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水木年华,第三章第一节科学探究：声音的产生与传播,同学们，你们想知道与声有关的哪些问题呢？,鸟鸣清脆如玉，笛声婉转悠扬声音对我们来说再熟悉不过了，,想想做做,1、拨动伸出桌面的钢尺2、拨动张紧的橡皮筋3、边说话，边用手摸颈前喉头部分,思考：正在发声的物体有什么共同特征呢？,一、声音的产生,共同特征：,1.钢尺发声时在振动；2.橡皮筋发声时在振动；3.人说话时声带在振动。,作出猜想：声音是由于物体振动而产生的.,试一试：用鼓、音叉做发声实验。(放大法),大量的实验表明：声音是由物体振动产生的,思考：,讨论：,敲一下音叉，音叉发出声音，用手按住音叉，为什么声音会立刻停止？,说明：振动停止，发声停止,讨论：蝈蝈和蝉是靠什么发声的？,蝈蝈靠翅膀的相互摩擦振动发声蝉靠腹基部的振动发声,唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。,早期的机械唱片,1、演示：真空罩中的闹钟把正在响铃的闹钟放玻璃罩中,观察:在抽气过程中,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？,二、声音的传播,太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。,2、航天员在太空中是如何交流的？,声音的传播需要空气，真空不能传声。,3、活动体验,一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上。能够听到声音吗？,能说明固体能够传声。,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,声音能在液体中传播吗?,渔民利用电子发声器捕鱼,声波,声音的传播,声音的传播需要物质，固体、液体、气体都能传声，我们把这些物质叫介质。即：,声音的传播需要介质，真空不能传声,1、一些介质中的声速,2、由学生交流讨论总结：（1）影响声速的因素（介质的种类、温度）（2）声速在固体、液体、气体中的大小关系。,声音在不同的介质中传播的快慢一样吗？,三声速,V固V液V气,3、回声,声音遇到障碍物又返回来的一种现象,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？,回声与原声的间隔时间在0.1秒以上时，耳朵才能区分开原声与回声,1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声。,知识反馈、检测练习,2、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
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