人教版2020版九年级上学期第一次月考化学试题B卷（模拟）

人教版2020版九年级上学期第一次月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 葡萄糖能给我们带来甜蜜和健康，它是生产生活中一种常见的有机物，分子式C6H12O6下列有关说法错误的是（ ）A葡萄糖的相对分子质量为180B除葡萄糖所属的糖类外，六大营养素还包括蛋白质、油脂、维生素、无机盐和水C糖类俗称“碳水化合物”，说明葡萄糖就是由C和H2O组成的混合物D葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为：6：1：82 . “绿水有山就是金山银山”。为了让天更蓝、地更绿、水更淸，下列建议不合理的是（ ）A禁止使用化肥农药，防止水体污染B分类回收垃圾，促进资源再生和利用C变废为宝，将地沟油转化为生物柴油D大力开发和使用风能、太阳能，减少使用化石燃料3 . 下列实验现象描述错误的是A硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使石灰水变浑浊的气体D磷在氧气中燃烧，产生大量白雾，生成白色固体4 . 如图所示是某反应的微观示意图（反应在容积可变的恒温密闭容器中进行），其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是（ ）A生成物全部是化合物B该反应属于复分解反应C若“”代表甲烷分子，则X是分子D反应后容器的体积增大，主要是因为分子间的距离增大5 . 下列说法正确的是A带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B用燃烧法测定空气中氧气含量实验，由于生成物都是固体，所以可用铁丝代替红磷C空气中氧气质量约占空气总质量的21%D空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起6 . 下列实验操作正确的是A过滤BNaOH固体称量C液体读数D熄灭酒精灯7 . 同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A提出问题B设计实验方案C获得结论D收集证据8 . 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）A水蒸发食物腐烂B酒精挥发工业上制取氧气C甲烷燃烧铁生锈D水的电解干冰升华9 . 下列说法中，正确的是（ ）A家用电器着火，立即用水泼灭B公路上的积雪可以用氯化钠来消除C发令枪中红磷燃烧时产生大量白雾D生铁和钢都是铁合金，在用途上没有区别10 . 实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A不产生氧气B生产氧气的速度慢C产生氧气的总量少D没有影响11 . 江西宜春市温汤镇有个“无癌长寿村”，研究发现：那里的水土中硒元素含量很高。下图是硒（Se）元素在周期表中的一格，从该图得到的信息中，你认为错误的是A该元素一个原子的原子核内有34个中子B该元素的相对原子质量为78.96C该元素一个原子的原子核外有34个电子D该元素属于非金属元素12 . 下列除去杂质的方法中错误的是（ ）选项物质（括号内为杂质）去除杂质的方法A木炭粉（铁粉）用磁铁吸引B二氧化锰（高锰酸钾）加热C氧气（二氧化碳）通过足量的澄清石灰水，后干燥D氯化钾（氯酸钾）加热至完全反应AABBCCDD13 . 下列变化中,属于物理变化的是A葡萄酿酒B铁生锈C湿衣服晾干D食物霉变14 . 汽车安全气囊内的物质碰撞后反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）A氧气B氮气C二氧化碳D氢气二、填空题15 . 氧气的用途有主要两个方面，(1)_(2)_16 . 实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题。A测定空气中氧气的含量B过滤C铁丝燃烧D称量氢氧化钠固体(1)A图实验的结论是_；(2)B图中玻璃棒的作用是_；(3)C图中的实验操作会导致的后果是_；(4)D图中出现的错误是_。17 . 空气中氧气含量测定的再认识。经典赏析教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如下图)。该实验中选择使用汞的优点有_(填字母)。A实验过程中没有污染B在汞槽中起到液封作用C生成的物质加热分解又能得到汞和氧气D能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽实验回顾实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如下图)，写出红磷燃烧的文字表达式：_。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于1/5。进行猜想装置漏气；_装置内氧气有剩余；_。实验与交流在老师的指导下，小明对实验后瓶中的气体进行了观察，并用燃着的木条伸入瓶中，他看到的现象是_，由此可以推测瓶中剩余气体的物理性质_、化学性质_。18 . 化学式造福人类的科学，在生产生活中做出了重大贡献。（1）一氧化二氮是人类最早应用的麻醉剂之一，描述一氧化二氮化学性质的是_（填序号）。A 无色有甜味的气体B 高温下能分解生成氮气和氧气C 熔点-90.9，沸点-88.5（2）碳酸氢钠（NaHC）是某些抗酸药的有效成分，能够中和人体内多余的胃酸，在碳酸氢钠中有_种元素。三、实验题19 . 下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：（1）仪器a名称是_。（2）用向上排空气法收集一瓶氧气，验满的方法为_。（3）C图中木炭在氧气中燃烧的化学符号装达式是_。（4）D图中该实验的现象是_。20 . 实验一：下图I是教材实验,实验中可观察到的现象是_；实验二：实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进,装置如图所示。实验操作：a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液,振荡，观察溶液颜色。b在A、D试管中分别加入3 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。分析讨论：（1）E试管中放有酚酞溶液的目的是_；（2）进行操作b时观察到的现象是_；（3）由此可以得到的实验结论：_；_；（4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是_；（5）结合上述实验,实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的是_。21 . 通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气如：电解水分离空气加热高锰酸钾分解过氧化氢_相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 _下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_；加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_；给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：_；实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：_若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是_，气体应从_（选填“”或“”）端导入22 . 火的发现和利用，改善了人类的生存条件。请回答下列问题。（1）上述三个实验的共同点是_（填序号）；都是氧化反应 都放热 生成物都为固体 都是化合反应 （2）硫燃烧实验中水的作用是_；铁丝燃烧实验中水的作用是_。（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的文字表达式为_。基本反应类型为_。二氧化锰是该反应_，起_作用。（4）如图是某同学在加热试管里的液体时的操作。请写出他在操作中的两个错误：错误1_；错误2_。四、简答题23 . 现在有三瓶气体，分别装有空气、氧气、二氧化碳，请你设计一个实验方案来对这三瓶气体进行鉴别，包括具体的步骤、现象和结论_。五、推断题24 . AH是初中常见的8种物质,它们有如图所示的转化关系。已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。（1）请写出下列物质的化学式：D_,G_,H_。（2）请写出下列变化的化学方程式：BF_。六、科学探究题25 . 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气系列探究实验：探究一：学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。（猜想）CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂 CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。（实验）用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （1）步骤现象步骤结果步骤现象结论_溶液中有气泡放出，_猜想不成立；猜想成立（2）能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_。（3）步骤的目的是_。探究二：对空气中氧气含量的测定实验进行探究： 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图）进行了大胆改进，设计（如图 ）（选用容积为40mL试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分 析下面图、图实验，回答下列有关问题：（1）图实验中：红磷在空气中燃烧（如图）；该反应的文字表达式_； （2）图实验中：实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明_；图实验，若打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中，注射器活塞将_移