《再塑生命的人》教学课件

改变生活的男人，海伦凯勒，海伦凯勒的油画，海伦凯勒和沙利文在一起，海伦凯勒，海伦和沙利文，海伦凯勒，美国女作家和教育家。他年轻时病了，双耳失聪，双眼失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的导师，并成为她50年的导师和朋友。在沙利文的帮助下，他进入了马萨诸塞州的剑桥女子学校和剑桥的拉德克利夫学院。他于1904年以优异成绩毕业。在大学期间，她写了第一本书我生命的故事，描述了她如何克服残疾。这本书引起了巨大的轰动，后来被翻译成多种语言。后来，她为许多杂志写了张文，还写了几部自传体小说，我所生活的世界 从黑暗中出来和愿我们充满信心等。在这些作品中，她展示了黑暗和沉默并不存在，她自己也是一个理性的人。凯勒后来成为一名杰出的社会改革家。她去了美国各地，并在欧洲和亚洲发表演讲，为盲人和聋人的教育筹集资金。第二次世界大战期间，他去了许多医院向盲人士兵致敬。她的精神受到人们的尊重。海伦凯勒，我将把别人眼中的光视为我的光，别人耳中听到的音乐视为我的交响曲，别人唇上的微笑视为我的幸福。在19世纪，出现了两个伟大的人物：拿破仑和海伦凯勒。马克吐温海伦凯勒是20世纪美国十大伟人之一。美国时代周刊。本文描述了沙利文深厚博大的爱和高超的教育艺术，同时展示了海伦不屈的精神。全文表达了海伦对沙利文的衷心感谢。沙利文老师到达后发生了什么？海伦感觉如何？奇怪，第6段，第8段，给我一个娃娃，教“我”拼娃娃，第7段，教“我”学简单单词，领悟，教“我”学区分“杯子”和“水”，心急突然意识到对知识的渴求油然而生，快乐、幸福，“重塑人生”的过程一帆风顺吗？沮丧不能区分“杯子”和“水”。海伦真的很不耐烦。我抓起新洋娃娃，摔到地上，把它打碎了。我心里感到非常高兴。沙利文(1)把娃娃扫到壁炉边，给了我帽子(爱和耐心)(2)把我的一只手放在壶嘴下面，另一只手拼写“WATER”。起初它很慢，但是第二次它更快。(优秀的教学技巧)，我突然明白了这种效果，我立刻明白了语言和写作的奥秘。知道“水”这个词是流经我手中的一件凉爽而奇妙的事情。水唤醒了我的灵魂，给了我光明、希望、幸福和自由。水唤醒了我的灵魂，给了我光明、希望、幸福和自由。聪明的海伦不仅对“水”有了新的理解，而且也使她对世界上的一切有了新的理解。“水”使海伦获得了生命的意识和感受，以及求知的美妙感觉。在沙利文出现在文本的第1-5段之前，作者预示了什么？像这样写作有什么好处？到我家的时间和对我的重要性介绍了我内心的烦躁、苦恼和对光明的渴望，给读者阅读的期望，让我们渴望知道沙利文是什么样的人。一层层的铺垫，既为下面设置了舞台，又与下面经过沙利文老师的教导，“我”充满了对生活的期望形成对比，突出了沙利文老师对“我”的重要性，也增加了开头所说的“最重要的一天”的分量。阅读课文第63353413段，看看沙利文老师为我做了什么。一个陌生人抓住我的手，把我紧紧地搂在怀里。第二天早上，沙利文小姐带我去她的房间，给了我一个洋娃娃。我和洋娃娃玩了一会儿。沙利文小姐握住我的手，在她的手掌上慢慢拼写出“洋娃娃”这个词。沙利文小姐给了我一个更大的新洋娃娃。与此同时，她拿起原来的洋娃娃放在我的腿上。然后她在我手里拼写了“洋娃娃”这个词。沙利文小姐把可怜的洋娃娃的破布扫到炉子上，然后递给我帽子.我们沿着小路走到井室.沙利文小姐把我的一只手放在壶嘴下面，一股清凉的水流过我的手。她在我另一方面拼写了“水”，第一次写得很慢，第二次写得更快。之后，海伦凯勒的世界：希望、幸福、自由、光明、生活和爱。在沙利文到来之前，海伦凯勒的世界是：绝望、愤怒、痛苦、困惑、恐慌、黑暗和没有爱。读完这篇文章后，你认为沙利文是什么样的老师？海伦是什么样的学生？请用“我读沙利文(或海伦)是个_ _ _ _ _ _的人”的句型从_ _ _ _ _ _的句子中，仔细品味课文语言并总结人物。沙利文老师：热爱学生，注重教育方法，有说服力，善良温和，充满智慧和耐心海伦：聪明好学，求知欲强，理解力极高，有毅力，改正错误，感情丰富，热爱生活，“朋友，你曾经在茫茫迷雾中吗？他在雾中紧张地驾驶着一艘大船，缓慢而小心地向对岸驶去，他的心因害怕事故而怦怦直跳阅读感知和使用隐喻，海伦的精神旅程进入一个黑暗和沉默的世界是生动地显示。在我接受教育之前，我就像一艘在雾中航行的船。我既没有指南针也没有探测器，我也无法知道港口离我很近。我在心里默默地哭泣：“光！灯光！给我光！”，比喻手法。在接受教育之前写下我的处境：困惑、焦虑、绝望、不安的情绪和对光明的渴望。它对比了教师教育对我的重要性。有许多句子描述“我”学习收获后的行动或心理活动，体验“我”学习的艰辛和收获的快乐。我太骄傲了，给她拼一下。这句话表达了海伦在拼写单词“洋娃娃”时的骄傲和兴奋。心理描写的句子，比如“我一个人在床上，世界上还有比我更快乐的孩子吗？”对心理活动的描述表明，海伦在井里经历后，对知识的渴望油然而生，对生活充满信心。本文突破了“以教师为主体”的写作实践。它既写老师，也写自己。此外，它写的更多的是自己，而不是老师。你认为作者的目的是什么？作者用大量的笔墨写下他对生活的态度，写下他的感受，写下他的思想和感受的变化等。这一切都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响和老师的可敬可爱。正面描述侧面描述(直接描述)(间接描述)，请谈谈你对张文的标题“重塑生活的人”的理解。在这篇文章中，在沙利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、幸福和自由”。含义：沙利文老师是一个重塑生活的人，表达了作者对老师无与伦比的尊重和感激。在她的杰作假如给我三天光明中，海伦深情地表达了她对沙利文小姐的爱：“如果你给我三天的光明，我首先想看的是我亲爱的老师。”首先，我想盯着我亲爱的老师安妮莎莉文梅西夫人的脸看很久。当我还是个孩子的时候，她来到我家。是她向我打开了外面的世界。我不仅需要看她的脸的轮廓，以便将她牢牢地留在我的记忆中，而且还要仔细研究她的脸，找出同情、温柔和耐心的生动迹象，这就是她如何完成教育我的艰巨任务的。我想从她的眼睛里看到她坚定地面对困难的坚强毅力，以及她经常向我展示的对人类的同情。除了沉迷于书籍，她还喜欢骑马、游泳和划船。她非常喜欢戏剧和表演艺术。凭借不屈不挠的意志，海伦学会了唇读。她可以通过她的“手”听到马克吐温为她朗读的短篇小说。她以优异的成绩完成了在世界著名大学哈佛大学的学业。阅读不仅使海伦成为一个富有的学者，而且培养了她美丽的心灵。她喜欢在森林里自由漫步，也喜欢在月夜航行。她可以通过水生植物和睡莲的香味辨别方向。她也喜欢两个人骑自行车，在飞驰的过程中体验力量和速度，和男孩一样，她喜欢在象棋比赛中为智慧和勇气而战.她也热爱自然。站在尼亚加拉瀑布前，她看不到世界上三千英尺高的瀑布的壮丽景色。她听不到震耳欲聋的轰鸣声，但她能从空气的颤动中欣赏到世界上最大瀑布的壮丽。全方位的海伦凯勒，她给予世界爱，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她自己主演。1955年，她获得了哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一位获得这一荣誉的女性。自从海伦还是个孩子的时候，每一位美国总统都邀请她去白宫。她也被称为对国家做出杰出贡献的30位杰出人士之一。她获得了由美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被视为美国的老年公民。1959年，联合国发起了“海伦凯勒”运动，以她在世界上的名字命名，以资助全世界的聋哑儿童。1960年，描述她成长的电影剧本假如给我三天光明获得了普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦80岁生日时宣布，将向那些为盲人公共服务做出突出贡献的人颁发“国际海伦凯勒奖”。19