生于忧患死于安乐(公开课)完整1ppt课件

.“卧薪尝胆”这个故事你很熟悉吧。 越王刚在患难中不改变志向，立志报仇，终于打败了吴国，重振了越国的雄风。 然后，他沉溺于安乐乐，最后重复霸道，结束了悲伤的历史。 那么，越王刚实践的经验给了我们什么样的人生启示呢？教室的引进、生于忧虑，安乐死亡，国语版8年级第26课，第一课，北海市第五中学陈丽君，学习目标，1，孟子和孟子的语言特征。 2、反复朗读课文，以背诵教堂为目标。 3、积累重要的文字词汇，使用用途、假字等。作者简介、孟子、名轼、字子舆。 战国时代着名思想家、教育家。 继孔子之后是儒家学派的代表人物，与孔子合称为“孔孟”，称为“亚圣”。 孟子生活在合并战争激烈的战国中期，社会不稳定，人民的生活很艰苦。 他主张实施“仁政”统一天下，首先提出“民贵君轻”的主张。 他说服梁、齐等诸侯国，但没有用。 退而书立弟子万章、公孙丑等。孟子的文章风格独特，其文章思想深刻，道理清晰，气势磅礴，开关自如，比辩论更长，更有说服力。 一本书，现存的七篇是儒家学派的古典着作之一。1、注意字音和姿势2 .感受文章的气势和美丽。音乐朗读、舜发在榻榻米中傅，版筑之间举出的胶鲂在鱼盐中举出，因此法家付款人获益，给出了以下赤字的声音： (qun )、(yu )、(g )、(f )、(b )、(zng )、忧患死于安乐；(孟子曰)舜/发着/畲中，傅列于/版筑之间，列于胶鲂/举/鱼盐之中(孟子曰)管夷吾/举/士、孙叔敖/举/海、百里奚/举/市，故/天将降大任/人，首先/苦/其心志、劳/其筋骨、饥饿/其肌肤、耗尽人永远/而且改变，关于心/担心/后作的颜色具有特征/发音/后喻。 入/入是法家付款，出/出是无敌的外国患者，国/恒死，然后/生于忧患/安乐死。 蚂蚁文本加深了理解，沟通语言，舜将头发伸长成榻榻米，傅举于版木之间，黏合剂举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 起用的、田地、起用的、监狱官、市场、鱼盐的销售、起用的、舜起用于田野的、傅从筑墙土工中选出的、鲕从鱼盐的销售中选出的、管夷吾从监狱官(从手中释放出来)中相继采用、孙叔敖从隐居海采用、百里奚从奴隶市场(买入第1段译文：故天大任人，先苦其心，劳其筋骨，饿其肌肤，空其身，扰其行，动其心忍，以前不可能。 责任，这种使人痛苦，使人疲劳，使人饥饿，使人穷困，使人穷困，使人干扰，使人增加，降低，使人吃惊，使人坚忍，使人不具备才能，因此，天使这种人负有重要责任，首先使他的心痛苦，使他的筋骨疲劳，使他饥饿惊动他的心，坚强他的性格，增加他没有的才能。 第二段译文：人永远，并且关在可以改变的心里，思考，然后使之具有颜色特征，发出声音，作比喻。 入则无法家付款士，出则无敌的外国患者，国恒亡。 然后知道了生于忧患，死于安乐。 经常犯错误、错误、表现、闭塞、不流畅，在国内，奋发、理解、辅弼、辅佐、敌对、毁灭、生存发展、死亡、找寻、安逸、享乐、享乐、一个人犯错误后，可以改变的心情忧郁、心情堵塞后，才能做某事(个人的想法)从颜色中表现出来、声音另一方面，在一个国家，如果内部没有坚持法律、辅佐国王的贤人，外部没有敌国外患，这个国家往往会导致灭亡。 这样，人们就明白忧患求生存，在安乐中会导致灭亡。第3、4段译文：、生于忧患，安乐死亡，国语版八年级上卷第26课，第2课，青蛙用热水逃避青蛙死于温水，美国阿拉斯加自然保护区内鹿和狼共存，为了保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。 令人意外的是，处于“和平的平静”环境中的鹿，优哉游哉，已经不再奔走，体质显着下降，不久很多鹿病死了。 人们必须“请”狼，不久鹿群就恢复了精神。 同学们听了这话，有什么感想呢？请进入孟子的孟子寻找答案。 你知道吗？文段分析，第1，1段人物展示：舜发在榻榻米中，傅说在版筑期间，胶鲂在鱼盐中，管夷吾在士，孙叔敖在海，百里奚在市，分析第1，1，1段列举的6个人物的共同点，2，这些事例提出了什么结论？ 3、使用了什么论证方法？懂文本、舜傅为胶质管夷吾孙叔敖百里奚、前、疏慕版筑鱼盐士海市、后、王相辅武王相令尹先生、人才应在艰苦环境中锻炼的道理、身份低、业绩大、经验、磨练、练习、第一段、人才思想：先痛苦自己的心，生活：辛劳其筋骨，饿其肌肤，空其身，行动：混乱其行为，2，从这些方面培养人才有什么好处？ 动心耐性，不能得利，培养强烈的意志和毅力，增长了才能，3，这一段使用什么论证方法？ 得出什么结论，人才在困境中培养，论证道理，第三阶段，人永远，并且关在可以改变的心里，思考，然后做出颜色特征，发声，比喻表达。 入则无法家付士，出则无敌海外患者，国恒亡。 正确论证个人、个人处于逆境，国家，相反论证国家在安乐灭亡，正确比较，忧患生于安乐死，我们经受考验，经历了居安思危，文本列举了古代前名人的事例，你认为他们有什么共同的特征？ 文本的中心论点是什么？使用了什么论证方法？ 学习课文时，你打算如何面对生活、学习中的困难和挫折，思考、回答：出身谦虚，经历了艰苦的考验，完成了平凡的事业。 答：本课的中心论点采用了生于忧患、安乐死的实例论、道理论、正反比较论的方法。 答：培养生活上不怕辛苦，不怕辛苦的精神，学习上遇到困难，迎接困难，学习后退，不要灰心，要积极进取。扩张，1，请说，在学习本论文后，配合日常的积累，可以表现出“生于忧患，安乐死”这一中心诗文名句，精彩的故事等。诗文名词。 宝剑锋磨过后，梅香来自寒冷。 不寒而彻骨，梅花不闻鼻香。 自古英雄就苦于很多苦难，从来没有上流阶级的伟男。 忧劳能兴国，逸欲能灭身。 穷是益坚，不落青云之志。古今中外能举出同样类型的事例吗？汉信受到股份的屈辱而成为将军的爱迪生经过数千次实验发明了电灯的诺贝尔发明了炸药， 实验中多次被炸贝多芬在耳聋后写道生于忧患，死于安乐的明末农民起义领导人李白成率领义军进入北京市，感到骄傲，终于失败的毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开始了新中国历史，张海迪的高位剖析自学了四国外语爱迪生虽然卖报有一次，不小心在电车上生火，被列车员震耳欲聋。 经过他的努力，终于成为了世界闻名的发明家。 (2)精彩的故事，贝多芬即使在耳聋的情况下也继续着音乐的创作。.作为仲尼厄命运交响曲、孔子、厄、()有困难的意思。 孔子周游各国，宣传自己的学说，但是没有得到认可，很穷困。 退后写书。汉非囚秦春秋、说难、汉非子、汉非到秦国后，被监禁、毒酒杀死，后留有孤愤本，韩非子、说难为其中之二。屈原被驱逐是孤愤、屈原、屈原、战国末期楚先生。 他内向怀王变法图强，外向积极主张联合抗秦。 在为小人申辩后，被怀王疏远，两次被驱逐。司马迁受宫刑离骚，汉司马迁继承父亲的工作，立志写历史书。 他周游各地，读了很多书。 没想到他写史记时，遭到了李陵的祸害。 但他不改变志向，忍受屈辱负重，佩戴宫刑，安静愤怒，经过十几年艰苦奋斗，终于写下鸿篇巨着 史记，欧阳修在2岁时去世父亲，笃才成才。曹雪芹离家吃粥写了不朽的史记、曹雪芹。 元孟子的秘诀是，要取得成功必须先经历苦难，只有痛苦的生活才能锻炼他强烈的意志、超常体质、高尚的品质和无限的智慧，只有这些才是成功的基础，他们才能爬上人生的顶峰，创造出卓越的成就。 现在我明白了。生于忧患，死于安乐复习课红楼梦。 一、本课的通字：1 .不能曾益处：2.入则无法家付士：3.衡虑：通增，增加。 通弼，辅弼。 横穿过去，梗塞，意味着不顺利。二、品词活用：1 .人固定，然后可以改变：2.行为混乱：3.因此，要有耐心，以前不能：4.首先要痛苦自己的心：5.饥饿的肌肤：6.耗尽的身体：7.辛苦的筋骨：犯名作的动作，错误。 动用法使混乱，动用法使震惊忍耐。 动用法，给予疼痛。 动用法，引起饥饿。 动用方法，苦于贫困。 现在开始使用，使之疲劳。古今异义：色古义：今义：比喻古义：今义：入古义：今义：颜色、理解比喻、进入国内、进入海外、古今异义：古义：今义：益古义：今义：恒古义：今义：困古义：今义：像这样判断词增多的更多利益，常常是长久、奋起、工作、烦恼、困惑所以，天来大任人也3 .心烦，想：4.生于忧患：所以，全文是代名词，指人才。1.首先要痛苦其心