人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷新编

人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于氧气的说法中,错误的是A氧气可以供给呼吸B氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性C氧气用于炼钢，目的是降低铁中的含碳量和除去其他杂质D夏天鱼池内放增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解度减小2 . 某反应的微观示意图(不同的球代表不同的原子)如图所示，下列说法错误的是（ ）A该反应属于化合反应B反应前后原子数目不变C反应前后各元素的化合价均不变D反应前后元素种类不变3 . 实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（ ）AABBCCDD4 . 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是：A氧气具有助燃性，可以用作燃料B鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水C植物的呼吸作用会产生氧气D物质与氧气发生的反应都属于氧化反应5 . 2018年5月18日，全国生态环境保护大会在北京召开。下列选项中，不利于生态环境保护的是（ ）A保护绿水青山，建设生态文明B分类处理垃圾，回收利用资源C骑行共享单车，倡导绿色出行D随意排放污水，降低生产成本6 . 小兰同学在学习“水的净化”时，在家里自制了净水装置，如图所示，下列说法中不正确的是（ ）A小卵石、石英砂、膨松棉所起的作用是过滤作用B活性炭所起的作用是吸附水中的色素和气味C若是硬水经过此装置过滤将变为软水D若是浑浊的河水经过该装置后，变得澄清了，但依然是混合物7 . 下列操作或做法不正确的是（ ）A滴加液体时，为防止液体外溅，胶头滴管必须伸入试管内B实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌C用量筒量取10毫升液体时，先倒入接近10毫升的液体，后用胶头滴管补至刻度线D用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码8 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A木炭在氧气中燃烧生成黑色固体B铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁C硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰D红磷在空气中燃烧产生大量白雾9 . 下列关于催化剂的叙述中，正确的是（ ）A能加快化学反应速率B能减慢化学反应速率C改变化学反应速率D能使任何物质间都发生化学反应10 . 下列变化中一定发生了化学变化的是（ ）A水结成冰B酒精燃烧C石蜡熔化D玻璃破碎二、填空题11 . 我国“蛟龙”号圆满地完成了计划的科学考察任务。其潜水器的外壳是一层钛合金,钛因其硬度大、熔点高等优良的性能，被誉为“未来金属”。请回答下列问题:（1）钛合金属于_(填“金属材料”或“合成材料”)。（2）在氧化还原反应中,含元素化合价降低的物质是氧化剂，含元素化合价升高的物质是还原剂。炼制单质钛的反应为: ,反应需在氩气中进行。则该反应中的还原剂是_，其中氩气的作用是_。（3）将一定量的Al和Fe放入Cu(NO3)2溶液中充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡冒出，则滤渣中一定含有_；滤液中一定含有_。三、实验题12 . 同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验溶液配制：用50g30%的H2O2溶液(密度为1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度约为1g/cm3)溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的_A、托盘天平 B、烧杯 C、漏斗 D、量筒 E、胶头滴管气体制备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由_(合理即可)，该反应的化学方程式为_待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为_性质实验：小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：把点燃的木条伸入集气瓶中，实验现象是_；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状 _，缓慢插入集气瓶中，观察到的现象是_通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈13 . 化学是一门以实验为基础的学科，请结合下图回答问题：（1）实验室要用一种紫黑色固体制取一瓶干燥的氧气，发生反应的化学方程式为_。（2）现有如下资料：通常状况下，NO2是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生反应：NO2能与碱溶液反应生成盐和水。实验室制取少量NO2的方法：废铜和浓硝酸反应，生成硝酸铜、水和NO2气体。制取NO2时选择的发生装置是_，反应方程式为_。若用E装置来收集NO2，从环保的角度考虑，你认为在装置E后连接一个盛有_（填物质名称）的装置吸收残留的气体。（3）关于气体的制取、收集、干燥、存放的装置图的选择，有关说法错误的是_A 实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置D B 实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置E，气体从导管b进入C 实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置F，气体从导管a进入D 实验室收集的氧气和氢气，均可如图G临时存放14 . 在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。(装置如图所示)请回答下列问题：(1)实验过程中，观察到红磷燃烧，请写出红磷燃烧的现象_。该实验得到的结论是_。(2)甲生实验结束后，发现测出的氧气的体积分数明显偏小。请你参与探究：(提出问题)造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？(猜想与假设)甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。乙同学：可能是红磷量不足，导致瓶内残留气体中还有氧气。你还能作出的猜想是_。(交流与讨论)(1)木炭也可以在空气中燃烧，其文字表达式为_，丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是_。(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略)。装置左侧液面先后的变化情况：_。通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的_性。改进后的实验的优点是_。四、科学探究题15 . 某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验400MnO21:1153实验400MnO22:1240小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：猜想：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。（设计实验）按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。实验编号实验药品分解温度（）氯酸钾580氯酸钾和二氧化锰（质量比11）350氯酸钾和氧化铜（质量比11）370氯酸钾和氧化铁（质量比11）390（数据和结论）（1）由实验_与实验对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_。（反思）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的_和_是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想。猜想：过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应可制取氧气。（分析与反思）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：氢氧化钙和氧气碳酸钙和氧气你认为猜想_（填序号）一定是错误的，理由是_，过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式_。（计算）该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。试计算：（1）