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文档简介

班级管理，从细处做起,班级管理汇报,管理一个班级从了解一个班级开始,“攻城为下，攻心为上”,先要爱，才能被爱,班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。只有让学生感受到你对他们的爱，才能博得他们的爱。,恩威并施,和学生的关系好，并不是要纵容他们，当他们犯错误时，也要指出来，让他们为自己的行为负责。刚开学时，学生们行为比较散乱，不遵守学校的规章制度。我想既然别人制定的规则不想遵守，那么让他们自己来制定规则吧！于是在一次班会上，全班48名成员和我一起制订了四年级三班的班规。既然是自己制定的班规，学生们也不好意思不遵守。班规出炉以后，大家都互相监督，我又为他们制作了一张量化表格，如果违纪了就要扣个人的量化分，年终最后总结，量化分高的同学有机会拿到奖品。这样半学期下来，违纪情况明显的少了。,言传身教,在和同学们接触的时候，要严格要求自己，用自己的实际行动去感染他们，为他们树立一个好榜样，当然了，要完全做到做好这些也是不容易的，时时监督也是很有必要的。并且要从自身做起，给他们做示范。,业务好才是硬道理,身为班主任，管理方法可以不尽相同，但有一点是必须遵守的：专业知识要牢靠，业务好才是硬道理。要想让学生心服口服，要先把自己的课上好，做到这一点，才能在班主任工作中更加的得心应手。,一、细分小组,实际操作中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组：6人（成绩好或组织能力强的优等生2名、中等生2名和后进生2名）分组要求：组间搭配均衡，无明显差异，便于公平竞争。,二、培训小组长,培训要求：大胆放手，及时指导。培训内容：1、怎样做好记录：作业、奖惩记录。2、怎样组织讨论：请大家注意听X号先说。3、每天怎样小结：表扬、保证。4、怎样处理问题：组长商量、组内讨论、组间讨论。,三、培养习惯,1、学会独立思考，遇到问题要独立思考，力求自己解决。2、学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系。3、学会交流，特别关注小组学习中保持沉默的学生，让他们学会表达，规范语言。,四、融入竞争,有竞争才有提高，针对我班学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中及时地引入竞争机制，这样就使合作学习更具实效、高效。随着合作的进行，在竞争中同组的同学也开始督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，增强了组员间的凝聚力。此外，根据学校要求，进行小组活动的阶段性评价总结，认真搞好日日奖惩清、周周小组评和月月汇总奖。,五、适度调整,调整办法主要有：1、组长调任：每月表现最好的优秀组长，到总分排名最后的组担任组长。2、组长竞争：将进步大，有一定能力却有热情的副组长提升为组长，表现最差的组长降为副组长。3、组员调整：每月总分第二
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