人教版九年级下学期中考模拟测试化学试题

人民教育出版社，九年级，下学期的中考，化学模拟试题名字：班级：成就：一、单项选题1.下列反应属于组合反应但不属于氧化反应的是()A.酒精、氧气、水、二氧化碳B.氧化汞、汞和氧C.二氧化碳、水和碳酸D.镁、氧、氧化镁2.化学与人类健康密切相关。以下陈述不科学()A.吃含铁的酱油可以预防贫血B.合理摄入油脂对健康有益C.在封闭的房间里烧煤取暖D.家庭装修应该使用环保材料。3.使用下列物质，使用其化学性质的是()A.医疗急救用氧气B.人工降雨用干冰C.铜作为导体D.黄金用于珠宝4.下面的实验操作是正确的A.氧气填充B.检查设备的气密性C.照明酒精灯D.稀浓硫酸5.如图所示是a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线，下面的说法是正确的()A.100克水在t1可以形成饱和溶液在t1时，a和c溶液的溶质质量分数相等C.当a2饱和溶液冷却到t1时，溶液的溶质质量分数相等。D.为了除去少量混合在b中的a，可以使用冷却热饱和溶液6.铬是不锈钢中的一种重要元素。元素周期表中铬的信息如图所示。以下关于铬的陈述是正确的()A.原子序数是24B.非金属元素一个铬离子有24个核外电子D.铬原子的质量是52.00克7.四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，相关说法不正确()A.该反应是分解反应B.b .可能是该反应的催化剂。反应中a和c的质量比为14D.参与反应的丁基质量必须等于生成的a和c的质量之和。8.分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列类别是正确的一种常见的碱有：苛性钠、纯碱和熟石灰油、空气和冰水共存的混合物C.合成材料：合金、塑料、合成纤维D.有机物：甲烷、乙酸、葡萄糖9.在空气中燃烧物质的化学方程式是X 3O2点燃2CO2 2H2O。以下陈述是正确的a.x的化学式是C2H4。B.x必须含有元素c和h，并且可能含有氧。二氧化碳中氧元素的价态是-2二氧化碳中碳和氧的质量比为1:210.碱性溶液具有相似化学性质的原因是A.碱性溶液中的氢B.哦-C.金属离子存在于碱性溶液中D.氢和氧存在于碱性溶液中。二。实验问题11.(1)要在实验室组装高锰酸钾热分解制氧发生器，请从以下仪器中选择_ _(填写序列号)。反应的化学方程式是_ _ _ _ _。(2)实验室也可以用图中所示的装置产生氧气。反应的化学方程式是_ _ _ _ _；本装置中的锥形瓶可由上图所示仪器中的_ _ _ _ _(填写序列号)代替。这个装置也可以用来制造的气体是_ _ _ _ _。(3)如果用上述装置长时间没有收集到一瓶气体，请分析可能的原因_ _ _ _ _(只需写一个)。Iii .简短回答问题12.人类对材料的发现和使用经历了漫长的旅程，从大规模使用石头、青铜和铁工具到铝。请回答：(1)中国是第一个使用湿法炼铜的国家。文献记载“胆囊铜法”:铁与“胆囊水”(包括硫酸铜)反应获得铜。铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _；(2)在下列金属矿物中，可用于炼铁的矿物为_ _ _ _ _ _(填写正确选项前的字母)；A.铜铁矿(Cu2O)B.赤铁矿(Fe2O3)C.软锰矿(3)人们在生活中喜欢使用铝制品的一个重要因素是它不易生锈。铝产品难以生锈的原因是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)为了比较铜和铁的金属活性，一位同学设计了一个实验方案：将大小相同的铜和铁块分别放入浓度相同的稀盐酸中，比较反应的强度。在您看来，该计划是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写“合理”或“不合理”)的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)中国是高速铁路技术的世界领导者。高铁采用铝和氧化铁在高温下进行置换反应，实现无缝焊接。反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。四.流程问题13.生物浸出技术广泛应用于金属冶炼。嗜热菌能在65-80酸性水溶液和氧气存在下氧化黄铜矿(主要成分二硫化铜)生成硫酸盐，从而制备碳酸亚铁作为血液补充原料并回收铜。主要流程图如下：(1)在黄铜矿的主要成分二硫化铜中，铁和铜的价态都是2，硫的价态是_ _ _ _ _。平衡化学方程式：4二硫化碳17O2 2H2SO4CuSO 4YFE 2 (SO4) 3ZH2O，x、y和z为_ _ _ _ _。(2)废铁与混合溶液的反应是Fe2 (SO4) 3 3FeSO 4，反应的基本类型是_ _ _ _ _；另一个反应的化学方程式是_ _ _ _ _。(3)操作一包括：过滤，洗涤，加入足量稀硫酸，干燥。正确的操作顺序是_ _ _ _ _(填写序列号)。在实验室里，有_ _ _ _ _个玻璃仪器用于过滤。(4)操作二需要添加试剂，该试剂可以是_ _ _ _ _(填充化学式)。(5)如果使用的废铁含有少量铁锈，是否会影响产品的纯度？_ .五、科学探究问题14.化学兴趣小组在老师的指导下对碳酸钠和碳酸氢钠进行了深入的研究。实验探究一：碳酸钠和碳酸氢钠能受热分解吗实验步骤(1)将适量的碳酸钠和碳酸氢钠粉末分别放入两个试管中，并将干蓝石蕊试纸贴在试管内壁上。(2)如下图所示连接实验装置，调节杠杆至水平状态。(3)点燃酒精灯，首先加热左试管中的碳酸钠2分钟，保持杠杆水平，干燥的蓝色石蕊试纸不会变色。解释碳酸钠被加热_ _ _ _ _(填写“分解”或“未分解”)。(4)然后将试管右端的碳酸氢钠加热2分钟，发现干燥的蓝色石蕊试纸变红，杠杆右端_ _ _ _ _(填写“向上”或“向下”)，表明碳酸氢钠受热分解。扩展(1)为了验证碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性，也可以使用下图所示的装置。在加热过程中，试管A中未观察到明显现象，试管B中的石灰水变浑浊，表明物质B为_ _ _ _ _(填写通用名)。(2)结合上述实验现象和质量守恒定律，完成碳酸氢钠分解的化学方程式_ _ _ _。实验探究二：加热后碳酸氢钠中残留固体的成分提出猜想根据碳酸氢钠热分解的化学方程式，不难作出以下三个猜想：(1)仅碳酸氢钠；(2)只有_ _ _ _ _；(3)碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。实验验证(1)取碳酸氢钠加热后的剩余固体1.68克，充分加热一段时间；冷却后，再次称量固体物质，约1.23克(2)通过计算，猜测_ _ _ _ _成立。15.人民教育出版社新出版的化学教材二氧化锰在分解过氧化氢制氧反应中的催化作用和“寻找新催化剂”的研究实验引起了化学探究小组的兴趣。(实验探究)实验步骤实验现象一、分别测量5mL5%的5%过氧化氢溶液，放入a、b试管中，向试管中加入银氧化铁(Fe2O3)粉末，将火星木条插入a、b试管中观察现象。试管甲内产生气泡，带火花的木棒重新点燃，试管乙内无明显现象二。当试管中没有现象时，再次加入过氧化氢溶液，并将带有火星的木条放入试管中四.将5毫升5%的过氧化氢溶液分别加入到试管中，并将银氧化铁粉末加入到试管中。将银二氧化锰粉末加入D试管中，观察现象。(实验结论)(1)甲生产的气体为_ _ _ _ _ _。(2)实验二和实验三证明氧化铁(Fe2O3)的_ _ _ _ _和_ _ _ _ _在反应前后没有变化，可以用作过氧化氢分解的催化剂。(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学符号表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _。(实验评估)(1)设计实验四的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果在实验四中观察到试管D中的气泡生成速率更快，则可以得出的结论是_ _。(实验扩展)根据数据，氧化铜、硫酸铜、猪肝和马铃薯也可以用作分解过氧化氢溶液的催化剂。以下关于催化剂的陈述是正确的。A.二氧化锰只能用作分解过氧化氢溶液的催化剂同一化学反应有多种催化剂C.催化剂只能加速化学反应的速度D.用作催化剂的物质不能是反应物或其他反应的产物六、计算问题16.实验室加热33.2克氯化钾和二氧化锰的混合物以产生氧气，完全反应后剩余的固体质量为23.6克。已知反应的化学方程式为：2KClO32KCl 3O2(1)计算二氧化锰中锰元素和氧元素质量比等于_ _ _ _ _ _；(2)产生的O2的质量计算为_ _ _ _ _