人教版2019年九年级上学期期末考试化学试题A卷（模拟）

人教版2019年九年级上学期期末考试化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 科学家发现一种新型催化剂,使CO和H2O在较低的温度下就可以反应转化为氢气,反应的过程如图所示。下列相关说法正确的是（ ）A反应前后原子的数目发生变化B反应前后催化剂的化学性质发生改变C该反应的化学方程式为CO+H2O=H2+CO2D有利于氢能源的经济推广2 . 我们每天摄入的食盐中含有人体必需的钠元素，如图甲和乙是钠元素两种不同形态的结构示意图。下列说法正确的是A钠的相对原子质量为11B钠原子在化学反应中易得到电子C甲微粒比乙微粒更稳定D甲乙两种微粒都能构成物质3 . 2018年环境日主题“美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部2018年3月23日发布的。生态环境部有关负责人表示，确立该主题，旨在推动社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列做法符合这一主题的是（ ）A倡导使用节能灯B使用一次性筷子C随意排放生活污水D随便丢弃废电池4 . “生命至上、安全第一”，为及时发现天然气泄漏，某燃气公司常在天然气中加入少量具有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH) 。乙硫醇在空气中也能燃烧，乙硫醇燃烧的化学方程式为:。物质x的化学式为（ ）AH2SBSO2CS2O4DSO35 . 已知某两种物质在一定条件下能够发生化学反应，其反应的微观示意图如图，则下列说法中正确的是（ ）A图中的反应物都是化合物B乙中元素的化合价在反应前后保持不变C该反应前后元素的种类发生了改变D该反应前后原子的种类没有改变6 . 下列现象描述正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧产生大量白雾B紫色石蕊溶液能使稀硫酸变红C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D光亮的铁丝浸入稀盐酸形成黄色溶液7 . 化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是（ ）A给液体加热B收集CO2并验满C闻气体气味D滴加液体8 . 下列是某位同学对阶段性学习的有关内容的归纳：用量筒量液体体积读数时，视线应与凹液面最低处保持水平氧化反应是物质与氧气发生的反应工业上制氧气时利用氧气和氮气的沸点不同使两者分离学生用托盘天平可精确到0.01g 呼出气体中含量最多的气体是氮气 分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。该同学归纳不正确的是（ ）ABCD9 . （10揭阳4）为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸（ C2H4O3 ）、次氯酸钠（NaClO）进行消毒。下列说法正确的是A次氯酸钠中氯元素的化合价为1B次氯酸钠是氧化物C过氧乙酸的相对分子质量为76D过氧乙酸中C、H、O元素的质量比为2：4：310 . 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种A氧气B氢气C稀有气体D二氧化碳二、填空题11 . 从H、C、N、O、Na、S六种元素中选择适当的元素按照要求填空。（1）用适当的数字和符号填空：两个氢分子_；两个钠离子_；氧化钠_；（2）写出符合下列要求的物质的化学式：空气中含量最多的物质_；天然存在的最硬的物质_；造成酸雨的气体_（写一种）；烘焙糕点所用发酵粉的有效成分_；（3）写出一条属于复分解反应的化学方程式_；三、简答题12 . （1）云南很多地方都有温泉，小艳同学取某地温泉水样，冷却至室温后进行探究。测得温泉水样的pH=7.4，可知该温泉水样呈_性。加入_后震荡，发现泡沫较少，浮渣较多，说明该温泉水样为硬水。小艳同学发现长时间烧煮该温泉水的水壶中有水垢，她用厨房里的_（填标号）轻松将水垢除去。A食盐水B食醋C料酒D蚝油（2）云南水资源丰富，但分布不均，节约用水，人人有责。下列不属于节水措施的是_（填标号）。A使用节水龙头B洗衣服的水用来冲厕所C淘米的水用来浇花D公园草坪用大水漫灌（3）从能源能否循环再生的角度划分，煤、石油、天然气属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源。它们燃烧会产生SO2、CO、NO2、CO2、可吸入颗粒物等，其中没有计入空气质量日报中空气污染指数项目的是_。随着化石燃料的日益减少，开发和利用新能源成为越来越迫切的要求。请列举出一种新能源_。四、流程题13 . 现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用。有科学家提出回收利用CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇（CH3OH）和水该技术流程如下：（说明：吸收池中盛有饱和的K2CO3溶液，合成塔内的反应条件为300、200kPa和催化剂提示：在吸收池中发生的反应化学方程式为K2CO3+H2O+CO22KHCO3，在分解池中KHCO3分解释放出CO2，并生成K2CO3和H2O）在合成塔中反应的化学方程式为_请在上述流程图中找出循环利用的物质_五、科学探究题14 . 实验探究和证据推理是提升认知的重要手段。（一）下图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中请看图回答下列问题：（1）仪器a名称为_，A中发生反应的化学方程式_；（2）装置B的作用是干燥二氧化碳气体，利用了浓硫酸的_；（3）装置C中炭粉与干燥的二氧化碳反应产生一氧化碳。该反应中利用了炭粉的_性；（4）实验过程中装置D通入CO一段时间，待_，再点燃酒精喷灯；（5）反应一段时间后，观察到装置D玻璃管内粉末由_色变成黑色，生成的黑色固体均能被磁铁吸引。（6）该套装置中有一个明显的不足之处，你的改进方法是_。（二）化学兴趣小组对“CO还原Fe2O3粉末”的实验产生的黑色粉末继续进行探究：（查阅资料）铁粉、FeO、Fe3O4均为黑色固体；铁粉、Fe3O4均能被磁铁吸引。（提出猜想）对磁铁吸引的黑色固体成分有以下三种猜想：猜测：Fe；猜测：Fe3O4；猜测：Fe和Fe3O4（实验验证）取少量反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的硫酸铜溶液，振荡，充分反应后静置，观察到红色固体中混有黑色颗粒，说明_（填“猜想 ”“猜想”或“猜想”）是正确的。六、计算题15 . 利用如图甲装置，以高锰酸钾为反应物，制取一瓶氧气并检验。实验结束后小明对高锰酸钾是否完全反应产生了疑惑？在老师帮助下，小明称取一定质量的剩余粉末，重新做了实验，并根据实验所得数据绘制了如图乙所示的曲线。（1）小明由实验得知高锰酸钾未完全反应，依据是_。（2）在图乙中绘制氧气质量随反应时间变化的曲线_。（3）计算剩余粉末中高锰酸钾的质量分数。_（写出计算过程，计算结果精确到 0.1%）七、综合题16 . 某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案:该方案的实验目的是：探究_对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验400MnO21:1153实验400MnO22:1240小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。【设计实验】按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(即分解温度，分解温度越低，表示反应速度越快)。实验编号实验药品分解温度()氯酸钾580氯酸钾和二氧化锰(质量比11)350氯酸钾和氧化铜(质量比11)370氯酸钾和氧化铁(质量比11)390【数据和结论】(1)由实验_与实验对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_。【反思】小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。【猜想】过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。在试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。【分析与反思】(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_。(2)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：氢氧化钙和氧气碳酸钙和氧气你认为猜想_(填序号)一定是错误的，理由是_。(3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理