《苏州园林》优秀教案

苏州园林教案八年级国语小组金大宝教育设想：一、本文着眼于苏州园林的总特点，有较强的概括性，整理作者的构思，理解文章综述与分说的自然结合是教育的重点。二、苏州园林的总特征是画意美，教育时应尽量把有关文字放回画面。三、本文以说明为主，有时候还应交换讨论、描写等多种语言表达方式，在教学时适当分析，这是教学的难点。四、本文语言具有特色，教学时应指导学生充分理解、认真分析。教育目标：一、知识与技能：查阅词典等相关工具，掌握生字字形、读音，了解文章中某些单词的意思。 学习本文的多种语言。二、过程与方法：感情朗读课文，整体把握课文的主要内容，理解作者的思路，掌握文章综述和语篇结构水平。三、情感态度与价值观：体味苏州园林画意美，激励学生爱美爱美爱国。教育重点：一、总体把握文章的主要内容。二、整理全文的结构布局。教育难点：学习解释方法，理解描写句、议论文的作用。教具准备。苏州园林图片，课件教育要点：1、把握苏州园林的总特点。2 .明确说明步骤。3、感受苏州园林画的美丽。教育过程：一、预习粗略阅读正文，抓住正文说明中心，划分正文段落，用工具书理解单词。二、引入新课程常说“上有天堂，下有苏州桩”，杭州美是西湖，苏州美是园林，苏州园林的魅力到底是什么？ 和清雅的筝曲一起欣赏苏州园林的照片，感受苏州园林的美趣吧。三、课件请让同学们看照片玩得开心，把看完照片后的心情告诉他们。感受苏州园林的美趣，让学生学习本文的兴趣，为祖国文化增添自豪感. 照片是介绍哪个庭园的(拙政园、沧浪亭、狮子林、留园苏州四名园)2、谈谈你对苏州园林整体的印象。(鼓励学生使用诗句)四、整体感知，整理思路。“在感受画意美的同时，把握苏州园林的总特征，整理文章阐述的思路，培养学生独立解决问题的能力。 接下来，让学生们听听叶圣陶对苏州园林的评价，看看叶圣陶老师对你们是否有同感。幻灯片放映提示思考问题1、作者对苏州园林整体的印象是什么？2、作者如何用一句话概括苏州园林的特点？3、作者的明细，从四个方面体现出以上特征的是哪四个方面？文本的其馀部分介绍了什么？5、结合是上述问题，注明全文的说明步骤。(电脑广播课件：苏州园林相关照片，原文文字)学生独立解决问题，自由发言。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、小组合作，自主探索。“培养学生群体合作学习的能力，将朗读训练与学生个性发展需求相结合，培养学生自信，有意见。 1、结合照片，用语言再现苏州庭园四个“讲究”的画美。(学生分组合作，教师提供相应的照片、音乐，组推荐代表表演，师生共同评价。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、文章中美丽的句子很多，找到最喜欢的句子，说出喜欢的理由。3、从文章中了解了如何欣赏中国园林。(学生自由发言)六、问题难。提倡学生有问题精神. 希望学生勇敢地教导课文的内容和表现，提出自己的意见和疑问，寻求老师和其他同学的帮助。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析七、拓展训练。学文与作文融为一体，指导学生注意作文条理. 试着以“我的家”为题进行写作练习，不是写哪个景色或者什么，而是从整体的印象中，抽出事物的整体特征的摘要，以中心为中心进行多方面的说明。板书设计：苏州园林叶圣陶总印象：标本的影响主次一定要注意展馆轩西