人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题（I）卷（练习）

人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的符号是（ ）AH2BOCH2ODHe2 . 为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是A氧气B氮气C二氧化碳D二氧化硫3 . 右图为元素周期表第3周期的一部分。据此判断下列说法中错误的是A钠的原子序数为11B各元素的原子核外电子层数相同C硅的相对原子质量为28.09D各元素都属于金属元素4 . 我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，因此生活中的垃圾要分类回收。下列物质中，属于可回收物的是废旧纸箱 空塑料瓶 厨余垃圾 易拉罐ABCD5 . 下列实验操作中，正确的是（ ）AABBCCDD6 . 下列变化属于物理变化的是（ ）A植物的光合作用B蜡烛燃烧C燃放烟花D电灯通电发光7 . 下列说法中，正确的是A带电荷的粒子都是离子B由同种元素组成的物质一定不是化合物C某物质在氧气中燃烧能生成CO2 和水，说明某物质中含有碳、氢、氧三种元素D把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是CO28 . 打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（ ）A12B15C14D21799 . 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是A铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成四氧化三铁B木炭在氧气中燃烧发出红光C红磷在氧气中燃烧产生大量白烟D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰10 . 下列有关的说法正确的是（ ）A臭氧层空洞和酸雨的形成都与空气污染有关B空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的是氧气C氮气和稀有气体都能用于填充灯泡，制成霓虹灯D燃放烟花爆竹只会产生二氧化硫等有害气体，不会产生PM2.511 . 下列实验失误的处理不正确的是A酒精灯倾倒失火，用湿抹布盖灭B氢氧化钠不慎浩到皮肤上，要立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液C浓硫酸粘到皮肤或衣服上，立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液D向量筒倾倒液体超过刻度线时，多余部分倒回原试剂瓶12 . 如图为小明制作的原子结构模型，外圈上的小球为电子，内圈为原子核，下列说法正确的是（ ）A该模型表示一种碳原子B该原子的核电荷数为4C该原子的相对原子质量为2D该原子核由2个质子和2个中子构成13 . 下列宏观现象和微观解释不一致的是（ ）A水蒸发变成水蒸气水分子体积变大B6000L氧气通过加压能装入40L的钢瓶中分子之间有间隔C一滴水中大约有1.671021个水分子分子的质量和体积都很小D湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快温度越高，分子运动越快14 . 下列关于催化剂的叙述中正确的是（ ）A催化剂都能加快其他物质的化学反应速率B催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C在不使用二氧化锰作催化剂的情况下，过氧化氢受热也不会分解D二氧化锰对一定量过氧化氢起催化作用后，仍能对另一定量的过氧化氢起催化作用二、填空题15 . 水是重要的自然资源。(1)水电解生成氢气和氧气，说明水是由_元素和_元素组成。(2)右图是水分子分解示意图，这一化学变化中的最小粒子是_(填标号)。A水分子B氢分子C氧分子D氢原子和氧原子(3)生活中，可用_来区分硬水和软水，通过_可以降低水的硬度。(4)节约用水，从我做起。请谈谈你在生活中节约用水的一种做法：16 . （1）如图表示气体分子示意模型，其中属于混合物的是_（填字母序号）。选用（氧、氢、氮、碳、硫、磷）中的元素，表示A图中的分子，其化学式可能为_（写出两种即可）。（2）甲烷燃烧时发生的化学反应的微观示意图如图所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氢原子。A中分子为甲烷分子，1个甲烷分子中含有_个原子。从微观角度看，B图表示的物质_（填化学符号）。根据图示信息，写出甲烷燃烧反应的文字表达式_。（3）甲烷不仅可以作为燃料，还可以用于制造多种物质。例如，在高温条件下，甲烷可以生成碳和氢气，该反应的文字表达式为：甲烷碳+氢气，基本反应类型为_。17 . 用化学用语填空。(1)汞元素_， (2)2个氧分子_， (3)3个铵根离子_18 . 随着条件的改善，许多机关企事业单位已经安装了直饮水机其主要生产流程如下：(1)直饮水机是采用“活性炭+超滤层+紫外线”的净水工艺饮水台饮用水属于_(选填“混合物”或“纯净物”)(2)这个分离过程属于_(选填“物理变化”或“化学变化”)19 . 下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是钙元素在元素周期表中的信息。请回答下列问题：(1)A、B、C、D四种粒子结构示意图中，属于同种元素的粒子是_；(填字母，下同)(2)A粒子的化学性质与B、C、D中_粒子的化学性质相似；(3)D中x=_；(4)从E中你获得的信息有：_(答一条)。三、实验题20 . 下列A F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：(1)B中反应的化学方程式_，集气瓶中水的作用是_。(2)F装置的实验现象_。(3)上述实验中不能达到实验目的的是_(填字母)，请选择其中一项说明改进措施_。21 . 下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称：_；_（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用_（填字母标号，下同）发生装置，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_；若要收集较为纯净的氧气最好选用_装置（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从_（填“a”或“b”）进入F中（4）在加热的条件下，用固体碱石灰和污水碳酸钠制取甲烷气体，甲烷是不易溶于水，密度比空气小的无色无味的气体，应选用的发生装置是_，收集装置是_22 . 为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置图中图1内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化如图2所示。（1）X曲线表示的是_（填“温度”或“氧气的浓度”）。（2）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_。（3）实验中测得的数据如下：实验前实验后测量项目烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积瓶中剩余气体的体积体积/mL80.046.4126.0根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为_（列出计算式即可）。（4）若测得的实验结果明显偏小，可能的原因是_；_。23 . 对比实验就是将所要研究的因素设置为变量，同时控制对实验结果有影响的其它因素完全相同，在“一异多同”中做对比分析，得出结论。（1）对比实验A探究的是_；（2）实验B中，装热水的烧杯里品红溶解扩散的速率更快，从分子的角度可解释为_；（3）通过实验C验证人体吸入的空气和呼出的气体中CO2的含量不同：发生的反应可用化学方程式表示为_；若向呼出的气体样品中滴加8滴澄清石灰水，则应向空气样品中滴加_滴。四、流程题24 . 下图是以空气和其它原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程，回答下列问题：（1）空气中氧气的体积分数是_；（2）步骤中发生的是_（填“物理”或“化学”）变化；（3）步骤中发生反应的化学方程式为_；（4）如图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是_（填字母）。A 易溶于水 B 受热易分解 C 熔点高五、科学探究题25 . 探究一：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10、20、30%、40、50的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录。第一组第二组第三组集气瓶编号收集的氧气占集气瓶的体积分数1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请回答下列问题：（1）用带火星的木条验满氧气的方法是否说明氧气肯定收集满？_(填“是”或“否”)。（2）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式：_。（3）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号、的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为_。（4）实验数据分析：收集的氧气占集气瓶容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气体积分数约为_%(计算结果保留整数)。（5）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约_。某同学改用如图装置后能使带火星的木条复燃其原因是_。探究二（提出问题）过氧化氢溶液分解速率与哪些因素有关？在常温下，在相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入1.5g二氧化锰和x g氧化铜，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间。实验数据记录如下：实验编号反应物5%过氧化氢溶液20mL5%过氧化氢溶液20mL催化剂1.5 g 二氧化锰x g 氧化铜时间46 s84 s实验中x的值应为_。小张同