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文档简介

西师版小学数学四年级（下）,确定位置,教学目标,1、能在具体的情景中根据行、列确定物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。,自学指导（一）,1.自学45页，认真看例1教学情境图：说一说小红在什么位置？弄清行和列。2.观察小红的位置在方格中用点怎样表示的。要特别注意方格图旁边小男孩的说话内容。3.方格图中小娟的位置在第几列第几行？4.说一说小强在第几行第几列？在图中用点标出小强所在的位置。,123456（列）,（行）,5432,123456（列）,小红,小强,小娟,第3列第2行交叉点,第1列第4行交叉点,第5列第4行交叉点,1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行。（从老师的左手方向起第1列、第2列）2.填一填,完成课堂活动第1题。,说一说，填一填。,自学指导（二）,1、自学46页例2，仔细观察棋盘黑白两色棋子，弄明白什么是数对。2、观察数对（2,1）、（5，4），说一说“2、1、5、4”这些数字分别表示什么？3、小组讨论：怎样用数对来表示点的位置？,下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子,123456789（列）,2,3,4,5,（行）,棋子在第（）列第（）行,2,1,用数对表示为（2，1）,棋子在第（）列第（）行,用数对表示为(_,_),5,4,54,(8,3),(5,2),(7,1),请用数对表示出1号、2号、3号棋子的位置。,填空：,小林在教室的座位是第4列第6行，用数对表示为（_,_）.（5，3）表明小华在教室里坐在第_列第_行。,46,5,3,第一组,小青,小敏,小华,3应用数对确定位置,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,小敏的座位是（-，-），小华的座位是（-，-）。（1，4）表示的位置是第组第个，他是（）；（3，2）表示的位置是第组第个，他是（）。（2，3）和（3，2）作比较。再说说（4，4）表示什么意思？,小军,23,44,小军,小青,1,4,3,2,1,2,3,4,5,6,7,8,10,9,2,3,4,5,6,A（1，4）B（3，4）C（3，5）D（4，5）E（4，6）F（5，6）G（5，5）H（7，5）I（8，4）J（10，4）K（8，2）L（3，2）,请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。,12345678910111213,1,2,3,4,5,6,7,完成书上47页课堂活动第2题。(1).(5,7)(2,5)(5,5)(2).(9,5)(13,5)(14,7)(10,7)(3).(3,4)(3,2)(6,2)(8,4）,8,14,（行）,（列）,（5,5）,（5,7）,
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