上海教育版九年级下学期化学第二次月考试卷

上海教育版九年级下学期化学第二次月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2018八上黑龙江月考) 下列变化属于化学变化的是（ ） A . 木头锯断B . 灯泡发光C . 火药爆炸D . 玻璃破裂2. （2分） (2019昆山模拟) 昆山化学教研员提醒您“实验千万个，安全第一位；操作不规范，亲人两行泪!”下列实验操作不规范的是（ ） A . 测定pHB . 过滤C . 蒸发D . 稀释浓硫酸3. （2分） (2016九上固原月考) 在2013年一本中考化学资料的学习工具卡上有常见的化合价记忆口诀，有一句是“SO42 ， CO3 2 负二价NO3 ， OH负一价，还有NH4+正一价”，请问NH4+ 中氮元素的化合价是（ ）A . 3B . +1C . +3D . +54. （2分） (2017九下吴江月考) 如图所示是甲、乙粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）A . 两种粒子属于同种元素B . 甲粒子的相对原子质量是8C . 乙粒子是阳离子D . 甲粒子比乙粒子稳定5. （2分） (2018九上岐山期末) 以俄罗斯杜布纳联合核研究所为首的一个国际团队于2014年5月2日声明，他们利用新实验成功证实了117号元素的存在，这一成果使得该超重元素向正式加入元素周期表更近了一步。推测该元素为117号元素的依据是（ ） A . 中子数B . 电子数C . 质子数D . 中子数和质子数6. （2分） (2019莘县模拟) 类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推正确的是（ ） A . 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化B . 食盐溶液显中性，所以盐溶液一定显中性C . 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D . 化合物是由两种或两种以上元素组成的物质，则由两种或两种以上元素组成的物质一定是化合物7. （2分） 中考复习阶段，小荷同学梳理了以下知识：煮沸可以降低井水的硬度；向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生该固体一定是碳酸盐；用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制得酸碱指示剂；“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热；单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质；有盐和水生成的反应一定是中和反应；自制简易净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质；其中正确的是（ ）A . B . C . D . 8. （2分） (2015九上西城期中) 下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是（ ） A . 2Cu中的“2”表示2个铜元素B . Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷C . H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有一个氢分子D . Al2（ 4）3 中化学式上方的“2”表示硫元素为2价9. （2分） (2018九上南山月考) 蚊虫叮咬时分泌的蚁酸(CH2O2)会使人皮肤肿痛,有关蚁酸说法正确的是（ ） A . 蚁酸是由碳、氢、氧三种元素组成B . 蚁酸中碳、氧元素的质量比为1:2C . 蚁酸是氧化物D . 蚁酸分子是由1个碳原子、2个氢原子和2个氧原子构成10. （2分） 下图是水分子分解示意图。下列叙述完全正确的是 水分解生成氢气和氧气分子可以再分，原子不可再分物质都是由分子构成同种原子可以构成分子，不同种原子不可以构成分子同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同A . B . C . D . 二、 填空题 (共1题；共6分)11. （6分） 用化学符号表示下列粒子：（1）水分子_；（2）带2个单位正电荷的钙离子_。三、 实验题 (共3题；共11分)12. （3分） (2019沙湾模拟) 如图为实验室制取气体的常见装置。请回答 （1） 写出装置A制取氧气的化学方程式_ （2） 收集一瓶氧气用于完成铁丝在氧气中燃烧的实验最好用_（填序号）装置。 （3） 写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式_ （4） 若用F装置干燥二氧化碳，瓶中应装_ 13. （4分） (2019九上抚远期中) 小朋同学为了探究水的组成，做如图所示的电解水实验。 （1） 通电后，发现两极上都有气泡冒出，与b端相连的为_极（填正”或“负”），该反应的符号表达式为_； （2） 通过电解水能得到绿色能源氢气，若电解水时，得到 氢气，同时能产生_ 的氧气。 14. （4分） (2018九上铁西期中) 某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：图（改进前） 图（改进后） 图 图 （进行实验）图是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_，此实验说明了分子_（实验改进）老师对图I所示的装置进行了改进(如图所示)，并进行了下列操作：取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水几分钟后可观察到的现象是_，该实验说明了_（分析讨论）若实验的现象不明显，应当进行的改进操作是_改进后图所示装置的主要优点是_实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是_（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图I和图所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图和图所示装置：按照图和图所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_对比图和图所示的装置，说明了_四、 科学探究题 (共1题；共3分)15. （3分） (2019九上武汉月考) 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，它们对此展开探究： 提出问题：什么物质是该反应催化剂?设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。（假设一）小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。（假设二）小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。（1） 实验与结论： 实验操作实验现象实验结论实验：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。_假设一成立实验：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入_,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。无现象假设二_(填“成立”或“不成立”)（2） 讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：_. 五、 计算题 (共1题；共2分)16. （2分） (2019九上济宁期末) 某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，张坤同学进行了如图所示的操作(假设其它成分可溶于水但不参与反应)。 （1） 该实验中，装置的气密性对测定结果_(填“有”或“无”)影响。 （2） 请计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1