九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题

九年级仁爱版化学上册专题二空气和水单元检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验现象描述正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，放热B木炭在空气中燃烧，发出白光，吸热，生成无色无气味的气体C铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁D硫粉在空气中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体2 . 下列实验操作可以达到实验目的是（ ）选项实验目的实验操作A鉴别硬水和软水向水样中分别加入等量的食盐水B除去MnO2中少是的KMnO4加热固体混合物C检验氧气是否收集满将带火星的小木条伸入集气瓶内D比较人体吸入空气和呼出气体中的氧气含量将燃若的木条分别伸入集气瓶内AABBCCDD3 . 下列“家庭小实验”中，不能达到预期目的是（ ）A用某些植物的花瓣制酸碱指示剂B用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水C用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳D用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉、纱布等制作简易净水器4 . 下列变化中属于物理变化的是（ ）A食物腐烂B煤气燃烧C美酒飘香D铁锅生锈5 . 下列物质的用途主要是由化学性质决定的是（ ）用氢气冶炼单晶硅 用石墨做干电池的正极 .石灰石用于高炉炼铁 .用液氦制冷冻机ABCD6 . 下列对催化剂描述正确的是A任何化学反应都需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C二氧化锰可作为各种化学反应的催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂7 . 水是生命之源泉。下列有关水的叙述正确的是（ ）A用肥皂水可以将硬水转化成软水B水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C水中Ca2+、Mg2+增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖D水是由氢原子和氧原子组成8 . 将两份含相同质量氯酸钾的药品a和b（其中a为混有二氧化锰的氯酸钾，b为纯净的氯酸钾）分别装入试管中放在酒精灯上加热，完全反应后，收集到的氧气质量随反应时间变化的图象是（ ）ABCD9 . 将充满下列气体的试管倒置于水槽中（如图），一段时间后试管内的水位上升最高的是（ ）A氧气B氢气C氮气D二氧化碳10 . 下列物质化学式书写正确的是（ ）。A碳酸钠NaCO3B汞AgC氯化铵NH3ClD硫酸锌ZnSO411 . 下列关于空气的说法中正确的是A氮气可用作食品保护气B空气中最多的气体是二氧化碳C薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有氧气D空气是一种纯净物12 . 某化学学习小组提出以下说法：由一种元素组成的物质不可能是化合物；道尔顿发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循；过滤时，漏斗尖端要紧靠烧杯内壁，防止过滤后的液体仍然浑浊；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定含有碳、氢元素；稀有气体元素的原子最外层电子数一定是8；催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化。以上说法正确的有A2个B3个C4个D5个13 . 下列有关化学实验的说法中正确的是（ ）A用在O2中燃烧的方法除去CO2中少量的COB做铁在O2中燃烧实验中，集气瓶应预先放少量水或细沙C配制稀硫酸时，将蒸馏水沿烧杯内壁慢慢倒入盛浓硫酸的烧杯中D用金属和酸制取H2时，可采用与CO2相同的收集装置14 . 利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（ ）A铜丝的量不足，会影响实验结果B实验读数要及时，不要等装置冷却至室温再读数C实验结束后剩余气体是混合物D实验中应反复推拉注射器，使氧气尽可能被消耗15 . 物质性质决定用途。下列说法错误的是A氮气化学性质稳定，可用作食品保护气B氧气具有可燃性，可利用氧炔焰切割金属C食醋具有酸性，可用于除去水壶中的水垢D镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于军事信号弹16 . 某兴趣小组在开展“测量空气中氧气的体积分数”的探究实验,并分别将压强传感器和数字传感器与实验装置相连,精确地记录了集气瓶内压强变化和氧气的体积分数随时间变化的曲线,则下列说法错误的是A压强开始增大的原因是红磷燃烧放热气体膨胀B瓶内压强最终变小的原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气,气体减少C该条件下,不能用硫代替红磷完成该实验D实验表明红磷燃烧将瓶内氧气完全耗尽了17 . 氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法不正确的是（ ）A用加热高锰酸钾的方法可以在工业上制取氧气B用带火星的木条可以检验氧气C鱼类能在水中生存，是由于氧气不易溶于水，但会有少量的氧气溶解在水中D氧气具有氧化性，可以支持燃烧18 . 下列关于实验现象的描述，正确的是（ ）A硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体B红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾C木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，发出白光D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁19 . 下列关于氧气的说法中错误的是（ ）A氧气能支持燃烧，有助燃性B氧气的化学性质比较活泼，可与多种物质发生反应C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D有氧气参加的反应一定属于化合反应二、多选题20 . 关于下列实验现象的描述，错误的是A镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成白色粉末B硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体C木条在氧气中燃烧和在空气中燃烧程度相同D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体21 . 流浪地球的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气(体积分数)、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（ ）A“人造空气”中的主要成分是氮气和氧气B在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭C“人造空气”中氮气含量比空气中氮气含量要高D在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失表明氧原子也随之消失22 . 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是ACO2和N2（燃着的木条）B氧化镁和五氧化二磷 (观察颜色)C空气和O2（带火星的木条）D铁丝和铜丝 (观察颜色)三、填空题23 . 实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：点燃酒精灯，给试管加热 熄灭酒精灯 检查装置的气密性 将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上 用排水法收集氧气 将导管从水中取出。正确的操作顺序是_。用排水法收集氧气时，当_时才开始收集。还有其他制取氧气的方法，写出其他物质制取氧气的化学方程式：_。24 . 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学料的特点。（1）物质的组成及构成关系如图所示，图中表示的是_，表示的是_。（2）铁是由_构成的，二氧化碳是由_构成的。四、实验题25 . 某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中标号仪器的名称：_；_。（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，应选用的发生装置是_（填装置的字母编号，下同），若要收集较纯净的氧气应选用的收集装置是_，用此方法收集氧气时，待气泡_时，才开始收集。写出上述方法制取氧气的化学方程式为_。（3）查阅信息：二氧化碳（CO2）是一种的无色气体，密度比空气大，能溶于水且要与水反应生成碳酸，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，可以用来灭火。实验室常用大理石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳。由以上信息判断实验室制取二氧化碳能否选用A装置并说明理由_；_。若用F装置收集二氧化碳，气体应从_（填“a” 或“b”）进。检验二氧化碳已经收集满的方法是_。26 . 以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301220/125296301290/12582（1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与_有关；（2）通过对比实验_和_可知，化学反应快慢与温度的关系是_。（3）通过对比实验_和_可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是_。27 . 实验课上，同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与：（提出问题）水是由什么元素组成的？（进行实验）同学们按照如图 1 的装置进行实验：（收集证据）实验中，同学们观察到电极附近有_产生，过一段时间后，观察刻度，正、负极产生的气体体积比约为_。切断电源，打开b 管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到_。（讨论分析）实验中，在水中加入了少量氢氧化钠的目的是_。（得出结论）本实验得到的结论是_。（拓展延伸）同学们又查阅到了如下资料：A 氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。B 旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。C 给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：氯化钠+水氢氧化钠 + 氢气 + 氯气请你分析思考：和图2相比，图 1装置的优点是_（任意写一点），进行实验时，_（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠。五、科学探究题28 . 酸、碱、盐的性质实验练习时，某同学发现实验台上摆放的药品中如图，有一装溶液的试剂瓶标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：（提出问题）这瓶溶液是什么呢？（获得信息）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠（提出猜想）这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是_溶液，理由是_。（2）小刚另取样滴加稀盐酸有_产生，小刚于是得出结论：该溶液是碳酸钠溶液，反应的化学方程式为_。（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是_，相关反应方程式为_。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：（继续探究）另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有_产生，