初中英语教师个人工作计划2019

中学英语教师个人工作计划2019【篇一】时光流逝，短暂而愉快的假期生活结束了。 今后我要面对的是紧张愉快的新学期教育教育生活。 为搞好新学期教育教学工作，制定以下教学计划1 .指导思想。坚持马列主义，*思想。 打着理论的伟大旗帜，认真学习教育理论，贯彻“三个代表”重要指导思想，积极应对和贯彻素质教育钻研素质教育的本质。 “减负”的内涵是，以此指导自己的教育教育工作，遵循教育规律，紧缩大纲，不断提高我的教育水平。2 .基本情况。本学期我将继续第一(1，2 )班的英语教学。 这两个班，每个班大概有三十五个学生，但基础不尽如人意。 前1.1组学生基础尚可，但两组基础大不相同，学生基础分散，两极分化严重，没有学习兴趣。 因此，教育工作相当困难。3 .教材的特点。初中英语第一卷(下)介绍了日常生活中的交际用语和西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，使初级学生基本上能够用英语进行简单的交流。4 .教育目标。期末考试的目标是优秀率达到30%左右，合格率达到60%左右。 缩小学生之间的差距。 为下学期英语教学教学工作打下良好基础。5 .具体措施。1 .每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生背诵和默读，培养语感。2 .每天记5个单词，2个常用句或习语。 实施：利用“相互测量与教师抽取”的即时检查，保证效果并继续下去。3 .认真贯彻早晨阅读制度：规定早晨阅读内容，加强监督，保证早晨阅读效果。4 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生机会检验自己的努力成果，让进步的学生感到成就感，让落后的学生发现差异，感到压力。 从而在课堂上形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。5 .对后进行专业指导，配置单独的作业，在他们小的进步、小的转变中体会学习的乐趣，确立学习的自信，使他们快速成长。6、重视学生感情，营造缓慢、民主、和谐的教育氛围。7 .实施“任务型”教学途径，培养学生综合语言使用水平。8 .在教学中根据目标结合教学内容，创造性地设计接近学生实际的教学活动，积极参与和组织他们。 学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习英语，使用英语完成学习任务。9 .加强学生对学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。认真研究、准备教材，全部讲课，45分钟要求质量。也就是说，新学期开始了，我以上学期的基础为起点充满信心，全力投入新学期的教育教育。 在新的一年里，努力把教育教育工作提升到新的水平。【篇2】一、指导思想：围绕课程改进和学科教育常规深化，严格执行课堂、学校各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，着重日常课堂教学，重视教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实把握校本科研、校本教育，促进英语教师整体业务水平。二、基本思路：1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，掌握日常课堂、高效课堂，提高英语教学质量。2、教学研究目标：组织校内外教学研究活动，认真写论文，给老师组织研究课、示范课，通过探讨、评价课等形式，进行课后反思，使本组教师理论和实践水平都得到提高。三、具体工作：1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。 全体英语教师要抓紧时间学习新理论，以先进的教学理念指导自己的教学实践。 改进评价内容和评价方法，在努力重视学生学业成绩的同时，注重学生情感态度、行为方式的发展，培养学生综合实践水平，全面提高学生素质。2、加强教学例行程序的执行，提高课堂教学效率，教师认真学习学校教学例行程序，指导教师的教学工作，尤其要着力于“备课”、“课后指导”、“培养指导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特点，提高教学效率。3、加强集体筹备课是本学期教学组工作的重点，有计划、有目标、有实效、无形式，各筹备组每周至少活动一次，时间一定，牢牢围绕教学组活动主题，有活动记录。 以集体力量、集体智慧提高整个英语群体教师的业务水平。4 .建立“普通课、高效课”。 训研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，每人按计划开课，集体准备课程，及时评课，发现不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以共同学习的时效性为重点，实现高效课程。5、加快信息技术学习进程，推进学科教育与信息技术整合。 所有教师都运用现代教育理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观看活动等，使多媒体能够有效地用于英语教学。6、加强三年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率，组织全体学员认真学习大纲，中考说明，加强中考动向信息收集和问题研究。 注重听、说、读、写综合技能的培养，尤其要注重学生阅读水平的训练，并且所有英语教师都要配合九年级教师搞好考试复习和模拟考试，努力使考试第一战顺利。7 .组织本教研组的教师写论文。 英语小组要决定教学研究的主题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思和探索，实际积极写好英语教学的教学论文。也就是说，在学校领导的带领下，我们的英语小组全员开拓进取，不断完善自己，以教育质量为首，为学校的教育事业做出贡献。【篇3】一、加强英语学科小组建设，做好知名教师工作。根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期我们在加强学科组建和教师队伍建设方面，做了一些工作，取得了显着效果。 本学期我们将进一步加强学科集团建设，配合学校和部门首批学科领导的选拔活动，全体教师练习教学基本工作，做好知名教师工作。1 .着力落实教育例行程序，提高教学质量近年来，英语小组根据学科教育的特点，制定了一系列常规制度，规范和制度化学科教育工作。 但是，迄今为止，这些规章制度尚未完全执行。 本学期我们要利用学校工作重点向基础学科教育转移的机会，着力落实这些教育例行程序，提高教学质量。首先，学科主任认真组织每周一次的学科小组例会，开展业务学习和教育研究，开展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。 认真执行英语组教学常规、英语早晚读的相关规定和英语组奖金考核细则，采用量化评价的方法，将评价结果每周反馈给受试者，评价真正发挥规范教师教育行为的作用。其次，进一步加强准备课建设，学科领导对各准备课工作的监督，各年级准备课领导应按学科小组的统一要求，每周组织一次教师认真实施集体准备课，每次准备课都要书面记录。 每周五上午，班主任检查全班教师的教案、作业和听课本，将发现的问题立即反馈给班主任，提出指导意见，书面记录检查情况，向学科主任提交检查的学科长每两周不定期地抽取全班教师的教案、作业和听课本， 将发现的问题立即反馈给班主任，提出改进意见，在学科小组例会上发表检查结果，将检查结果与当月的奖励工资相结合。最后，严格执行“双重率”达标责任制。 根据我部的工作计划和英语学科教育的实际情况，本学期各年级的“双重率”指标，优秀班级的“双重率”为100%； MYP级“双重率”为100%； 平行班和合格率在97%以上，优秀率在85%以上。 为了达到“双重率”指标，我们采用班主任、备课领导、学科领导共同负责的责任制，班级、年级和学科“双重率”分别与班主任、备课领导、学科领导的报酬工资相结合，作为他们工作绩效评价的重要指标。2 .深入开展教育研究，提高教师业务水平中学英语教学研究的重点是改革课堂教学。 因此，我们必须进一步深入开展“优化输入、分层输出”课堂教学模式的研究。 首先，通过第三至第五周的理论学习和“负担轻、质量高”示范教师的经验介绍，让新老师初步把握“优化输入、分层输出”等级的教学模式，提供高质量的示范课程。 然后，从第六周到第八周参观“负担轻、质量高”的示范课程，结合新的初中英语教学大纲相关精神深入开展讨论和研究，让教师全员充分利用“优化输入、分层输出”的课程模式，使英语课程教学大大向“负担轻、质量高”的要求前进经过一年的教学实践，我们探索了“优化输入”的有效途径，形成了独特的特色，对“层次输出”的探讨也有了很大的突破。 本学期，我们将利用计算机辅助教学手段重点研究“优化输入、分层输出”课程模式，中考后，小组内的每位教师都要上研究课程，总结、体会、写论文。上学期我们以个别班级实验的形式实施了英语活动课的研究。 课程是当前课程改革的重要内容，今年国家教委颁布的中学英语教学新纲要精神进一步加强了学生用英语表达思想和交际的水平。 根据实践证明，在活动课中，教师能够给全体学生只说英语，创造忘记母语的空间，形式多样的英语活动，周围的氛围感染了每个学生，强烈的学习热情鼓励每个学生说英语。 这种以口语为中心的英语活动课程，使学生能够尽快用英语思考，培养表达思想的交际水平。 本学期我们继续开展英语活动课研究，重点在MYP班实施，每两周开一次英语活动课，由彭江辉先生负责，徐健先生合作的初一和小初二年级学生也进行了尝试，由蒋红梅、李冬华先生负责，全班教师参加。二、大力推进“二五八”双语教学计划，深入建设我部英语环境。廖校长的工作报告显示，“二五八”双语教学计划应当强行推进，实现双语教学计划的关键在于非英语学科可以用英语教学，非英语学科用英语教学的关键在于教师而不是学生。 因此，要大力推进“二五八”双语教学计划，深入建设我部英语环境，本学期我们在总结上学经验的基础上，要做好下一步工作，进一步提高我部英语环境。1 .积极开展教师英语培训本学期中学教师英语教学重点应放在IBO班教师英语教学上，培训工作由温杰老师主持，派外教合作，彭江辉、徐健老师参加培训。 其他非英语教师英语教学仍采取自学形式，英语学科小组负责写课堂教学用语和专业相关用语，每两周发行一次，由各年级小组办公室英语教师负责培训，每月评价一次。 中学一年级班由李冬华老师负责，中学二年级班由雪玲玲老师负责，中学二年级班由李学增老师负责，中学三年级a班由刘克友老师负责，中学三年级b班由卯万岭老师负责，德育所由陈火球老师负责，教育所由霍剑华老师负责，各年级班办公室英语教师2 .进一步尝试非英语教师以全英语实施教学本学期我们将进一步尝试英语以外的教师全英语实施教学，各学科组推荐1至2名英语基础好的老师教师参加，由教学所统一安排，英语学科组教师积极配合。 首先，向全英语实施教学的教师汇报课程内容，确定课堂。 其次，英语小组由英语教师培训课程教师英语，8周前将其课程内容翻译成英语，分发学生学习，排除词汇障碍。 最后，教师在英语教师的协助下，设计了全英语教学教案，进行了试讲，第16周迎来IBO许可访问时提交了展示课。各学科小组推荐的全英语教育展示课教师有李琳、刘新华、张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏、熊续辉等，英语学科小组分配给他们的训练教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓等。认真进行初中英语课外读物的试用和写作经过一学期的努力，初中英语课外读物初一、初二、中三的上册已经初步完成。 本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周开始使用。 全体英语教师应注意在各准备课的同样要求下，认真指导学生阅读，为下学期实施修订收集意见。 同时着手制作初中英语课外读物的初一、初二、中三的下卷，旨在下学期完成试用。 这项工作由霍剑华先生负责，卯万岭、雪玲玲、李冬华先生协助。4 .英语学科竞赛和升国旗式英语显示创意特色。廖校长学期工作报告显示，本学期英语口语听力大会仍由各部举办。 这是我校本学期的六大活动之一，也是我校创设英语环境的重要措施。 为了搞好这项活动，各班英语教师要在班里实施选拔，对选拔的学生实施训练。 然后各学年举行选拔赛，集中训练选出的优胜者，由外教和教师负责指导，最后，15周四下午举行英语口语听力比赛。 全体英语教师都应该重视这场比赛。 各准备科要认真组织选拔，以在比赛中取得优异成绩为目标。为了在全国中学生英语水平的竞赛中确保我们学生的优势，我们必须尽早做好准备