北师版一年级下册语文第30课《大家都快乐》教学设计及练习题

北师版一年级下册语文第30课大家都快乐教学设计及练习题 目标： 1、会写7个生字，会认15个生字。 2、准确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。” 重难点及辅导措施： 1、会写7个生字，会认15个生字。 2、准确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。” 教学课时：2课时 第一课时 目标： 1、会认15个生字。 2、准确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。” 重难点： 1、会认15个生字。 2、准确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。” 总结： 一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩） 一个人玩有一个人玩的快乐，有很多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐） 1、教师范读、学生整体感受； 2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不理解的字； 3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。 4、把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要协助他。 5、小组学习生字（小组长能够采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。 6、教师拿出生字卡出开火车读 7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。 1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。 2、读了课文，你知道了什么？ 3、你喜欢哪段就读哪段。 4、汇报 第一段 指名读、评价一下，他读得怎么样？ 读这个段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？ 理解说明一个人还有很多游戏能够玩。 举个例子说说： 齐读 第二段 指名读，评价下下，他读得怎么样？ 读这个段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵） 有人想和他比赛吗？ 第三段 指名读，评价一下，他读得怎么样？ 你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲） 喜欢这个段的同学一起读一下 第四段 指名读，评价一下 为什么很多人玩更快乐？你有什么新玩法？ 5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段 今天我们知道“一个人玩，挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”，这四个快乐中哪一个最快乐。很多小朋友在一起能够体现集体的力量，但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐水准是不一样的，现在请同学们回家做一份作业”。 自由发言 按要求学习生字 根据老师要求学习课文。理解课文内容，有感情的读课文 激发孩子学习的兴趣 教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促动学生的互相协作水平。最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字 指名读、领读、引读、赛读、表演，在单调中培养融入多种手法，使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习水平。 作业设计：填空题： 我挺喜欢_花，我真喜欢_花， 我很喜欢_花，我最喜欢_ 板书设计： 第二课时 目标：1、熟读课文，写生字 重难点：1、熟读课文，写生字 教学环节教师活动及重点注重 学生活动 设计意图 1、巩固复习 2、学习生字 3、练写生字， 4、拓展学习 1读课文 1读生字卡片 2写生字。重点指导笔“众和丢”两个字。 1、示范书写 2、指导 除了课文中提到的玩法，你还有什么新的玩法吗？ 练习读音练习组词 描红，练习书写 说一说新的玩法 复习巩固旧有知识 复习生字 养成良好的书写姿势 结合生活实际 作业设计：尝试把这首小诗背诵给你的爸爸妈妈听。【练习题】一、在括号里填上合适的词语。 ()纸船()毽子()广播()象棋 ()脸()书()手()字 二、把下面的句子补充完整。 1.我_挺快乐。 2.我和小明玩_真快乐。 3.我最喜欢和小红一起玩_。 三、我读我感悟。 一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快