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文档简介

1、教师培训系列讲座、题目：儿童适应行动评定发表：邓永兴主办：科研的召开/康复，2、儿童适应行动评定表的概要，3、评定表学会评定表的使用指导教育教育教育及其课题研究、学习目的，4、认识尺度(1)、 能力评定表社会适应行为能力心理测定工具可以和智力测试一起全面评定人的智力.5，认识尺度(2)， 评价作用：儿童适应行为的发展水平.诊断或筛选智力低下的儿童.帮助制定智力低下的儿童教育和训练计划.适用对象：312岁的低智能儿童或正常儿童. 6适应行为，个人可以独立处理日常生活，承担社会责任， 他的年龄和社会文化条件所期待的程度，也就是指个人自然适应社会环境的有效性，能够发挥和维持自己的独立性。 是他圆满地完成接受的个人和社会责任的程度。 什么是适应行为？7、儿童适应行为评价量表内容概要、8、儿童适应行为评价量表内容概要、9、10、儿童适应行为评价量表信度和有效性、11、校标信度、12、校标信度、13， 儿童适应行为评价尺度的操作方法评定者的条件：是紧密接触的.正规训练.资料来源和评定方式：是直接评价.间接评价.14，儿童适应行为评定尺度项目的评定，等级项目的正性平行项目的负性平行项目，15，等级项目，项目评定(一)，16，正性平行项目， 项目评定(二)，17，项目评定(三)，负平行项目，18儿童适应行为评定量表的操作方法，其他注意事项所需时间：2030分钟。 5岁以下儿童不能评估劳动技能和经济活动两个儿童适应行为评估量表的操作方法。 该儿童适应行为评价量表的操作方法进行零点处理。 7岁以上正常儿童可不评价感觉运动分量表。 这个分量表按满分计算。 对于怀疑有身体或智力障碍的儿童，不得免除该分量表的评价。 求事实，19、儿童适应行动评价表的操作方法，结果换算：分量表的粗分和百分位剖面图的因子的粗分和因子的t分感到运动。 劳动技能和经济活动独立因子分.语言发展和时空方向认知因子分.个人方向性和社会责任社会自制因子分.适应力商数(ADQ ) 3个因子t相加，调查尺度分为适应力商数(adq )，20， 例如：个男孩：12岁两个月的城市分量表：分为运动24分，生活自我管理39分，语言发展34分个人方向24分，社会责任17分，时空方向14分，劳动技能7分，经济活动8分。 三个因子是：的独立功能：粗子=感觉运动是24分生活是39分劳动技能是8分24 39 7 8=78认知功能因子粗分=语言发展是34分时空方向是14分34=48社会自制因子粗分=个人方向是24分社会责任是17分24 17=41， 21，调查尺度2-1-10是因子分量：独立功能因子t分量18认知功能因子t分量52社会自适应因子t分量26，即：18=96尺度，适应能力商数：调查尺度3得到：ADQ为70的3360边界状态，22， 适应行为水平分类，23，儿童适应行为能力对照表，24，儿童适应行为能力对照表，25，温暖的注意，如果不能很好地说话，有更好的见解，请立刻告诉我，如
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