证明氢氧化钠是否变质，可选用的试剂是（ ）A酚酞B石蕊C盐酸D硫酸铜4 . 下列实验方案不能达到实验目的是选项实验目的实验方案A比较黄铜和钢的硬度互相刻画B区分固体硝酸铵和食盐分别取样加水溶解，触摸试管外壁C除去铜粉中混有的少量碳粉在空气中充分灼烧D除去硫酸亚铁溶液中的少量硫酸铜加足量的铁粉后过滤AABBCCDD5 . 实验室用19g过氧化氢溶液制取氧气，在该过氧化氢溶液中氢元素与氧元素的质量比为2:17,在其中加入1g二氧化锰作催化剂，生成氧气的质量是（ ）A1gB1.6gC4.2gD8.5g6 . 下列物质的名称、俗名与化学式一致的是（ ）A氢氧化钠、烧碱、NaOHB氢氧化钙、生石灰、Ca（OH）2C碳酸钙、消石灰、CaCO3D氧化钙、熟石灰、CaO7 . 如图是实验过程中的部分操作，其中正确的是（ ）A检查装置气密性B细铁丝在氧气中燃烧C稀释浓硫酸D测溶液PH8 . 能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3三种无色溶液的试剂是A稀硫酸B盐酸C石灰水D硝酸银溶液9 . 制作松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料，因此食用它时常有涩味，为了减轻涩味，可在食用前添加调味品，这种调味品最好是（ ）A白糖B香油C食盐D食醋10 . 一定温度下，向含有适量酚酞溶液的氢氧化钠溶液中慢慢滴加稀盐酸，溶液温度随加入稀盐酸的质量如图所示。下列叙述正确的是（ ）AM点时溶液呈无色BP点时，溶液中至少含两种溶质CN点时溶液的pH最大D从MN点反应放出的热量逐渐增大，随后逐渐减少11 . 下列属于复分解反应的是（ ）A2H2O2H2+O2BH2+CuOCu+H2OC3Fe+2O2Fe3O4DAgNO3+NaClAgCl+NaNO312 . 区分下列物质所选用的试剂或方法不能达到目的是A用氯化钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸B用灼烧法区分棉纱线和羊绒线C用熟石灰区分尿素和氯化铵D用带火星的木条区分二氧化碳和氮气13 . 合理使用化肥是农业增产的重要手段，下列化肥属于钾肥的是（ ）AKClB(NH4)2SO4CNH4ClDCa3(PO4)2二、多选题14 . 下表中各组物质的鉴别方法正确的是（ ）选项需要鉴别的物质鉴别方法A稀盐酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液滴加石蕊溶液B硫酸钾、硫酸钡、碳酸钙加入足量的水C氮气、氧气、二氧化碳用燃着的木条区分D铁粉、木炭粉、氧化铜粉末加入足量的稀硫酸AABBCCDD15 . 在托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，调节至平衡，在两只烧杯里分别加入同体积同质量分数的稀盐酸，然后向左右两烧杯中分别加入质量相等的碳酸钙和碳酸钠。待充分反应后碳酸钠有剩余，则还可观察到的现象是（ ）A天平指针最终偏向放碳酸钙的烧杯一边B天平指针最终偏向放碳酸钠的烧杯一边C天平平衡D左边烧杯中碳酸钙有剩余三、填空题16 . 农业生产与化学知识紧密相关。（1）经测定，某农田土壤pH=7.5，该土壤显_性；（2）农业生产离不开化学肥料。下列属于复合肥的是_（填字母序号）。A硝酸钾 B尿素CO(NH2)2C碳酸氢铵 D磷酸二氢铵(NH4H2PO4)（3）下面对玉米秸秆处理办法符合“绿色化学”理念的是_（填字母）。A就地焚烧B发酵后作农家肥 C粉碎造纸D制造沼气17 . 春暖花开，小明随父母外出郊游，他为全家准备的食品有面包、黄油、煮鸡蛋、矿泉水、炸鸡腿，为了营养均衡，小明还要准备_；（填选项前的序号“a 卤牛肉 b 火腿肠 c 蛋糕 d 西红柿”）。小明想知道当地的泉水是硬水还是软水可用_区分；路过一片菜地，小明看到地里的菜叶色泛黄，茎秆细小，想到应施用KNO3这种化肥，该化肥属于_（填选项前的序号“a 氮肥 b 钾肥 c 磷肥 d 复合肥”）；郊游的路上，小明看到有人使用便携式天然气罐做加热工具，进行露天烧烤，天然气燃烧的化学反应方程式：_四、简答题18 . 金属钛因为神奇的性能越来越引起人们关注，常温下钛不与非金属及强酸反应。加热时却可以和常见的非金属单质反应，地壳中的含钛矿石之一是金红石(TiO2)，目前大规模生产钛的方法是：(1)使金红石与炭粉混合，在高温条件下反应，再通入氯气，制得TiCl4和一种可燃气体，该反应的化学方程式为_。(2)在氩的气流中，高温下用过量的镁跟TiCl4反应制得金属钛，写出此反应的化学方程式：_。19 . 请用化学方程式表示有关的反应的原理。(1)实验室制取二氧化碳的原理_(2)氢气作燃料的原理_(3)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂，用它和水反应生成氢氧化钙和氢气。_20 . 有一研究性学习小组为测定某铜锌合金的成分，取l0g该合金经粉碎后放入烧杯中，再加人93.7g 质量分数为20的稀硫酸(反应后硫酸有剩余)，反应过程中烧杯内同体物质的质量与反应时间的关系如右图所示。请回答下列问题：(1)将合金粉碎的目的是。(2)l0g该合金中铜的质量为g。(3)充分反应后产生氢气的质量为多少？所得溶液中硫酸锌的质量分数为多少，21 . 2018年起，太原市推行生活垃圾分类回收。我校也积极响应号召，在晋阳校区内设立了回收垃圾智能分类点。请回答：（1）塑料不易降解，因塑料用做包装材料多为白色，所以叫白色污染。白色污染的危害主要有_（填序号）破坏土壤结构降低土壤肥效焚烧产生有毒气体引起火灾隐患污染地下水（2）进行垃圾分类的好处有_（写一点）。五、推断题22 . AH都是初中常见的物质，其中D为蓝色沉淀，A、E是组成元素相同的两种气体，F、H为黑色固体，他们之间转化关系如下图（反应条件及部分反应物和生成物略去）(1)G的化学式是_，写出该物质的一种用途_。(2)写出物质C与NaOH溶液反应生成沉淀D的化学方程式_。(3)写出化学方程式_。(4)以上化学反应，未涉及到的基本反应类型有_。六、科学探究题23 . 上周做完酸的性质实验，化学老师将一瓶NaOH溶液放在实验桌上，故意让瓶口敞口放置到现在，今天让同学们分两组一起探究这瓶NaOH溶液如何变质。（提出猜想）第一组同学猜想：NaOH溶液没有变质。第二组同学猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想：_。（实验探究）(1)第一组同学取少量NaOH溶液样品于试管中，然后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红，他们一致认为自己的猜想正确。(2)第二组同学取少量NaOH溶液样品于试管中，然后滴加Ca(OH)2溶液，发现有白色沉淀，反应的化学方程式为_，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红，他们也一致认为自己的猜想正确。（方案分析）第一组同学得出的结论_ (填“合理”或“不合理”)，第二组同学得出的结论有质疑，理由是 _。（实验反思）假设你的猜想正确，你的实验方案是 _。（实验拓展）(1)NaOH溶液应 _保存。(2)氢氧化钠常用作干燥剂，_(填“能”或“不能”)用于干燥二氧化碳气体。24 . 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中（学生板演）该反应的化学方程式_（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？（假设猜想）针对疑问，太家纷纷提出猜想甲组同学的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的不合理的猜想是_（实验探究）（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有_（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液实验操作实验现象试纸变色，对比比色卡，pH7_产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定同时指出实验探究（2）中存在两处明显错误，请大家反思同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中的错误是_（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是_25 . 小明在收拾实验室时发现有一瓶没有盖瓶盖的氢氧化钙固体，报告老师后，老师告诉同学们这瓶固体可能已经变质了。于是小明和小组的同学们一起探究这瓶久置于空气中的氢氧化钙固体的成分。（提出问题）：久置于空气中的氢氧化钙固体的成分？（猜想）：猜想 1：氢氧化钙猜想 2：碳酸钙猜想 3：_（实验验证）：实验步骤实验现象实验结论（1）取少量固体样品于试管中，加入一定的水振荡，静置（2）取步骤（1）中的上层清液，滴加 2-3 滴无色酚酞试液，振荡_样品中含有氢氧化钙（3）往上面试管中的剩余固体中倒入足量的稀盐酸_样品中含有碳酸钙（得出结论）：猜想 3 正确（实验反思）：上述实验中产生气泡的化学方程式为：_（拓展提升）：进一步探究这瓶氢氧化钙固体的变质程度，计算固体样品中氢氧化钙的质量分数？（实验设计）：小明和同学们设计了如下图所示的实验装置来测定样品中氢氧化钙的质量分数（铁架台、铁夹等在图中均已省略）（资料）：饱和碳酸氢钠溶液可以吸收盐酸挥发出来的 HCl 气体；碱石灰为 NaOH 和 CaO 的混合物；装置 F 用于吸收空气的气体（实验步骤）：准确称量 10.0g 固体样品装入装置 B将装置 B 分别与 A、C、D 连接，打开开关 K1，从 A 处鼓入空气，几分钟后，将开关 K1 关闭，再将已称量过的干燥管 E、F 与 D 连接打开 B 中分液漏斗的活塞，再向 B 中缓缓的注入足量的稀盐酸待完全反应后，再次打开开关 K 缓缓鼓入空气几分钟，最后称量干燥管 E，增重 1.1g（实验分析）（1）已知装置 A 中试剂为某种碱性溶液，其作用是为了吸收空气中的某气体，写出吸收该气体所发生的化学反应方程式：_，实验前第一次鼓入空气是为了驱赶装置中的该气体，若反应后不鼓入空气，对测定结果的影响是_（填“偏大”或“偏小”）（2）D 装置的作用是_。（3）根据干燥管 E 增加的质量，可推算出样品中氢氧化钙的质量分数为_。（4）实验结束后，同学们认为反应后的酸性废液不能直接进行排放，应该进行处理以后再排放，正确的处理方法是加入过量的_A 熟石灰 B 碳酸钙 C 生石灰 D 氢氧化钠七、计算题26